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1、一路花香第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解破水罐的心理变化，了解挑水工的用意，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观。3、运用“抓对比明寓意”的阅读方法学习寓言，感悟寓意。4、类文拓展，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。教学重难点：了解挑水工的用意，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观。教学过程：一、复习导入师：文中有几个角色？围绕它们讲了一个什么故事？文中有三个角色：挑水工、完好无损的水罐、破损的水罐。故事：印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有条裂缝二、解读心理，由表及里1、默读课文，在文中圈出表示破水罐
2、心情变化的三个词语。2、体会“惭愧”，出示句子“那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。 ”全班齐读。水罐为什么感到十分惭愧？你能联系一二段，说一说吗？引出“对比”你什么时候惭愧？（做错事，干坏事，考试成绩差了）对，因为自己有缺点、做错了事或未尽到责任而感到不安就叫惭愧，而破水罐正是这种心情谁能读出这种心情？指名读破水罐道歉的话，点评。引出“拟人”。这时挑水工是如何回应它的呢？挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”3、挑水工对破水罐说的这番话有什么意义？细细品读这一段，下面小组练习分角色朗读。小组展示朗读。意义：挑水工在引导破水
3、罐发现自己的价值。三、辩论明晰，揭示寓意1、其实从三次心理变化，我们已经感受到这是一只极度自卑的水罐。正所谓“当局着迷，旁观者清”同学们，你觉得破水罐该不该自卑呢？现在请同学们自由读第三段，抓住文中关键性语句，然后咱们到说长道短辩论厅中来辩一辩。亮明你的观点，说出你的理由。谁先来？学生汇报。路边的小花是破水罐浇灌的，不应该自卑。主人欣赏到美丽的花朵是破水罐浇的，不应该自卑。引导学生明白要正确看待破水罐长处和不足。2、思考：同学们，假如你是破水罐，你终于知道自己漏掉的半罐水的用处，此刻你是什么心情？你想说什么？（引出感谢挑水工）3、齐读挑水工的话，说说挑水工是一个怎样的人？4、著名作家严文井说：
4、“寓言是个怪物，当他向你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当他转身要离开的时候，却突然变成一个哲理，严肃认真。”那么，学完这则寓言，你明白了什么？学生交流，揭示寓意。四、拓展阅读，深化对比1、真好！这就是寓言神奇的魅力，能让我们读者通过生动活泼的故事明白一个道理，这个道理呀，就是人生的智慧，这样的人生智慧多多益善。咱们回忆一下，刚才我们是通过好水罐和破水罐，破水罐和挑水工的对比，明白了道理的呀！看来，抓对比，明寓意确实是学习寓言的好方法。下面，我们就用这种学习方法学习另外一篇故事狮子和报恩的老鼠。默读短文并完成以下练习：（1）当老鼠告诉狮子会好好报答他的时候，狮子是什么态度？找出一个词语，圈画出来。（2）当老鼠救了狮子的时候，狮子对老鼠是什么态度？找出一个词语，圈画出来。（3）联系上文，猜一猜横线上省略的是什么内容并写下来。（4）思考：从这种态度的对比中，你明白了什么道理？2、学生完成，展示作业，评改。3、总结五、布置作业1、推荐阅读伊索寓言。2、想想自己的长处，也为自己写下一段鼓励的话。3、完成七彩语文一路花香。附板书：一路花香好水罐 骄傲 对比破水罐 惭愧一丝快乐拟人 仍然伤心高兴挑水工 循循善诱 全面客观地看待事物
