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1、瓶子的高考美术设计图片篇一：漂亮的瓶子教学设计实践研修成果模版篇二：瓶子的联想美术教案瓶子的联想教学目的:1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。教学难点:通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。 教学准
2、备:1、 多媒体课件 万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。2、 材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。3、 学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。教学过程:一、新课引入1、 多媒体屏幕展示“美”字,教师问:“同学们,你们认识这个字吗”?学生回答并用富有表情的语言齐读。2、 教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。3、 教师问:“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受4、 教师谈话:我们的家乡也有这么美丽的风光,是我们万盛人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的
3、事常出现在我们的身边,请同学们看。5、 教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。6、 教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。7、 教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”8、 教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗二、讲授新课1、 教师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都
4、可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么2、 教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。3、 教师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看老师还想象了些什么吗4、 教师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法?比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好5、 教师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即美丽,又想象独特的彩瓶
5、,我们现在开始。三、学生创作1、 多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。2、 鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。3、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。四、作品评讲1、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。2、 请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。五、小结本课1、 教师谈话:同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想2、 教师小结:是的,美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,
6、人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧! 附多媒体板书设计:彩塑瓶子的联想联想:1、从瓶子的外形特征想象3、 从瓶子的不同位置想象制作方法:压、插、搓、刻、拉等作业要求:每组同学利用桌上的各种废瓶,共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。篇三：花瓶美术教案一、教学目标1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。二、教材分析2.重点、难点。重点：瓶子特点及其艺术魅力
7、和对称剪法的掌握。难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。三、教学设计课前准备（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等（教师）多媒体课件、瓶子范作等、教学过程：一、引入新课1、谜语导入：长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头 。提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？学生回答，揭示课题花瓶二、学习探究认识花瓶结构（一） 认识花瓶结构：1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶
8、口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。分析花瓶的外形特点：提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？学生举手回答教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的彩蝶飞飞一课中的折剪方法）表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏： 提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。 同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向）、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）三、学习花瓶造型、了解花瓶造型变化 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。 接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？ 简笔图画展示花瓶造型的变化：瓶肚在下方瓶肚在中间瓶肚在上方瓶肚变胖瓶肚变瘦瓶肚线条变化、欣赏不同造型花瓶的图片 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。 欣赏图片加强印象。
