【人教版】生物七年级上册：全册导学案共76页

《【人教版】生物七年级上册：全册导学案共76页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】生物七年级上册：全册导学案共76页（74页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、七年级生物上册学案 学习生物学的要求 1、课前预习； 2、课堂积极参与讨论，并发言；但要保证课堂纪律 3、作业按时独立完成； 4、认真听课，带齐学习用品（课本、学案、作业等） 5、依据学习目标，认真完成学案的各项任务 学习目标学习目标 1、了解生物学的概念以及在生活和社会中的应用。 2、了解生物科学的最新进展，激发学习兴趣。 学习重点学习重点、难点：生物科学在生活和社会中的广泛应用；在学习方法上的引导。 学习过程学习过程： 一、自主学练： 1、生物学是研究 和 的科学。 二、自主探究，合作交流 1、举出常见的生命现象的例子 2、生物学的重要性（从农业、工业、医学等方面总结生物科学的重要性。 三

2、、 达标测试：谈一谈你对生物学的认识和怎样学习生物学？ 第一第一单单元元 生物与生物圈第一章生物与生物圈第一章认识认识生物生物 第一第一节节 生物的特征生物的特征 学习目标学习目标： 知识目标知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 能力目标能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。 情感目标情感目标：培养热爱大自然和关爱生物的良好品质。 学习重、难点学习重、难点：生物的特征。 学习过程学习过程： 一、自主学练 1、科学观察可以直接用_，也可以借助_、_等仪器，或利用 _等工具，有时还需要_。 2、生物具有哪些特征？ 二、自主探究，合作交流：

3、自学教材 P2P5 页，对比各幅彩图，讨论： 1、植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？ 2、人类同其他生物呼吸均需要吸入_、呼出_。 3、动物和人排出体内废物的方式有哪几种？ 4、课本第 3 页的讨论题 三、达标测试 1下列属于生物的是（ ） A机器人弹钢琴 B珊瑚 C钟乳石在慢慢长大 D馒头上长出“白毛” 2牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征 A需要营养 B进行呼吸 C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖 3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ） A呼吸 B排出体内废物 C对刺激作出反应 D生长和发育 4下列属于生物共同特征的是

4、（ ） A都能运动 B都能呼吸 C都有细胞结构 D都生活在水中 5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ） A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法 6用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物（ ） A、能从外界吸收营养 B、能排出体内产生的废物 C、能进行生长和繁殖 D、能对外界刺激作出反应 7、请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。） 曲中的生物有： 曲中的非生物有： 8、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。 动物取食 应激性 鲸喷出水柱 营养 向日

5、葵朝向太阳 繁殖 植物开花结果 生长 人体排汗 排泄 蘑菇由小长大 遗传 子女与母亲相似 呼吸 9、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征 （1）小猫长成大猫属于 。 （2）猫生小猫属于 。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于 。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。 （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。 10、珊瑚、钟乳石都能慢慢长大，它们是生物吗？为什么？ 勤观察，多调查，增知识，拓视野！ 第二第二节节 调查调查周周边环边环境中的生物境中的生物 学习目标学习目标： 知识目标知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归

6、类。 能力目标能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践及分工合作的能力。 情感目标情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环 境要从保护我们身边的生物开始。 学习重点学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。 学习难点学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。 学习过程学习过程： 一、课前预习： 1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_，人口普查也是_。 2、调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查的范围 很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调要 ， 对调查结果要 ，有时要用 。

7、 3、调查校园的生物种类的方法步骤是： （1）选择调查范围（校园） （2）分组：_人为一个调查小组。设计调查农田生物的调查表。 （3）设计调查路线： （4）调查记录（请特别注意_、_和_里等处容易被忽略 的小生物，还有空中偶尔飞过的_和_。 （5）归类 （6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。 4、生物的归类方法 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_、_和_三大 类；也可按照生活环境将生物分为_和_等；还可以按照用途，将生物分为 _、_、_、_等。 二、自主探究，合作交流 1、调查的一般方法。 （1）结合红背景内容，调查时应注意什么问题。 （2）在农田调查中，是否

8、只调查植物。 （3）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。 （4）结合 P11 页讨论题，讨论回答 2、对调查到的生物进行分类 （1）玉米属于植物，它的分类依据是什么？ （2）生物的分类依据一般有几种？ （3）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？ 三、达标测试 1在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 2调查时要选取的对象是（ ） A

9、对象中的一个 B对象中的一部分 C全部对象 D以上都对 3下列生物按生活环境划分的是( ) A猫头鹰和鼠 B鱼和河水 C空气和阳光 D狗和水草 4关于调查的不正确叙述是（ ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析 5我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果 6 将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌 （1）按形态结构特点分类： （2）按生活环境分类： 7、谈起宠物（如狗、猫）你一定

10、很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它 们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此， 我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小 组）打算怎样做这个调查呢？ 调查目的：_。 调查方式：_。 调查对象：_。 调查范围：_。 调查方案：_。 寄语：保护和爱惜地球上所有生物的共同家园-生物圈，义不容辞！ 第二章第二章 了解生物圈了解生物圈 第一第一节节生物与生物与环环境的关系（两境的关系（两课时课时） ） 学习目标学习目标：1、举例说出生物能适应环境 2、举例说出环境影响生物 3、举例说出生物也能影

11、响环境 学习重点学习重点：生物与环境的关系 学习难点学习难点：探究实验 一、自主学习（阅读教材 12-17 页，完成自主学习部分。 ） 1、影响生物生活的生态因素可以分为两大类，一类是 _、_、_、_等非生物因素，另一类是生物因素。 生物与生物之间最常见的是_关系，此外还有_关系、_关系等，如稻 田里杂草和水稻之间会争夺_；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能_，从 而组成一个“家庭式”的整体。 2、探究一般是从发现问题、提出问题开始的，根据已有的知识和生活经验，尝试着对这一问题作 出_，然后设计探究的方案，包括_、_、等步骤。然后进行探 究，得出结果，再分析所得结果与_是否相符，从而得出

12、结论。 3、科学探究的一般过程是 4. 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实 验，叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。5、在 “探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是 。 6、 生物对环境的适应： (1)在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液很少，体温升至 46才出汗，体现了骆驼对 的适应。 (2)骆驼刺地下的根比地上部分长很多，这体现了骆驼刺对 的适应。 (3)生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到毫米，这是 对 的适应。 (4)以上生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境相 的，说明了生物的适 应

13、性是 存在的。 7、生物对环境的影响： 蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯 蚓既能 的环境，也能 环境。 二、自主探究，合作交流 (一)探究光对鼠妇生活的影响 1、本实验中的变量是什么？如果探究“温度对鼠妇生活的影响”或“土壤的干湿程度对鼠妇生活 的影响”那变量又是什么？ 2、在该实验中，能不能不用 10 只鼠妇而用 1 只呢？为什么？ 3、在进行实验结果统计时，为什么不用一个组的结果而要计算全班的平均值？ 4、这个实验中哪些因素对鼠妇有影响？你如何证实结果的不同只是由你定的变量引起的？ (二)实验报告： 探究光对鼠妇生活的影响 【实验目的】了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。 【提出问题】 【作出假设】 【材料用具】纸盒、黑纸板、玻璃板、干纸、湿纸、黄粉虫（20 只/组）。 【实验装置】在纸盒内一半铺上湿纸，一半铺干纸，湿纸上方盖黑纸板，干土