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1、高考小说阅读有关知识点篇一：高考小说阅读答题知识点、模板大全小说阅读专题一、小说三要素：人物形象、故事情节和环境。二、人物形象分析：1、小说塑造人物的方法：正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。侧面描写：概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。（手法为“衬托”）环境衬托，通过人物所处的环境（自然的或社会的）来烘托性格。2、各种描写手法的作用：外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态。使形象栩栩如生、跃然纸上。心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、
2、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。3、解题技巧与答题格式人物性格特征归纳首先要确定人物身份，阐明其代表性、象征性。答案组织格式：某某某是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等。）什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等），或者某某某是什么阶级（如：农民、工人、诗人）的代表、象征、缩影等。一般用判断句。其次如果题目要求简要分析的话要分条阐述。答案组织格式：分论点（表示人物性格特征的形容词，如勤劳、俭朴等。）加上论证所需例子（一般是文中能体现人物特点的具体句子）例如：请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人
3、物形象。） 答题要点： 父亲是中国老一辈农民的代表人物身份 拔高主题意义 勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割分论点论证勤劳的例子 节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱分论点 论证节俭的例子 善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子分论点 论证善良的例子 精神上贫困，关心却弄不明白国家大事分论点 论证精神上贫困的例子人物描写的方法首先确定哪些是直接描写，哪些是间接描写。如果是直接描写，要说明小类别（如果是同一种描写要细看前后有何变化，及其原因），然后看运用了什么样的手法；间接描写的话看是通过人还是环境来衬托，然后确定用了什么样的手法。例如：差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手
4、法刻画这个人物？请简要分析。 差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 （特征加身份）对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上。如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。作者自身对人物的态度和读者对人物的评价（文章主题，也就是作者的写作目的：为什么要写这个人）首先要高度概括故事情节（什么人什么事）。其次揣摩作者的态度：表现了什么，是真善美还是假恶丑？（赞扬什么还是批判什么，最好从正反两个方面答题）例如：简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。女主人公的形象特点：美丽、纯朴、灵性。 本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，（故事梗概 ） 表现了山村青年男女纯朴
5、的爱情之美。（赞美）三、故事情节1、贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。2、情节的作用交代人物活动的环境。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。照应前文。线索或推动情节发展。刻画人物性格。表现主旨或深化主题。3、情节安排评价就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。4、情节安排基本技巧顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明
6、，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情 节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。5、答题格式情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深化某种主题，突显某种主题）。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有?作用，突出了?，表现了?四、环境描写1、环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。2、作用交待故事发生的时间
7、、环境、处所、背景等。揭示社会本质特征，揭示主题。（一般是放在文章的开头的位置）渲染气氛（氛围），为后边的内容做铺垫。 （一般放在开头或中间的位置）烘托人物心情、（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）秉性、气质和志趣爱好等（随时出现。位置不固定）；交代人物身份，表现人物性格。推动故事情节发展。（一般放在中间的位置，如林教头风雪山神庙中风雪的描写推动情节发展） 深化作品主题。（一般放在结尾的位置）暗示和象征。例如：一九七零年春天。一场冰雹，把棉苗打成光秆。可是，棉苗不管枝断叶残，仍然顽强地继续抽芽。就在这时候，大病初愈的吴吉昌拄着拐棍出现在村头。人们三三两两兴奋地传告着：老汉又站起来了！为了周
8、总理的嘱托这里的描写显然不单纯为了刻画当时的自然环境，而更多的是为了象征和暗示吴吉昌老人在遭受迫害的情况下，为了完成总理的嘱托，顽强不屈，忘我工作的献身精神。3、答题格式环境本身（交代?时间，交代?背景，营造?氛围，渲染?气氛）情节（推动,暗示,铺垫）人物（烘托,映衬）主题（表达,寄托,暗示,揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了?景色，营造（创设）了一种?气氛；渲染（定下）了?的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文?情节展开作了铺垫，推动?情节发展。五、表达技巧1、常用写作手法，变换人称 联想想象、 象征、类比、虚实结、渲染烘托。、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，
9、特定线索、记叙顺序 ，材料安排（主次、详略等），描写角度： 正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、 心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）2、写作手法的作用铺垫：交代事物发生的原因或基础，显示事物发展的必然等。渲染：对其他事物细致描写，以突出主要表述对象。衬托：分正衬和反衬两种。主要作用是突出某种事物的特点，描写另外一种相似或相对的事物。起到陪衬或对照的作用。类比：根据事物特征的相似性，以一种事物的显性特征而推知另一种事物也具有可能相似的结论。象征：用具体的事物
10、表现作者的思想感情和志向，多以托物志的手法表现。 扬抑：对某种事物的态度有表扬和批评，为使行文曲折有波澜，往往对描写的事物或先扬或先抑，然后再抑或扬，以表达喜欢、赞美或批评、讽刺的情感。3、叙述人称的选择第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。4、细节描写的作用典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。典型的细节可以深化主题。典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。典型的环境可以渲染人物心情
11、、心理活动。典型的细节可以暗示影射。5、小说结局的类型及其表达效果出人意料的结局。好处（思维方向从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。（如项链）从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。（如项链，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。）令人伤感的悲剧结局。好处（思维方向）：从主题上看，能更好地深化主题。（如药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-没有发动群众。）从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。（如药写华小栓吃了人血馒头后
12、的死，突现了群众的愚昧性格。）这种结局令人感动，令人回味，引人思考。令人喜悦的大团圆结局。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 戛然而止，留下空白的结局。留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。6、小说开头常见的类型及其表达效果设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结 尾才回答疑问。引起读者的思考。造成悬念引出下文的情节。突出人物形象。揭示小说的主题。写景法。交代故事发生的
13、时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。篇二：高考小说阅读知识点高考小说阅读知识点关于人物人物形象的揣摩文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。常见题型结合全文，简要分析某个人物形象。XX是一个怎样的人物？XX有哪些优秀的品质？分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思
14、想感情和性格特征。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。注意对人物的介绍和评价。答题应注意1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。2、要根据提问角度组织语言表达，如XX是一个的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XX什么样的性格特点 故事情节的把握把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。分析小说故事情节时要注意分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
