《高考容易出现的15种意外情况及应对措施.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考容易出现的15种意外情况及应对措施.doc（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考容易出现的15种意外情况及应对措施篇一：高考15种策略高中数学是我们高考中最为重要的一门学科，纵观20XX高考，其中考生因为考试策略失误导致低分现象的比比皆是。下面是根据近几年高考考生失分规律而总结的14大考试策略，让20XX考生能够在高考场上应对自如。1.好心态优先的策略沉着冷静，从容镇定，战略上藐视问题，战术上重视问题，胆大心细，有大将风度，才会令解题者左右逢源，妙计叠出，否则只会“逻辑乱套，直觉失效，没有题感，死得很惨”。2.审题优先的策略审已知，审隐含条件，审解题目标，审命题意图。要牢记审题口诀“逐字逐句逐标点，边读边画边联想”，要特别寻找题目中的关键词，还有那些括号里面的注记式的
2、内容常常是被解题者忽略的，却肯定是命题者和阅卷者看重的。3.设计优先的策略审题完毕，也莫着急，易见之途，常是弯的。尤其是解析几何中的问题，表面上看思路并不难，但如果贸然动笔，则很可能运算繁难，正所谓“望山跑煞马”也。解题不设计，越解越生气。方案若繁难，就得换主意。事实上，按照匈牙利数学家G-波利亚在其名著怎样解题中的说法，解题中必须先设计方案，再动手解决。只有在设计出最优方案以后再动手，才不至于浪费时间。4.定性优先的策略何谓定性?就是在大方向上对问题的类型和性质进行识别与判断，首先是用定义去进行比照。例如，这个问题是排列问题还是组合问题?要看它是有序的还是无序的;这个问题是应该用加法原理去做
3、还是应该用乘法原理去做?要看它是分类完成还是分步完成;如果是概率统计方面的问题，则它是四大概型中的哪一类型?离散型随机变量是服从四大分布中的哪一种分布?给你一个立体图形或者圆锥曲线图形，它是已经固定了还是可以变化?若是可以变化，主变量是什么5.定位优先的策略立体几何中求二面角的大小，则它的平面角在哪里?在图中找出来就可以了还是需要作出来?使用三垂线定理解题，基本平面在哪里?它的“两足”在哪里?涉及圆锥曲线问题，它的焦点在什么位置?在x轴上还是y轴上?中心在哪里?根据图象求正弦函数或者余弦函数的解析式，需要求它的初相，那么它的第一零点在哪里6.定义域优先的策略在解函数题时，这一条极其重要。如判断
4、函数的奇偶性，先看定义域是否关于原点对称;对变量进行换元，要记住“换元必换域”的口诀，比如令sinx+cosx=t，必须随即写上新变量t的取值范围;复合函数的内层函数的值域是外层函数的定义域，等等。7.定义法优先的策略定义是知识的生长点，用定义法解题是回归本源的高明方法。波利亚解题法中就有“回到定义去”的重要提醒句。8.前提优先的策略用均值不等式求最值的前提是“一正二定三相等”，否则用单调性解决;涉及等比数列问题，它的公比的取值情形如何?凡是欲使用韦达定理或判别式解题，要先问方程的二次项系数是否为零9.范围优先的策略在三角函数这个内容里面，有一句口诀叫做“求角先求函数值，总要优先定范围”。10
5、.特情优先的策略命题者出于考查严谨性的考虑，一般都有意识地在题目中设置一些特殊情况作为问题的一个小分支，这个小分支本身并不难，但要求解题者不要漏掉。比如：分母为零吗?二次项系数为零吗?等比数列的公比为1吗?直线方程的斜率存在吗?斜率为零吗?直线方程中截距为零吗?集合问题中考虑集合为空集的情形了吗?所给的集合是点集还是数集?端点值能够取到吗?求数列通项公式时，第一项是否不符合通项公式而需要单列呢?解题时要做到“先为不可胜而待敌之可胜” ，就要养成特情优先的良好习惯。11.整体法优先的策略此法堪称第五大数学思想，它是全局思想在解题中的体现。换元法解方程，等积法求三角形的高或求点面距离，用射影面积法
6、求二面角的大小，解析几何中的“点差法”解决中点弦问题，解复杂方程组时的整体消元，平均值法解决有关排列组合数问题，等等，都是运用这一思想的体现。另外，三角题中有一类求值问题，用解二次方程组的方法则繁难之至，而用“凑角法”则很简单。12.间接法优先的策略间接法体现了思维的灵活性，所谓“间接法”有两层意思，一是从反面考虑问题，二是从侧面考虑问题。凡有关“至多、至少”问题，使用从反面考虑问题的间接法，一般都比较简便，这一点在解决有关概率统计问题时尤其明显，在解有关排列组合问题上也是如此，原因是可以避免繁杂的分类讨论;此外，解小题，优先使用从侧面考虑问题的间接法，是赢得时间的重要策略，这里就不赘述了。1
7、3.结构优先的策略解数学题是要有结构眼光，因为结构决定功能。无论是对式子的结构还是图形的结构，都要保持足够的敏感度。例如看到形如 a2+b2的式子或者形如x1-x2的式子，你是否想到它有表示“距离”的几何意义?看到形如分式之类的式子，你是否想到它可以理解为斜率公式或者是定比分点公式?再如，看到这类式子，你是否意识到它可能用上均值不等式。解析几何中，有些线段本身就是焦点弦或者是焦半径;立体几何中，有些图形是经典的三垂线结构或者三余弦结构，有些图形本身就是从正方体中切下来的一部分;等等。意识到这一点，往往就容易找到破题的口子。14.易处优先的策略解决任何问题，都不免会碰到困难，人们的一个策略就是先
8、易后难，逐步解决。体现在对待数学问题的态度上，当然也是如此。数学解答题，常常是一设多问，难度逐渐加大，解答时候就应该遵循这个顺序。篇二：高考英语15种解题技巧高考英语单选题15大解题技巧1. 找准关键词语有时题干中带有对解题起着关键作用的词语，如果能迅速找准这些词语，再结合各选项的意义和特点，就能很快选出正确答案。例如：The Foreign Minister said, “_ our hope that the two sides will work towards peace.”A. This is B. There is C. That is D. It is解析：在名词性从句中，tha
9、t既无词义，也不作句子成分，连接一个句子成分完整的陈述句。根据句意和句子结构，特别是that的暗示，可判断题干为一个含有主语从句的复合句，句首的it为形式主语，真正的主语为其后的that从句，故最佳答案为D。2. 分析句子结构有些试题的考点本来十分简单，但命题者却通过使用定语从句，或者将我们熟悉的固定词组有意拆分，重新组合，使我们在结构上产生错觉，出现迷惑。这时，我们只要保持清醒的头脑，仔细分析句子的结构，就会拨开迷雾。例如：We keep in touch _ writing often.A. with B. of C. on D. by解析：许多同学根据 keep in touch wit
10、h （与?保持联系）这一搭配推断出此题应选A。但是选A错了，因为套此搭配此句意思不通，正确答案应是D，by 表示方式，by writing 意为“通过写信”，全句意为“我们通过经常写信保持联系”。请再看两例： Weve talked a lot _ cars. What about trainsA. of B. with C. about D. in解析：由于受 a lot of 这一常用结构的影响，许多同学毫不犹豫地选了A，但是错了。原因是：若选 of，a lot of cars 即为动词 talk 的宾语，但事实上，动词 talk 是不及物动词。正确答案是C，句中的a lot是修饰动词 t
11、alked 的状语，talk about才是一个动词短语。 全句意为“我们对汽车已谈了不少，现在谈谈火车怎么样?” We all regarded the poor old man _sympathy.A. as B. with C. of D. by解析：许多同学一看到句中的 regard 和选项中的 as，马上就联想到 regard as ?（把?看作?）这一搭配，从而断定此题应选A。错了，原因是将此搭配套入原句，句子意思不通。正确答案是B，句意为“我们大家都很同情这位老人”。3. 适当转换句式有时将题干的句式转换成自己更熟悉的句式，就很容易选出正确答案。比如将疑问句、强调句、感叹句或倒装
12、句改为陈述句，将被动句改为主动句，无序句调整为正常句。例如： Mr. Wang, whom would you rather _ the important meetingTom.A. have attend B. have attendedC. having attend D. have to attend解析： 若将疑问句改为陈述句，就是I would rather have Tom attend the important meeting. 其中would rather后必须接动词原形，have sb. do sth.是“要某人做某事”。所以选A。4. 补全省略成分口语中常常会使用一些省
13、略句，做题时若将被省略的成分补充完整，答案就会一目了然。例如：What do you think made Mary so upset _ her new bike.A. As she lost B. LostC. Losing D. Because of losing解析：将答句补全，就是 _ her new bike made Mary so upset,显然，只能选C，用动名词短语作主语。5. 删除干扰部分就是将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语，如I think / suppose / believe, do you think / suppose / believe, you k
14、now, of course等删除，从而更容易地选出正确答案。例如：It is the ability to do the job _matters not where you xxe from or what you are.A. one B. that C. what D. it解析：去掉题干中的not where you xxe from or what you are，题干即为是一个简单句：The ability to do the job matters. 把主语The ability 放在强调结构中，即变为题干，显然最佳答案为B。6. 利用对称结构就是在做题过程中要善于利用and，
15、but等并列连词。若前面是个句子，后面也必定是个句子，反之亦然；若连接的是几个动词，这几个动词也必定是同一时态或同一形式。例如： English has a large vocabulary, hasnt itYes. _ more words and expressions and you will find it easier to read and xxmunicate.A. Know B. Knowing C. To know D. Known解析：因为第二个and后面是一个句子，所以前面也必定是一个句子，但前面这个句子没有主语，只能选用动词原形，构成一个祈使句，因此，正确答案是A。又如：On Saturday afternoon, Mrs. Green went to the market, _ some bananas and visited her cousin.A. bought B. buying C. to buy D. buy解析：因为and后面是过去式visit
