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1、看陈燕听见后心得体会篇一：听见读后感听见读后感初中一年级 智博然 上帝赐给了我们语言的能力，赐给了我们听力，并且让我们看见了整个世界。不过上帝不公平，会让许多人丧失这些能力。听见的作者叫做陈燕，她是一名盲人钢琴调律师。从小她的母亲就抛弃了她，是她的姥姥给他抚养成人的。在陈燕小的时候她的身体很不好，姥姥就给陈燕起了个名叫咪咪。因为姥姥总是说，猫有九条命七个魂，想让他活下来。陈燕长大后，开始了她的钢琴调律的生涯，并且她是中国第一位盲人钢琴调律师。一个盲人可以这么美好的生活，我们有和理由不去努力。我们又何尝不是虚度光阴？一个盲人不去向他人乞讨，而去向灾区儿童捐献。这不也是我们要向她学习的精神？“人生
2、身体残疾不可怕，可怕的是精神残缺。”“春种一粒粟，秋收万颗籽。”陈燕速度慢城陈些是她身上的优点，也正是我们要向她学习的精神。 在一个病房里陈燕患了大病，羽泉去亲自探望，可见陈燕的精神是多么非同凡响。我们也生过病，也有人做过手术，可羽泉怎么没来探望我们？因为我们做的不够完美。有些人却很不理解说：“我们可是日夜奔波，早出晚归。还不够完美吗？”可大家想想陈燕是一个盲人，她不会因为任何事情而不按约定去客户家调琴。大家能做到吗？陈燕一生一直用一句话来激励自己：“上帝为人关上一扇门时往往会为他“她”开启另一扇门。”陈燕虽然眼睛看不见但她会用耳朵听，可以听到毫无差错。在CCTV1里的挑战事可能，用自己超凡的
3、听力，辨别出了10组小朋友衣服的不同之处。有些人总把“做不到”放在嘴边，这几个字会让你真的做不到。我们要把“我能行”当做朋友，它会让你一生受益。“身在福中不知福”这是我们、是大家的缺点。我们要改正这个缺点，做一个“知足”的人，“知足者常乐,”让我们去努力、加油，让我们的明天更加美丽、更加辉煌。篇二：心得体会修改后只有强国才能屹立世界民族之林今天有幸听取了隆昌县委党校陈燕章老师的授课，陈老师课题是发展的中国如何面对世界。陈老师用饱满的激情，铿锵风趣的语言，务实的精神，新颖的角度，浅显的举例，阐释了当今世界、当今中国的现状，以及讲述了世界眼里的中国和中国眼里的世界，最后提出中国将如何面对世界、中国
4、如何发展，并对我们提出了希望和宝贵建议。闻课之余，沉思良久，收获诸多，感触颇深，于是我产生了提笔想写点什么的冲动。中国，一个具有5000多年的文明历史的东方大国，地域辽阔，民族、人口众多，经济底子薄，一个在世界眼里的“弱国”、“小国”、“殖民地”，经历了世界列强的血性掠夺和野蛮侵略，历经沧桑巨变，中国“东方巨龙”在觉醒，在崛起，在不断强大，不断让世界瞠目惊讶，不断让世界举目注视。世界感觉中国崛起太迅速、发展太快，甚至产生了“中国威胁论”得错误舆论。不论是汉朝的宣帝时期、唐朝的贞观王朝、明朝的永乐时期、清朝的康乾盛世，还是当今中国的逐渐强盛，都证实了只有强国才能让世界尊重，只有强国才能屹立于世界
5、民族之林。要强国，首先，需要我们清醒认识自己、看清世界、适应世界，要让世界了解中国、适应中国。其次，不断增强我国软实力，提高我国综合国力。国家的强盛不仅是经济的增长，也需要在国民素质、民主、政治、文化、军事、民生保障等方面获得长足的进步。再次，必须要有一个睿智、果敢领导团体，有一群综合素质高、具有民族自信心、民族责任感的优秀国民。要强国，就要具有“中国自信”，依靠这种自信，才能把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。实现这样的目标，需要我们长期不懈奋斗，需要分阶段推进。当前，我国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段，实现强国相应地呈现出与这一阶段相适应的新要求
6、。从国家实力看，需要做到综合国力进一步增强。综合国力的强弱，反映着一个国家的发展水平，决定着它满足国民需求、解决国内问题的能力，也在根本上决定着其国际地位和作用。综合国力达到的高度，决定着国民梦想实现的程度。自20XX年以来，我国的经济总量已跃居世界第二位，但人口多、底子薄、发展很不平衡的状况并未根本改观，经济科技仍将长期面临西方发达国家占据优势的压力。在这样的形势下，党的十八大描绘了到2020年发展的目标：经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入比20XX年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源
7、节约型、环境友好型社会建设取得重大进展等。从幸福指数看，要强国就要使人民幸福感进一步提升。幸福指数是对人们幸福感的量化，是人们根据一定价值标准对自身生活状态所作的满意度方面的评价。我们党坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，党领导人民实现“中国梦”的根本目的，就是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，进而提升全社会的幸福指数。有研究认为：当收入水平比较低的时候，人们的幸福指数会随着收入增长而增长。人均GDP（国内生产总值）超过5000美元后，一些非物质因素对人们幸福感的影响就会越来越大，提升幸福指数必须综合考量、统筹兼顾。20XX年，我国人均GDP达到5432美元，提升人民幸福指数成为更加复杂
8、的系统工程。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，在强调2020年城乡居民人均收入比20XX年翻一番的同时，将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将“保障和改善民生”作为社会建设的重点。从文明形态看，要强国就要做到中华文明进一步演进。中华文明是世界上唯一几千年连续不断、传承至今的文明，为人类文明发展做出了巨大贡献。但中华文明曾经长期处于封建时代，其主要形态是农耕文明。党领导人民在实现“中国梦”的征程中，从根本上跨越农耕文明形态，实现了中华文明质的飞跃。当前，我国已经进入工业化中期阶段，初步完成农耕文明向工业文明的过渡。党
9、的十八大强调：“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。”同时，党的十八大将中国特色社会主义总体布局从经济、政治、文化、社会建设“四位一体”发展为包括生态文明建设的“五位一体”，这标志着中华文明格局涵盖了物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明。从价值追求看，要强国就要使每个人全面发展。国家实力增强，不是某一个方面增强就称之为强国，只有国家、民族、社会、个人的多维发展和增强才能谓之强。我党认真汲取了社会主义建设正反两方面的经验，坚持立党为公，
10、执政为民，坚持以人为本，尊重人民主体地位，不断促进人的全面发展。党的十八大明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵，并强调“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这标志着中国特色社会主义把实现人的全面发展作为终极价值追求。今天，我们已经取得举世瞩目的伟大成就，党和人民具有前所未有的道路自信、理论自信和制度自信。中国的强大，面临着机遇，更面临着艰巨的挑战，需要我们一代代的中国人，尤其我们在座参加优秀年轻干部强化培训的同学们，充分运用智慧不断地付出努力、心血，甚至是生命，继续发扬井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、抗击非典精神、载人航天精神、抗
11、震救灾精神，立足本岗，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协同，勇于攀登，用信心、决心、恒心，为实现伟大强国之梦、复兴之梦不懈努力、不懈奋斗！篇三：生本课堂心得体会做“智慧教师” 打造优质“生本课堂”把课堂还给孩子 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”-发人深省的“钱学森之问”，深深地拷问着中国教育的现状，触动着每一位教育工作者的神经。为了促进每个学生主动地、健康地、生动活泼地成长，为了尊重每个学生的个体差异性，本着把课堂还给孩子的原则，打造生本课堂是我们的迫切需求。在我们的教育中，每一个学生都是重要的，要创造适合每一个学生的教育。今天的教要立足于学生明天的发展。学生是天生的学习者，是学习
12、成长的主体。要把为教师的好教而设计的教育，转向为学生的好学而设计的教育，实现由“师本教育”向“生本教育”的转变。然而这种转变需要的是一段漫长的过程，是一段师生不断磨合的过程。其实在教学的初期“课堂是老师的天下，师为主、生为辅的观念深植”我的思想。一直以来，都是老师讲什么，学生听什么，我已经习惯了这种模式，说要把课堂还给学生，说实话，我还真是不放心。因为平时我讲的知识即使是耳提面命的，他们却听的一知半解，这样在课堂上“放手”，我的心里有些七上八下。为此我做了很多准备，看了很多资料。生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。儿童是天生的学习者，这种天性既是一种人类的生存逻辑，儿童是有发展潜力的人，
13、是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来，是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。看到这里我决定放手一搏，给孩子们一次“展翅”的机会。 我选择了一节新授课7的乘法口诀。在这之前学生们已经学习了16的乘法口诀，对于课堂上的每个步骤他们都很熟悉。所以我决定“冒一次风险”让他们试一试。课程一开始，我就宣布了自己的身份“今天我不是冯老师，我是一名助理，我要请同学们上台为大家讲课，任何一个人都可以，只要你觉得自己行，就请大胆的走上台来试一试。今天要讲的课程是7的乘法口诀。”起初学生们还有些丈二和尚摸不着头脑。后来在我不断的鼓励下，有的学生已经跃跃欲试了，我先点了陈燕同学为大家做示范。陈燕是我们班的
14、优等生，不但思路清晰，而且她的语言表达能力较好。陈燕一走上台，我就说“陈老师好”，她还不好意思了一下，不过在我的引导下，她很快进入了状态。她指挥着我先在黑板上写一个7，然后提问：1个7可以写几个乘法算式。并且在我的提醒下，还点名让同学回答问题，台下的学生也对这位陈老师充满了好奇，配合的非常积极，场面异常热烈。好的开始是成功的一半，陈老师无疑给这节课开了一个好头。下面的课程里，课堂上涌现出了李老师、裴老师、曹老师、马老师许许多多的老师。他们大胆的走上讲台，指挥着我写板书，引导同学们从乘法算式中总结乘法口诀，甚至有一个孩子还模仿着我上课时候的样子说“孩子们，你们表现真棒。”那人小鬼大的模样，让我忍
15、俊不禁。下课之后，学生们拉着我手说“老师，数学课真有意思。”学生们的话无疑给了我前进的动力。这是我第一次体会到“生本课堂”的魅力。原来每个学生都是一块未经雕琢的美玉，原来每个学生都是一个未经开发的宝藏，只要找对了学习的方法，每个学生都有无穷的潜能。虽然已经过去一段时间了，7的乘法口诀，孩子们记的始终很牢固。看样子，这看似“玩玩闹闹”的一节课，却收到了意想不到的教育成果。让每一个孩子都在这个课堂上找到了自己的位置，他们有的是表演者，有的甘于做倾听者，最重要的是这样的课堂充分的尊重了他们的个体差异，让他们能够顺应自己的天性自由的成长。生本课堂善待了学生差异。正是因为学生学业的参差不齐、兴趣爱好有别、个性价值多元，才使得我们的社会色彩斑斓，纷繁复杂。若用同一标准同一把尺子去要求和评价所有同学，每个同学都会被过早地贴上好中差的标签。但多元智能告诉我们每个同学都有自己的优势智力领域，每个人都可能获得成功，因此面对富有个性的学生，要学生会善待、宽容、欣赏学生，用“放大镜”去捕捉每个学生身上的闪光点，让每位学生在教师的激励中不断超越自我，不断获得身心教育发展的增值。
