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1、优化设计作业设计减轻学生负担的研究 总结阶段个人总结新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”随着课改的深入，这种理念已经渗透到了教育教学的各个层面，当然也渗透到了每节课的习题设计中。练习是一种有目的、有计划、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段；也是教师掌握教学情况，进行反馈的重要措施。优化练习设计是减轻学生负担，提高教学效率的有效措施。练习的数量适当，能够适应不同学生的需要。练习的设计有实用性，也要设计一些具有开放性的练习题。努力设计出符合素质教育、具有实用
2、价值的练习，使学生德、智、体全面得到发展。经过一年多的调查和研究，课题研究也即将进入尾声，现将这一阶段总结如下： 1、整理课题原始材料和研究材料，深入分析研究，撰写课题结题报告，形成全面而深刻的研究性成果报告；整理研究成果，形成文字性资料。2、把自己在教学实践中关于优化学生课外作业，切实减轻学生过重负担方面的做法以图片，作业设计，教学随笔，问卷调查，实验数据对比分析的形式展现出来，形成研究的第一手资料。3.布置特色作业，让每一个学生体会成功的快乐，促进学生学习成绩的提高；注重学生的心理感受，学生自信心和各种能力得到培养；合理选择作业，实现“减负增效”； 4.个人能力得到提高，尤其是安排弹性而有效的作业的能力得到提升。由于个人的能力有限，还没有达到课题所提出的提要求，今后一定要加强理论学习和实践活动，提高个人能力以满足现在教育对教师的要求。 职工小学数学课题组 蔡晓庆 2016年5月
