《书伴我成长初中作文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书伴我成长初中作文.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、书伴我成长初中作文篇一：经典书籍伴我成长 作文经典书籍伴我成长青岛市城阳第十七中学八年级四班陈文蓉轻轻地捧起一本好书,贪婪地闻着它芬芳的墨香,读书，难道不是一件赏心悦目的事吗？高尔基说：“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品”。当你读得一本好书,当你走进了书本,展开了想象的翅膀,在书海中自由徜徉，当书中跳动着的文字变成了一个个丰满的有灵性的生命,一幅幅栩栩如生的画面,当你与书中的人物同喜同悲,与作者的感情产生了共鸣,你狭窄的心灵变得空旷,你闭塞的视野也变得开阔明朗起来的时候,你难道感受不到读书的无限乐趣吗？我爱读书，爱读经典书！听妈妈说，我小时候什么玩具都不
2、喜欢，只喜欢书。姐姐大半的书都被我一本本用笔画的“惨不忍睹”。一直到上了小学，我简直到了书不离手的地步，格林童话中的白雪公主、一千零一夜中的阿里巴巴与四十大盗、智慧故事中的阿凡提那些经典的人物与故事，都深深地触动着我幼小的心灵。经典书，开阔了我的眼界，丰富了我的生活，让我感受到了生活的美好。记得上小学时，老师在课堂上提了一个课外问题，依稀记得是水浒传中的一个事件，同学们面面相觑，都不知道答案，只有我高高地举起了手，老师示意我起来回答，我完整地说出了答案，老师满意地点了点头，同学们都向我投来艳羡的目光，我得意极了，这都是那些经典书的功劳啊！于是，我一放学，就又钻到房间去找我那些“老朋友”了。为此
3、，姐姐还给我起了个外号，叫“小书呆子”。我十分生气，可又拿她没办法，谁让她是我姐姐呢，我还破坏了她那么多书，只好就此罢休了。进入初中，语文课本上有名著导读，别提我有多高兴了。课堂上听老师讲得不过瘾，课下我就到图书室去借着看。书中那一个个鲜活的人物命运时常让我牵肠挂肚，我也经常跟着落眼泪，学钢铁是怎样炼成的时，我被保尔的顽强意志深深打动，读一遍哭一遍，心底里暗下决心要向他一样不向困难和挫折低头；学海底两万里时，我甚至也幻想自己有一天能做一艘很大很大的船去环游世界徜徉在书的海洋中，我的心情得到了放松，心灵得到了升华，我深深地爱上了这种美妙的感觉。书中味，是精神与精神的撞击，是生命与生命的交流，是灵
4、魂与灵魂的濡染。从中外名著中我懂得人生的意义、做人的道理；从童话寓言中我学习了做人的智慧；从唐诗宋词中我领略了祖国壮美的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中我感受到了生活的绚丽多彩 走进经典书籍,情感会为之温润;走进经典书籍,心灵会为之舞蹈;走进经典书籍,生命会为之永恒,在这个时代里,“经典书籍”将会让新世纪青少年前行的路上多飘逸几缕纯静怡人的书香.朋友们，让我们将经典书籍装进行囊，跟随时代的步伐前行吧！篇二：读书伴我成长征文读书伴我快乐成长羊柴小学：王姣姣如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用
5、有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一
6、以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为
7、血液吧！现在我最大的爱好还是看书，做摘抄。一直到现在，我还保留着20几年前摘抄的十几本笔记。还是对它们的感情很深，很深。偶尔也想过，自己这么爱看书，怎么不写一点东西。可是自己写出来的文字，是那么生涩，那么没有内涵，连我自己都感动不了，又怎能够去吸引别人？随着时间的积累，随着自己断断续续地坚持，心里也渐渐有了一些谱气。即使自己写的东西不能发表，不能吸引别人，我也能慢慢地看到别人一些优美文章的优点，以及其独特之处。在学生面前能够说出自己独特的观点。引起学生的学习兴趣，更好地促进学生喜欢写作。在学生做课外阅读时，师生做完正常练习，我们便又开始自己独特地阅读欣赏，整个过程融进学生极大的学习热情。有一次
8、，在做完母狼的智慧课外阅读练习时，让学生自己默读，体会一下在这篇文章里还学到了什么？学生在经过几分钟思考后，有的说看到文章里面的一句比喻句非常吸引人，并且有感情地读出来。“那是我生平见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪里来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭”。贴着地皮，写出了狼奔跑时的速度，黑箭，写出了狼为了救小狼，拼命奔跑的速度，以及她肚皮的颜色。另外这句话也把当时的背景很好的衬托了出来。这样的比喻句能够让文章更生动表达出作者所要表现的意思。另一个学生说，这句话意境才美呢：“快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打
9、算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。”段落里面“惨白的月光，沙丘好像一座银子筑成的坟，一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样”，我看到了这句话，心里有种想哭的冲动，母狼也像我们的妈妈一样，爱护自己的学生，“惨白的月光，一座银子筑成的坟”这两句话悲剧的背景衬托，一种悲凉之情油然而生。由情而发，我及时引导，白色的烛光也许是作者对母狼的一种祭奠之情吧。母狼死去了，她是为了保护小狼而死的，小狼的生命临时得到保护，可是两只幼小的狼他们以后的命运又会是怎样呢？这里留下了一个很大的空间，学生们的担忧之情也溢于言表。然后鼓励学生大胆想象，敢于去写。学生的思维瞬间被打开，拓展写作对
10、于学生来说已经不是什么大问题。每一天都会有每一天精彩之处，在自己用细腻心情观察生活记载点滴的同时，我也注意点拨学生体会生活中的细节，一个小片段，一个转瞬间，从学生角度去思考，用自己的笔尖去表露自己心声，自己刹那间的顿悟。让学生真正能够体会到“一花一叶，一世界。” 学生既学到新知识，我也得到教益，教学中获得愉悦心情。以后的教学中，我会继续多看书，增长见识，激发学生学习兴趣，和学生共同成长。这是我的心愿。作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师
11、的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。爱读书，爱教育。读书伴我成长！?篇三：书香伴我成长书香伴我成长靖宇三中七年六班 杨简竹 书，是我的一位朋友；书，是开启知识大门的一把钥匙；书，是在黑暗中的一盏明灯。它传递给我知识，教会我一个个道理，在溢满芬芳的书香陪伴下，我快乐成长！在假如给我三天光明中，我看到了她，一个又盲又聋又哑但却克服了常人无法想象的困难的一个身残志坚的柔弱女子。在她出生第二年时，一场可怕的高烧剥夺了她的视听能力，但在安妮莎莉文老师和她亲人的关
12、爱和帮助下，她毅然接受了生命的挑战，以惊人的毅力面对困境，即使生活在黑暗中却给人们带来了光明，她就是海伦凯勒。细细品味这本书的香味，在遇到困难的时候，我会坚强地去面对，在遇到坎坷的时候，我会乐观地去对待。虽然生活并不是一帆风顺的，但是我会让它变得多姿多彩。和海伦凯勒比起，我们身体健全的人不更应该珍惜生命，乐观、坚强地面对生活吗？海伦凯勒这种乐观、坚强的精神伴我成长! 翻开鲁滨孙漂流记这本书，一个敢于冒险的人映入我的眼帘，他就是鲁滨孙。他多次乘船漂流冒险，有一次遇险，他幸存了下来，独自在荒岛上生活了28年。在荒岛上的28年，他十分勤劳，制造各种工具使自己得以生存。他还顺利地搭救了一个野人，并取名为“星期五”。细细品味这本书的香味，在生活这条大路上，难免会有一些挫折，使我们措手不及，但只要我们有一双勤劳的手，有一颗勇敢的心，就会越过挫折。合上这本书，鲁滨孙的形象一直在我心里不能忘记，如果换作是我在荒岛上生活28年，那会是什么样子呢？鲁滨孙这种勤劳、勇敢的精神伴我成长！细细品味书的魅力，翻开巴黎圣母院，我知道了心灵美才是真正的美；翻开简爱，我懂得了只要有顽强的意志就能战胜种种磨难；翻开汤姆索亚历险记，我变得更加机智、勇敢在书香的陪伴下，我快乐成长！莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”的确，书是人的精神食粮，是人类文明延续的营养。书香伴我成长!
