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1、浪费水的调查报告篇一：关于水资源污染与浪费的调查报告关于水资源污染与浪费的调查报告一、问题的提出今年十月份，我们班级根据学校大队部开展的“环保节能”活动，辅导员在班级中组建了个环保考察小队，并交给我们研究的小课题，调查水资源。接到这个任务，我们都非常感兴趣，积极投入到了研究中。我们知道，水是人类生存的基本条件，是生命的源泉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道珍惜。实际上，我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧张。所以珍惜水资源迫在眉睫。节约水要从爱惜水开始。我们考察小队在讨论活动计划时，都谈论到一个话题：当前水资源污染和浪费的现象非常严重。浪费现象有：有的人不关
2、水龙头，让白花花的流水白白的浪费掉；有的人水龙头开的过大，水花四溅；还有的人开着水龙头洗东西；有的人把用过的水直接倒掉?，水污染的现象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗涤剂、洗洁精等；把废弃物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工业污水?致使水资源受到了严重的污染。针对这些现象，我们产生了疑问：这种现象是怎样产生的？会对人类的健康造成哪些危害和影响？作为新世纪的小主人翁，我们又该做些什么呢？带着这些疑问，我们展开了一系列的调查和研究。二、明确分工1、第一阶段：通过报刊杂志、新闻媒体、网络等途径搜集些相关资料，了解我国水资源的现状。（每个环保兴趣小组）2、第二阶段：进行实地考察，拍摄相关照片
3、，了解当地水资源情况。（学生姓名等）3、第三阶段：进行问卷调查，了解周围人们的用水情况和环保意识。（针对四到六年级）4、第四阶段：根据调查和搜集的资料，形成调查报告，并提出倡议。（各环保兴趣小组）三、活动过程和结果（一）前期调查由我们考察小队成员动员，全校同学展开了水资源浪费和污染的调查。同学们利用节假日和双休日的时间，各自留意自己家里人和周围的人的用水现象，做好详细的记录，家里有相机的同学还进行了拍摄。回到学校后，我们环保小队的成员把搜集的情况进行汇总，并进行了讨论和研究，最后，总结出了人们浪费和污染水资源的表现：1、浪费水现象水流开的过大：用完水后不关水龙头或水龙头没关紧；开着水龙头冼东西
4、；长时问用水；大多人用洗衣机洗衣服；不能重复使用水；小孩子贪玩玩水。2、水污染现象工业污水排放到河流中；家庭中生活污水排放到河流中；生活垃圾扔到河流中；油污直接倒入水中。问卷调查为了进步了解人们的水浪费车和污染情况以及人们的环保意识情况，我们又展开了次问卷调查。调查问卷：1您和您的家人洗脸洗手刷牙时是不是随时关闭水龙头？A是B否2您和您的家人洗碗筷时是不是不间断地冲洗？A是B否C情况特殊下列使用D不使用3您和您的家人是不是两件衣服就用洗衣机洗？A是B否4你家是否采用“一水多用”？A是B否5请问您家里安装了以下哪几种设备？（可多选）A安装了节水龙头B安装了节水马桶c安装了”IC卡水表”D以上都没
5、有安装E不清楚F其他（请注明：6、如果您知道节水方式，那么在日常生括中，您会不会考虑使用这些方式呢？A会B不会C不知道7、当您看见公共场所的水龙头在漏水，你会不会主动上前将水龙头关上？ A会B不会c不知道8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工业污水，您会主动上前制止吗？A会B，不会结论：通过调查问卷我们发现，很多人缺乏节水意识，%的人在洗脸剩刷牙是不能关闭水龙头，大多数的人家都没有安装节水设备，80. 2%的人家还没有做到一水多用，绝大多数的家庭都用洗衣机洗衣服。人们的坏保意识也很差，很多人虽然能自身做到，但不愿去制止一些不良的现象。调查结果统计四、提出相关建议通过搜集资料，我们发现，家庭只要
6、改变一些不良的习惯，就能节水60%左右。其实人们浪费水的不良习惯有很多：用抽水马桶冲倒些细碎的杂物；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙、洗碗时，让水一直流着；设备损坏，不及时维修；洗菜或淘米水不能二次利用等等。我们考察小队经过前期的调查，现场调查以及资料的汇总与研究，把研究成果进行了展示和交流，为了更好的节约水资源，纷纷提出了建议：（1）从个人的角度：1、文学较好的同学设计警示牌，张贴在校园水龙头处。例如：“节约用水，从现在做起，从自己做起”、“珍惜每滴水”、“节约用水，造福人类”。2、利用学校的广播站，向学生宣传节约用水的重要性。3、把洗衣、洗菜的水收集起来拖地板、冲厕所。4、推广设计
7、有两个按钮的马桶，小便时冲出水最少，大便时冲出水多点。5、使用无磷洗衣粉。6、每个人洗澡的时问缩短。7、采用自动感应水龙头。学生的调查工作做的十分细致，大部分同学利用课余时间，走访了学校、社区周围的环境，得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相机拍下垃圾杂乱堆放的照片。收集了大量的资料，同学们也在活动过程中体验到无穷的乐趣，接着整个活动也进入了解决问题的阶段。教师也开始着眼于对学生的评价，师生关系的和谐也体现在对学生的评价上。多角度的评价1、实行鼓励性评价对学生的评价应当着眼于学生的发展，应该促进学生主动发现自己，主动发展自己。帮助学生克服自卑感。自卑感像一个幽灵，自卑心理使
8、人自暴自弃、无所追求，最后事无成。当个人认为自己是失败者时，他就老是等待失败，做事不抱成功的希孥，他总是自卑，总是失败。自卑是自信的最大的敌人，老师要想方设法帮助学生克服自卑感。可以采用成功体验法、活动法以及心理疗法等办法来帮助学生，在精神上为学生造就良好的条件。如果在对学生的评价中使学生学会评价自己，这将对学生的发展产生不可估量的影响。也只有着眼于学生发展的评价，才能正确认识学生、发现学生的个性特点，使学生获取面对未来的勇气和信心。发展性评价中，最重要的是要善用鼓励性评价。在课堂上，教师要采用“少批评，多表扬”和“批评对事不对人”的原则，来增强学生求知的自信心。在对学生实施鼓励性评价的过程中
9、，要善于发现学生的闪光点并篇二：水资源浪费调查报告水资源浪费调查报告水是生命之源，没有了水，就没有了生命。虽然地球表面大部分被水覆盖，但是可饮用的淡水却仅占 3% 。可见，水资源是多么的珍贵。为此，我做了调查报告。人类大量的浪费水资源。生活中浪费水的现象比比皆是：很多人洗手时，都把水开到最大，当他们用肥皂时，并不关掉水龙头，而是任凭它流，走时还经常不关紧水龙头；人们往小河里任意倾倒垃圾，河水污浊不堪人类啊，当你看到这样的情景，不感到痛惜吗？现在一座座工厂拔地而起，大量的污染物排入河中，造成了严重的水污染。我国曾经对 5万多公里的河段进行调查和处理；据世界卫生组织的调查，世界上仅有30%的人喝得
10、到安全卫生的饮用水。据知，世界上每年有大约有1500万的儿童死亡，死因大多和饮水有关。联合国统计，世界上平均每天有万人由于饮用被污染的水生病和缺水死亡。可是，制造这些灾害的是我们人类自己。我们应学会珍惜水资源，懂得一些节水的小窍门，这样可以少用很多水。水是生命之源，让我们携手起来，共同珍惜水源吧！相信通过我们的努力，世界一定会更美好！篇三：节约水资源调查报告科技调查报告：节约水资源从我做起关于节约水资源的调查与分析报告贺兰县回民小学 王灵红一、引言：针对近几年来我县经常出现低压供水或停水的通知，一是因为我县人口剧增的原因，二是说明我县现在的水资源出现了紧缺情况，供不应求。俗话说水是生命的源泉
11、,可现在因为人们的浪费,水资源大量减少,造成频繁停水. 而水资源的浪费所造成的影响是很大的,也很值得关注. 就我们所居住地的生活用水、居民的节水意识、水质的受污染状况，以及所在地的环境状况,我对此进行调查.二、调查背景：有人说，地球的颜色是绿色的，她孕育着生命，预示着人类的诞生和未来。我说，她是生命的摇篮，人类的母亲，她把全部的爱无私地奉献给人类的子子孙孙。她的确很大，幅员辽阔，但不是无边无际；她的确很美，山青水秀，但不是青春永远；她的确很富，资源广博，但不是取之不尽，用之不竭。如今，地球生态环境已被人类活动严重破坏。尤其是水的污染更为突出。水是地球上万物的命脉所在，水滋润万物、哺育生命、创造
12、文明。中国水资源的分布极其不均匀。中国的人均水资源占有量低于500立方米，远远低于国际公认的人均所需1000立方米的临界值。北方许多大中城市因缺水造成工厂停产或限产，损失的年产值达1200亿元，南方一些城市也陆续出现水荒。目前全国600多座城市中，有300多家缺水，其中严重缺水的有108个，缺水量约为1000万吨/天左右。几百万人生活用水紧张人体的50%到60%的重量是水份，儿童体内水份多达80%。没有水，就没有生命。地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%，而这3%淡水中，可直接饮用只有%。所以说，水是人类宝贵资源，是生命之泉。三、调查方法观察法、问卷法、随机采访、综合分析等方法四、调查时间
13、：20XX年2 月 10 日至 2 月 20 日五、调查问题： 了解水 用水情况调查 我国淡水现状 如何节约用水六、调查过程 了解水人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最 常见的液体。古代哲学家们认为，水是万物之源，万物皆复归于水，所以一直 把水、火、气、土当作四个基本元素，由它们构成世界上一切物体。直到 1784 年英国科学家卡文迪经过实验才证明水不是元素，是由两种气体化合而成的产 物。1809 年，法国化学家盖吕萨克测定，1 体积氧和 2 体积氢化合，生成 2 体 积水蒸气。后来的科学家便定出了水的分子式：H2O。 水作为液体所能起的各种作用，其他物质多半无法替代
14、。这多半是由于水 的一些怪脾气决定的。比如，水在 4 摄氏度时密度最大，再冷，反而体积膨胀 起来，所以冰比水轻，浮在水面，冰不善于传热，才不会一冻到底，保证水下 生物安全过冬；水容热的能耐很大，是铁的 10 倍、沙的 5 倍、空气的 4 倍，所 以海洋性气候温和。人体也靠水来保持体温；水的三态可以在 自然状态下共存；水的凝聚性、表面张力，使岩石和土壤的缝隙中能“含”水， 水能“爬”上高高的树梢，给植物送水分和养料；几乎什么物质都能溶解于水， 所以鱼儿才能从水中得到氧气。 对于许多事物是可以这样做或那样做的，办法总会有的。比如照明，没有 电灯，我们可以点蜡烛；没有蜡烛，我们可以点油灯；没有油灯，
15、我们可以点 松明火把；连火把也没有，我们只好静静地等待黑夜过去，白天的到来。而对 于水就不同了。没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾， 看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪?啊，还是不要往下想的好。 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的 65%。其中，脑髓含水 75%，血液含水 83%，肌肉含水 76%，连坚硬的骨胳里也含水 22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收， 废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严 重的。缺水 1%-2%，感到渴；缺水 5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至 幻视；缺水 15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两 个月） ，如果连水也没有，顶多能
