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送教上门情况记录表学生姓名：梁性别：男出生年月：2003.6残障类别：精神送教学校：XXXX学校送教教师：徐送教日期：2016.5.28训练内容：1将对人民币的识别掌握，使他对全套人民币能清晰地识别。 2归纳出1元10角的十进关系。训练措施：1.列举使用人民币的例子 师：同学们，你们买过东西吗？ 师：买东西要用什么付款呀？2特征辨认。 师：这些人民币你们都认识吗？ 师：（拿出装着真币的篮子）那好，老师来考考你们，（举起一张1元的纸币）这些人民币的面值是多少？ 师：你是怎么看出来的呢？ 师：可能是1角、1分啊。（启发补充，还要看单位。） 师：对，有“壹圆”的字样。（每说出一个就把方法归结出来。） 师：辨别（认识）人民币，咱们可以看字样、颜色、图案。 师：这一张呢？（举起新版50元币。） 师：（举起新版100元）这一张也有毛主席啊，也是50元吗？ 3元、角进率。 1元10角的关系，通过换钱将元与角之间的换算关系与进率沟通，即所有的换算都是基于1元10角。 师：人民币就像一家人，它们有不同的面值。而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。 师：（举起1元纸币）看，这是 师：你能拿出和我一样多的人民币吗？师：对，1元有纸币，还有硬币。 师：（疑惑地）为什么两张5角和1元一样多呢？ 师：可见，1元就等于10角
