《苏教版小学三年级科学下册教案：《3.2．把固体放到水里》(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学三年级科学下册教案：《3.2．把固体放到水里》(2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2、把、把 固固 体体 放放 到到 水水 里里 教学内容：苏教版小学科学三年级（下册）第四单元第二课把固体放到水中 。 教学目标：1、能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。 2、知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。 3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 4、对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。 教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。 教学准备： 学生：草莓、鸡蛋、乒乓球、黄豆、蜡笔、泡沫、回形针、瓶盖、小棒、硬币、橡皮、方 糖、玻璃水槽。 高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯 2 只、培养皿 1 只。 教师： 学生实验器材一份。 米（带稻壳
2、） 、芝麻和盐、筛子各 8 份。 彩色树枝 1 份。 教学过程： 一、导入 1、同学们，在上课前老师要向大家介绍一位聪明的孩子，他的名字叫潘冬子。你们想不想了 解一下他的有关故事。 2、简介故事：在解放前，国民党反动派把红军围困在山上，不让老百姓把盐和粮食等物品送 上山，面对这一情况，潘冬子是怎样做的呢？下面让我们一起来观看电影闪闪的红星片段。 3、潘冬子把盐水倒在了棉袄上，这不是白白把盐浪费掉了吗？可宋爷爷为什么还夸他是个好 孩子呢？他还有没有办法得到盐呢？相信通过今天的学习大家一定能找到答案的。 4、今天这节课我们一起把固体放到水里，进一步来研究它的性质。 （板书课题：把固体放到 水里）
3、二、认识固体在水中的沉浮现象 1、老师今天给大家准备了一些小固体，谁来说说都有哪些固体？请同学们先预测一下，把它 们放到水里可能会有怎样的表现？ 2、学生预测。 3、下面请大家把这些固体都放到水里，观察是否和大家的预测结果一致？ 4、学生实验、汇报。 5、同学们看到黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖在水中是沉的（板书：沉） ，草莓、乒乓球、 蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒是浮的（板书：浮） 。看来固体在水中确实有的是沉的有的是浮的。 6、下面请大家把这些固体从水里取出来， （学生取固体） ，与原来相比，这些固体有没有不同 的地方？ 7、它怎么会变软变小呢？看来固体在水里除了会沉浮外，还有其他的性质呢！让我
4、们通过下 面的实验来作更进一步的研究。 三、认识固体在水中的溶解现象 1、认识溶解现象 （1）老师这里还有这样一个固体（出示） ，它叫高锰酸钾，如果把它放入水里会有什么现象 发生呢？下面请 1 号同学从课桌里拿出高锰酸钾和 1 根玻璃棒，然后把高锰酸钾倒入水里，观察 会有什么现象发生？看哪个同学观察得最仔细。 （观察一段时间后让学生搅拌一下） （2）学生观察。 （3）谁来描述一下你观察到的现象？ （4）像这样固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。 （板书：溶解）像刚才的方糖会变 软、变小，实际上是方糖在慢慢的溶解。而如果是像草莓、乒乓球、蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒等 浮在水面上，或像黄豆、硬币、
5、回形针、橡皮、方糖等沉在水底，那说明这些固体在水中不溶解。 （板书：不溶解） （5）在日常生活中还有哪些固体在水中也能溶解？（学生举例） （6）那么又有哪些固体在水中是不溶解的呢？（学生举例） 2、探究土壤在水中会不会溶解 （1） 那么土壤在水中会不会溶解？为什么？ （2） 土壤到底会不会溶解，让我们还是通过实验来寻找答案。 （3）请 2 号同学从课桌里拿出土壤倒入烧杯中，搅拌一下，然后让学生观察会有什么现象发 生 （4）谁愿意把你观察到的现象讲给大家听？ （5）学生描述观察到的现象。 （6）归纳： 在我们周围的土壤一课中我们已经知道了土壤是由腐殖质、黏土、沙子三部分构成的， 把土壤放到水中，
6、其中的腐殖质就会溶解到水中，而黏土和沙子就会慢慢地沉淀下来，所以土壤 在水中是部分溶解。 （6）总结：通过刚才的研究，我们发现把固体放入水中，有的会溶解，有的不会溶解，在不 溶解的物体中又有的会沉，有的会浮。利用固体在水中的这些性质，可以方便我们的生活。 （7）例如刚出生的婴儿生病了，他不会吃药片，我们可以把药片溶解在水里，制成药水就便 于婴儿吞咽。 请大家想一想，在日常生活中还有哪些例子也是像这样把固体与水混合在一起的？ （8）学生举例。 （9）在日常生活中，像这样要把固体和水混合在一起的例子还有很多。 四、全课总结 今天这节课，我们一起把固体放到水里来研究它的性质，通过研究你知道了什么？我
7、们知道 了固体在水中有的会溶解，有的不会溶解，有的会沉，有的会浮。 你能利用今天学到的知识来帮助老师解决几个问题吗？ 五、 应用 1、分离米和稻壳，芝麻和盐。 （1）前几天张老师从粮店买了一些米，拿回家一看，发现里面有许多稻壳， （出示） ，另外我 这里还有一些芝麻和盐混在了一起(出示)，你能根据今天所学的知识想个办法，很快地把米和芝 麻从这些混合物中分出来吗? （2）请每一小组任选其中一组混合物，讨论一下你们准备怎样来分?需要哪些器材？讨论好 以后请组长上来领取混合物,老师这里还给大家准备了一些器材，如果需要的话也可以拿下去。我 们比一比哪一组最快把米或芝麻分出来，好吗？ （3）学生领取器材
8、。 （4）汇报：你们是怎样分的？为什么这样分？（现在米和水混在一起，如果要把它们分开怎 么办？ （5）同学们利用这四种固体在水中有的会沉、有的会浮、有的会溶解、有的不会溶解的性质， 把它们分离开了。你们真聪明！ （6）刚才你们把盐溶解在了水里，那么如果我要再得到这些盐该怎么办呢？我们吃的盐就是 用这样的方法得到的。 2、解答课前提出的问题 （1）学到这里，你知不知道宋爷爷为什么要夸潘冬子是个聪明的孩子了？那么你认为他们回 用什么方法得到盐呢？ （2）同学们说的办法都可行，那我们来看看潘冬子是怎么来解决这件事的。 （继续观看电影） 。 原来他们是用火烧的方法使水分蒸发掉得到盐的。 3、制作 （1）今天这节课同学们研究的很认真，老师有一样礼物要送给大家(出示)它美吗？它是利用 了固体能在热水中溶解，降温后又能与水分离的性质制作的。你们想不想也制作这样一枝美丽的 树枝？我们一起来看看是怎样来制作的。 （2）请同学们把书翻到 48 页，自己看一下制作彩色树枝的方法。 （3）有没有不理解的地方？ （4）这一美丽的树枝请同学们课后去完成，制作好了，我们用它来布置我们的教室，好吗？ 教学反思：
