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1、第二节第二节 土地资源土地资源 教学目标教学目标 1我国土地资源的总特点. 2 使学生了解土地资源的利用类型。 3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 教学重点教学重点 土地资源的利用类型。 教学难点教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策 教学过程教学过程 一、设疑自探（10 分钟） （一）创设情境，导入新课 土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材； 可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。 土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人 类的生活和生
2、产就会停止。 今天我们来学习我国的土地资源. （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设： ） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问 题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 1 我国土地资源的总特点是什么？ 2 土地资源的利用类型的分布？ 3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些？ （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟） 自探提示： 1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。 2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。 二、解疑合探（15 分钟） （
3、一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题12345 展示135 评价246 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不 足, .我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。原因：人口增长使人均占有量减少，工矿、 交通、城市的发展，使土地资源问题减少。土地资源被破坏（水土流失严重、荒漠化蔓延、草场 超载，乱占耕地等现象 采取的措施 依照政策法律，进行土地资源的管理 “开源”、“节约”结合 加强土地资源建设土地资源的基本国策：十分珍惜和合理利用每一
4、寸土地，切实保护耕地 三、质疑再探：（3 分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没 有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家 一起来解决 请根据已学知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。总量丰富、类型齐 全，有利于多种经营 人均占有量少，各类土地资源比例不合理后备资源不足，人地矛盾突出； 四、运用拓展（17 分钟） 、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 、为
5、了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大 家对本节知识的掌握与运用情况。请看：如果你是以下的身份，你准备如何利用你的土地？ 政府官员：依法用地、规划用地 专家因地制宜、合理利用 环保人土：开展“保护土地、保护耕地、保护环境”宣传 活动 乡村干部：加大对农田基本建设和环境治理投入 农民：禁止乱占耕地 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计 保护土地资源，人人有责。现在发挥一下聪明才智，设计一幅绘画或者一条宣传语，表达一 下你们对保护土地资源的看法吧！ 板书设计板书设计 我国总量丰富，类型齐全 我国土地资源特点土地人均土地资源占有量小 资源耕地、林地少，难利用土地多 分布不均 十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 课后反思课后反思
