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1、湖南第一师范学院考试试卷(A卷)（2010-2011学年 一 学期 2011年1月）课程名称 小学语文课程与教学论 考试考查 开卷 闭卷专业班级 2008级小学教育(本科)1-4班 考试时量120分钟 总分 100 分注意：1本试卷共 4 页。试卷如有缺页或破损，请立即举手报监考员更换。 2请将答案写在答题纸上。一、填空题（每空1 分，共15分）1叶圣陶指出：把（ ）和（ ）连在一起说，就叫语文。2（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。3语文课程目标是根据知识和能力、（ ）、（ ）三个维度进行设计的。4汉语拼音教学要注意与学说普通话、（ ）教学相结合。5阅读教学是学生、（ ）、（ ）之间
2、对话的过程。6义务教育语文课程第三学段目标要求学生背诵优秀诗文（ ）篇（段）,课外阅读总量不少于（ ）万字。7语文课程标准隐去“作文”的提法，将小学低段的写作训练称作“（ ）”，将小学中、高段的写作训练称作“（ ）”。8口语交际是听与说双方的（ ）过程。教学活动主要应在具体的（ ）情境中进行。二、单选题（每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案序号填入括号内。10小题，每小题2分，共20分）。1“转变”的“转”字第七画的笔画名称是（ ）A、横 B、竖折撇 C、撇折 D、竖2语文课程标准规定小学阶段学生累计认识常用汉字数量为( )A、2000字B、2500字 C、3000
3、字D、3500字3下列汉语拼音书写正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 4（ ）是我国小学识字教学中的一种最主要的识字形式。A、看图识字 B、归类识字 C、韵语识字 D、随课文分类识字5下列说法不正确的是（ ）A、培养热爱祖国语言文字的情感是语文课程的重要目标之一。B、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。C、识字与写字的要求应有所不同，1-2年级要少认多写。D、结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。6词语教学的重点是（ ）A、读准词音 B、理解词义 C、正确书写 D、正确运用7从第（ ）学段开始，学生就应学会用音序和部首检字法查字典。A、一 B、二 C、三 D、四8综合性学习
4、的首要特征是（ ）。A、实践性 B、自主性 C、合作性 D、综合性9“默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。”是第（ ）学段的“阅读”阶段目标。A、一 B、二 C、三 D、四10最能综合体现学生语文素养的是（ ）。A、识字能力 B、阅读能力 C、写作能力 D、口语交际能力三、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干后的括号内打“”，错的打“”。10小题，每小题1.5分，共15分）。1语文教材是唯一的语文课程资源。() 2根据音节的组成情况，音节拼读的方法主要有三拼法和四拼法。（ ）3根据汉字的造字特点来分析“停”字字形，“停”字是象形字。（ ）4小学生写毛笔字坐写要求是“头偏、身直
5、、臂开、足安”。（ ）5小学语文教学应在师生平等对话的过程中进行。( ) 6阅读教学有助于提高学生的口语交际能力和写作能力。（ ）7学生的口语交际能力是指学生的听说能力。()8写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。（ ）9评价小学生的朗读就是考查学生读音的准确性。( )10语文综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。（ ）四、简答题（2小题，每小题8分，共16分）1请简要阐述语文课程的基本理念。(8分)2请简要阐述习作讲评应注意的问题。（8分）五、实践题（3小题，第一题10分，第二题18分，第三题6分，共34分）请认真钻研小学课文匆匆（作
6、者：朱自清）（人教版第十二册），按要求作答。1确定本课的教学目标。（10分）2设计本课的教学过程（两个课时）。（要求说清楚主要的教学环节及主要做法、重要的提问与课堂训练等。18分）3为本课设计一则教学板书。（6分）附课文及课后思考与练习： 匆 匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有
7、声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 碗伶俐徘徊裸思考练习1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2从课文中找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说你的理解和感受。3作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？你能仿照这样的写法，再写上几句吗？4读了这篇文章，你想到些什么？把你想到的说一说。4
