【43页精品】新人教版二年级音乐下册表格式教案

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1、第一单元第一单元 编 号 1 课 题 到郊外去 课 时 4 教学 时间 预 设 目 标 1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。 2、欣赏出发放风筝。 3、聆听音乐出发、随着歌曲郊游进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。 重 难 点 1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游 2、随音乐出发或郊游 3、用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸 张。 4、学唱放牛放到小河边歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 5、聆听音乐出发或随着歌曲郊游进行表演时，要做好组织工作。 准 备 电子琴 录音机个性化修改 第一课时 教学内容： 学

2、唱歌曲山谷回音真好听，做回音游 戏。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学过程： 一、聆听歌曲山谷回音真好听。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一 首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋 律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现 象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声 音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力 度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1

3、师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引 入整首歌曲的模仿。 1、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱： 1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊 啊 2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意 用稍弱的力度演唱。 3、全体跟琴演唱歌曲。 4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。 将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模 仿回音。 三、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编 声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 1、呼唤。如：喂，我

4、来了，大山你好，等等。 2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi sol mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。 随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。 第二课时 教学内容：欣赏管弦乐合奏出发、河北民歌放风 筝。 教学目标： 1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随 音乐律动。 2、感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容 和一般特点。 3、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法 和音乐情绪方面的差异。 4、参与多声部节奏组合活动：春天交响曲。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐

5、，初步感受乐曲出发的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿， 小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少 先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲出发，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的 车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、 进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变

6、化，以及队形行驶方 向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、聆听河北民歌放风筝。 1、聆听中国风格的音乐。 提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什 么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面 发表各自不同的见解。 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞翔 回家 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传 唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民歌，不 同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋 律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。 四、多声部节奏组合活动：春天交响曲 1

7、、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音 的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。 2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节 奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学 生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声 音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该 渐弱。 （1）春雷 轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. （2）春风 呜 呜 （3）春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 （4）山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 （5）布谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布 谷 O （6） 4、然后将学生分组，

8、分别担任不同的节奏声部，先依 次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都 组合在一起，创作出一首春天交响曲。 5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以 组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。 五、教师总结本课。 随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音 乐律动。 第三课时 教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边，认识小节、 小节线。 教学目标： 1、学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。 2、学唱歌曲的歌谱。 3、认识小节、小节线。 教学过程： 一、复习活动春天交响曲。 二、学唱歌曲放牛放到小河边。 1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区 分歌词与衬

9、词，注意衬词应轻读。 2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。 3、完整地演唱歌曲。 4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小 组唱，同学互相评价并纠正。 三、学习小节线、小节。 1、教师介绍什么是小节与小节线。 2、请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条 小节线。 3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有 几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度 演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变 化，做到有表情地演唱。 四、结束本课。 随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。 第四课时 教学 内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的

10、情景。 教学目标： 1、学唱歌曲郊游。 2、随着音乐表演郊游情景。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课。 二、学唱歌曲郊游。 1、听录音。 2、教师教唱，学生跟唱。 3、跟琴演唱。 4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。 三、听音乐，创编郊游的动作。 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还 可以开展许多有益的活动。 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学 分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想 想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动 作。 五、结束全课。 课 后 反 思 第二单元第二单元 编 号 2 课

11、题 进行曲 课 时 4 教学 时间 预 设 目 标 1、学会中国少年先锋队队歌的第一段歌词和小号手之歌米老鼠 进行曲。 2、听赏土耳其进行曲进行曲，能随音乐列队行进或击出节奏。 3、在出旗这一音乐活动中进行综合性音乐表演。 4、能区分 X X 、X X. 、X 、X XX 、XXXX XXXX 等节奏。 重 难 点 1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。 2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。 3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。 4、随录音学唱队歌有一定困难，因为队歌适合小学高年级学生演 唱，低年级学生唱起来有一定的难度。 5、随土耳其进行曲作队列行进时，

12、要求按课本上的图示作队列变化会 有一定困难，且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。 6、由于进行曲兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不 为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。 准 备 1.钢琴、录音机、录音磁带。个性化修改 第一课时 教学内容： 1、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。 2、少先队鼓号队演奏。 教学目的： 1、对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 2、学会演唱出旗音乐的乐谱。 3、大致了解少先队队歌的历史变革。 教学过程： 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌 的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录

13、音 并简介作曲家马思聪。 4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中 只用了“513”四个音。 9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴 模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室。 随笔：学会本歌曲第一段歌词，学会演唱出旗音乐 的乐谱。 第二课时 教学内容： 1、唱歌小号手之歌。 2、音乐活动：少先队出旗音乐表演。 教学目的： 1、学唱小号手之歌的歌词，并能初步唱出进行曲

14、的特点来。 2、在音乐活动少先队出旗表演中做到节拍统一、 配合密切，并具有一定创造性。 教学过程： 1、听赏小号手之歌，提示这是一首雄壮有力的进 行曲。 2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员 们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生 亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。 3、随录音轻声学唱小号手之歌。 4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲 述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意 将这些休止符“唱”出来。 5、随小号手之歌的录音分组列队前进，并一边即 兴表演各种动作。 6、复习少先队出旗的音乐。 7、加入大小队鼓几镲的演奏，可分步

15、骤按课本中出示 的节奏进行教学。 少先队的出旗号声可用先期的录音代替。 8、分组进行列队表演，边唱出旗旋律，边演奏各 种打击乐器。在热烈的气氛中结束本课的学习。 随笔：初步唱出进行曲的特点。音乐活动中做到节拍统 一、配合密切。 第三课时 教学内容： 1、复习小号手之歌。 2、欣赏管弦乐曲土耳其进行曲。 3、节奏听辨练习。 教学目的： 1、能背唱小号手之歌。 2、初步熟悉土耳其进行曲的旋律，能用打击乐器 为其伴奏并随音乐行进。 3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘 学生的创造力。 教学过程： 1、复习歌曲小号手之歌，要求吐字清楚、节奏正 确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。 2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这 一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都 可有几个象声词，不要搞标准答案。 3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。 吹号：1=G 2/4 5 55 3 3 5 55 2 5 55 6 2 22 5 走步：1=G 2/4