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1、六年级养成教育工作总结篇一：20XX20XX学年第二学期20XX20XX学年第二学期本学期，我班在学校政教处的领导下，以学校政教处的德育工作计划为指导，结合本班实际，针对毕业班学生的特点，以“养成教育”为切入点，带动了班级各项工作的开展。现主要围绕养成学生的阅读习惯进行以下几个方面的工作总结：1.营造浓浓的书香班级氛围（1）加强图书建设，实现资源共享本学期,我着力做好班级图书装备工作，丰富师生的阅读资源。图书配备立足班级实际，科学配置。清理内容陈旧、情趣庸俗的“充数书”。提倡学生捐置反映时代风貌、思想健康向上的新书目。学生报刊读物种类多，数量足。班级配有学生兼职图书管理员，建立健全图书借阅制度
2、，有计划地开展图书借阅活动。保证每一位学生每期借阅35本书。此外还充分利用教室空间，合理地设置阅读文化环境（如阅读墙、标语牌、宣传栏、班级图书角等），让学生主动亲近阅读。（2）倡导师生共读，实现师生共进班级形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，以读书来丰富学生的文化底蕴，提高学生的人文素养和综合素质。在学生间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发学生读书热情。学生每年购置五本图书，订阅两份报刊。更重要的是,教师率先垂范,通过开展师生同读一本书、同背一首诗、同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。（3）开展多种活动，培养阅读兴趣班内有
3、计划地举行读书故事会、佳作鉴赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在阅读中感受到快乐与幸福。举办“读书节”，征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等读书交流活动。组织评比“书香小组”、“书香少年”，激发学生读书热情，提升学生读书质量。2.课堂阅读教学与课外阅读相结合（1）开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗。（2）纳入课程计划，强化阅读指导。班内每两周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生的良好的阅读习惯和兴趣。
4、严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成阅读的基本课型。如：阅读指导课：这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写读书笔记和读后感等。读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性。因此，我注重上好读物推荐课，通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，同时提倡同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使
5、学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：（1）读后叙述：组织学生复述自己读过书的内篇二：六年级班级养成教育总结六年级班级养成教育许多成功的例子告诉我，班级的管理光靠班主任一个人是不行的。好的班主任不应该长期靠人来管理人，而应该是依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响，起到“润物细无声”的效果。在班主任工作中，我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。一个班集体，如果缺少高尚道德情
6、操的熏染和规章制度的约束，必将是一盘散沙。 让学生体会到班主任对他的重视和注意，让学生明白他的每一个进步老师都看在眼里，喜在心上。事情虽小，但却起到了意想不到的良好效果，也得到了学生家长的真心支持与配合。实践证明，抓好养成教育，能最大限度的把各种规章制度真正落到实处。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。 抓两头，带中间，级凝聚力一个班集体要想永远朝着健康、正确的方向发展，离不开强大的动力。怎样才能使一个原来比较差的班级的几十个个体凝聚在一起，从而形成巨大的合力，保证班级的稳定与发展呢？为此，我采取“抓两头，带中间”的方法：
7、对班级的优秀学生予以大张旗鼓的鼓励，把他们作为榜样树立起来。这样的做法，增强了他们的荣誉感、自豪感和自信心，同时也增强了他们的责任感和学习的积极性。等于是有了班级进步的强大动力。对于班级中的一部分“问题学生”，避免一棒子打死和单纯的说教，而是根据其问题的原因有针对性的开展工作，主要工作放在激发他们的自信心和自觉性上，如果有进步就立刻给予充分的肯定表扬,并以喜报的形式及时通知其家长。实践证明，这一方法起到了非常良好的效果。关心爱护学生是一位教师的职业道德体现，也是做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生，不仅要坦诚无私，而且要有了解和贴近学生思想的愿望和行动，只有这样才能被学生所接受和理解。在日常
8、班主任工作中，我放平心态，始终用一颗平常心，用一种平等的眼光来看待学生并和他们交往。在这其间，我深深的体会到工作是一门艺术、是一门很深的学问。作为一名班主任，在以后的工作中我一定要不断学习，充实自我，努力提高自身综合素质，以适应不断变化的形式。只有这样，才能与时俱进，开拓创新，把班级管理工作做的更好。小学六年级养成教育教案（一）城关镇南田小学 20XX年3月教育目标：教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。 学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 一、导入教
9、师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？档案馆里的故事会告诉你。二、讲授新课教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。教师结合咨询台的内容给学生们分析。教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！ 三、课堂活动 1、 为自己打分 （1） 自评教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养
10、成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 （2） 分析把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 2、 彼此谋划教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？ 学生边讨论边把内容记录在书上。前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以
11、“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。 四、实践指导（放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。篇三：小学生良好行为习惯养成教育工作总结小学生良好行为习惯养成教育工作总结有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要
12、方面。为此，近年来，我校德育工作就一直把培养小学生良好的习惯养成教育作为学校一项重点来抓取得良好的教育效果。先后荣获安徽省未成年人思想道德建设先进集体、连续四届淮北市“文明单位”、市“五好关工委”合格单位、市志愿者服务“先进集体”、连续三年荣获区教育工作“先进单位”、20XX年市级教育工作先进单位、烈山区“三雅教育”实验学校等。授予马子辰、李思涵同学“养成教育之星”荣誉称号、李思涵同学评为区“十佳美德少年”、马子辰、任雪丽、马新宇等十五名同学评为市级“三好学生”。具体做法如下：一、健全工作网络及机制，常抓养成教育小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上
13、上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，健全以校长为组长、党支部书记和关工委常务副主任为副组长、部门负责人为成员的领导小组，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。二、遵循教育规律，展开养成教育1、规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。 我校以学习小学生守则、小学生日常行为规范为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。首先，我们将守则内容发悬挂在每个教室，班主任
14、经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规则的制定，学校通过开学典礼大会，推选平时表现比较好的学生，在全校师生面前做宣讲发言，让大家学习榜样。在此基础上，我校少先队大队三月份组织三至六年级学生进行了“学习新守则，遵守新守则” 争做合格小学生为主题的演讲比赛。通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。（2）榜样的力量
15、是无穷的，发挥树立榜样的力量。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习教师职业道德规范和“五条禁令”，用教师职业道德规范和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。我们在每学期开展优秀作业（语文、数学、英语、美术、手工）等展览，每个班级评出10个优秀作业。每次这样的活动结束学生的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。3、注重实践，规范养成教育。教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。学校领导和班主任老师如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。比如近期由于学生参与大合唱、运动会、韵律操活动，使一些受到了影响学生，特别我校六年级学生，如陈鹏、冉明、李宝、祁鹏等同学，思想波动比较大，自由散漫，借训练为由在校园游游逛逛，不进教室学习。学校与班主任了解情况后，采用“一对一
