我的教育叙事《凝心聚力 只为满院桃李芬芳》

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1、凝心聚力 只为那满院桃李芬芳我的教育叙事安徽省岳西县店前中学 吴海洋 我于一九九七年毕业于六安师专化学教育专业，同年七月分配到岳西县店前中学担任中学化学教学工作，一晃已满十八年了。在这十八年里我带过十几年毕业班，带了五届班主任，送走了近千名高中毕业生。从一个普通老师成长为骨干教师、从一个毛头小伙成长为教学能手、从一个团员成长为一个共产党员，十八年的点点滴滴，使我感受到教师职业 的艰辛，尝尽了酸甜苦辣，体会到了教师的平凡与伟大。我想，只要我们凝心聚力，全力以赴，以学校为家，以教好学生为己任，我们一定会培育出祖国的合格人才，一定会使满院桃李芬芳，缤纷五彩。我的做法是：一、 培养学生良好的学习兴趣俗

2、话说：“兴趣是最好的老师”，的确，如果学生对化学充满兴趣，他们就会自觉主动的去学习，钻研，其效率是很高的。为此，我就想方设法的提高学生学习化学的兴趣，结合化学学科的特点，以实验为基础。开学时，我演示了许多的趣味实验，比如：烧不坏的手帕实验、火龙写字实验、滴水生火趣味实验、魔棒生烟演示实验等等，学生看得很是着迷，以为我在玩魔术。我就引导他们，只要好好学习，这些问题很快就会迎刃而解。接着，我就让学生自己动手做课本上的每一个演示实验和学生实验，还有家庭小实验，让他们身临其境，认识各种仪器的形状、用途；感受各种反应的快慢、剧烈程度，并让他们积极思考各式各样实验装置的设计与探究。在课余，我还带他们到附近

3、的工厂参观，比如：店前镇铁红颜料厂、天鹅电子厂、天邦皮鞋厂、鸿翔服装厂去参观生产的车间，了解生产的工艺和生产流程；带他们到蔬菜基地、水果基地、油麦基地去测定土壤的PH，作物生长的优化环境等。这一系列的活动，丰富了学生们的课余生活、激发了学生的学习热情、亲近了师生的感情、体会到学习的无穷乐趣和知识的使用价值，可谓一举多得。二、 对每一位学生制订出切实可行的学习计划，并督促他们努力完成没有兴趣学生就缺乏学习的信心，但是完全依靠兴趣显然是不够的，因为高中化学比初中化学有较大的跨域，只靠记记背背是不行的，还得靠理解，有一定的难度，很容易产生懈怠的情绪。教学中我要求学生并帮助学生制订出切实可行的学习计划

4、，并督促他们努力奋斗、完成计划。基础好的学生计划制订高一些，每次测验要考八十分以上；基础一般的学生，要努力考到七十分；基础差一些的，力争能够考及格。另外，我要求每一个学生必须过好几个关，比如：1、七个主族元素的元素符号要求能够默写；2、常见元素的原子量要记得；3、会写物质的化学式，能根据化学式叫出该物质的名字，准确确定他属于何种类别的物质；4、能够准确地确定常见元素的化合价；5、课本上出现的化学方程式、离子方程式、电离方程式、电极反应式要记得，不能出错；6、常见离子不共存的几种情形；7、会判断常见的电解质是强电解质还是弱电解质、非电解质；8、常见物质的溶解性；9、常见氧化还原反应中氧化剂、还原

5、剂、氧化产物、还原产物的判断，得失电子的分析，规律的运用；10、课本上出现的计算公式以及它们之间的相互转化要非常熟练等等。有了这些基本知识储备，再难的题目他们也能得到基础分，而且积累的知识久而久之会形成能力。三、 学习方法指导 学习有法，但无定法，贵在得法。有些同学基础也不差、脑子也灵活、努力程度也可以，但是却考不出理想的成绩来，我分析这是学习方法的不当。每个学得好的学生学习方法不尽相同，一种好的方法也不可能对每个同学都适用，但能从中提炼出一些共同的好的可以推广的做法，比如：1、要学会休息，因为只有会休息的人才会工作、学习，人不是机器，就算是机器也要歇息。我告诫学生，晚上要休息好，中午务必要腾

6、出时间午休，保证上课有充沛的精力听课，不能无精打采、萎靡不振、或者心不在焉；2、要多动手，多做练习巩固所学知识，不能光看或听听，因为看得懂、听得懂不代表做得来，一定要多动手做；3、建立错题本，在做作业或者考试中，肯定会遇到做不来的题目，或者做错的题目，要把他们集中起来，逐个消化，解决，不能不闻不问。一个难的知识点，通过不断的练习、巩固，解决错题，三番五次之后，就会牢牢记住，形成能力了；4、勤学多问。学问学问，贵在多问。学习的过程中难免会遇到困难，高中的有些内容，的确有难度，就算是老师也可能会思维卡壳，作为学生更要勤学多问。当然可以问老师，也可以问学得好的同学，这样，你把每一个知识点都攻克了，然

7、后连成线，形成面，构成网，你就可以在里面纵横驰骋，游刃有余；5、对重点的内容，进行专项练习、复习。例如，对离子反应方程式的书写内容，可以进行书写专练、判断书写正误专项训练、改错题练习、计算题，实验探究等等；6、让学生批阅别人的试卷。这样将学生当成老师，让他评判别人的答题是否得分，体会卷面是否整洁、语言是否得体、化学用语是否规范、过程是否清晰，可以鞭策自己在今后考试中如何作答才能得到理想分数。四、 言传身教、潜移默化、相互尊重、和谐相处 高中生，十六、七岁的年纪，正是人生观、价值观形成的关键时期。作为教师，除了要求学生要学好文化课知识，还应当学会如何做人，做个好人，做个有益于社会的人。教学中我努

8、力做到言传身教，身体力行，做学生的榜样。比如：穿戴整洁、不穿拖鞋、背心进入公共场所；校园内外不抽烟、星期当中不喝酒进入教室，不进入营业性网吧、歌厅游戏厅；骑车慢行，靠右行驶；主动与领导同事打招呼；为老年人指路、让路；努力做到上课不迟到或者不早退、课堂上不坐凳子上课、课堂上不喝水、监考时不读书看报、手机关闭或保持静音；不无故旷课、有事先请假；与异性交往亲疏有度，不做违背师德的事情；孝敬父母，节假日回老家陪父母亲过，如果脱不开身，也要打电话问候；厉行节约，不铺张浪费；尊重他人，与人为善。不侮辱他人，不体罚或者变相体罚学生。学生有缺点，要尽可能的缩小；学生有优点，要尽可能的放大；多鼓励学生，用发展的眼光看待他们。遇事沉着、冷静，不能得理不饶人，更不得无理取闹。害人之心不可有，防人之心不可无。要有集体主义责任感，不能自私自利，拈轻怕重，生怕自己吃亏。 教师是辛苦的，同时也是快乐的；教师是清寒的，同时也是富有的。送走了一届又一届的学生，看着他们从懵懂顽童到大学毕业，又在自己的岗位上发挥聪明才智，成为栋梁之才，实现自己的人生价值的时候，我心里充满了无比的欣慰，我们的付出结出了累累硕果，再辛苦，也有价值。