《苏教版小学三年级科学下册教案：《3.1．认识固体》(6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学三年级科学下册教案：《3.1．认识固体》(6)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（苏教版）三年级科学下册教案（苏教版）三年级科学下册教案 认识固体认识固体 一、课程标准：一、课程标准： 1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据 的收集可以有观察、实验等多种方法。 2.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好 原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方 式来呈现。 3.能对收集到的证据进行比较、分类。 4.在学习和解决问题中注重证据。 5.愿意合作与交流。 6.认识到科学是不断发展的。 7.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 二、教学目的：二、教学目的： （一）
2、过程与方法 会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 （二）知识与技能 能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。 （三）情感、态度和价值观 认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。 三、学习成果：三、学习成果： 预计学生能够： 1.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 2.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。 3.认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。 四、学习成果评价四、学习成果评价 （一）概念发展 1.不会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、
3、软硬、透明、等方面性质。 2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，但不能描述。 3.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 （二）探究能力： 1.不能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体。 2.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，但不会给物体分类。 3.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给 物体分类。 五、教学准备：五、教学准备： 1.文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。 2.四种固体材料、记录表。 3.米、各种豆子、花生等。 4.黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯（或量筒） 。 5.
4、筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。准备：文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、 等固体液体。 六、教学步骤六、教学步骤 教学步骤互动性质学生老师互动的目的教学反馈 集中话题1.关于固体和液体你知道些什么？ 还想知道写什么？ （教师根据学生回答板书） 2.你们想研究的问题，这节课我们 来一起研究解决这些问题。 了解学生的前概念， 引入新课的教学 探索和 调查 1.刚才同学们说出了许多有关固体 和液体的事情，出示固体和液体。 2.出示面粉、水。提问：如果往水 里逐渐加面粉，并笔挺地搅拌，当 搅不动是，面粉是固体还是液体？ 教师示范操作。 （注意：烧杯里的水 不要多，面粉一点地放，放入面粉 后要不停地搅拌） 3.指导学生分组实验，制定目标 4.提醒学生组好记录填在活动记录 表上。 5.组织汇总，进行比赛，看哪一组 研究的项目最多。 学会区分固体和液体。 会研究固体的性质。 会做固体的混合与分 6.在生活中有关固体分离的离子很 多，你能举例吗？ 7.看图：固体的分离。 8.让我们想办法把混合的固体分离。 怎样把黄豆、绿豆、玉米面分离？ 设定时间 3 分钟。 9.老师拿出筛子大家想想。 离 回顾和 解释 1.通过今天的活动，你有了哪些收 获？ 由学生总结本课所学 的内容。
