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1、自然辩证法概论 中国特色社会主义理论与实践,主讲教师 郭元林 马克思主义学院 科技与社会研究中心 e-mail： ,教师简介,郭元林，男，1968年生于山西省岢岚县。天津大学科技与社会研究中心副教授。 一、个人经历 1、主要学习经历 1988年8月-1992年7月，就读于北京师范大学物理系，获理学学士学位； 1994年9月-1997年7月，就读于清华大学科技与社会研究所，获哲学硕士学位； 2000年9月-2003年7月，就读于中国社会科学院研究生院，获哲学博士学位。,2、主要工作经历 （1）1992年7月-1994年8月，在山西省建筑工程学校任教； （2）1997年7月-2000年6月，在天津
2、市教育科学研究院从事研究工作； （3）2003年7月-现在，在天津大学科技与社会研究中心任教。 二、研究兴趣 科学哲学和政治哲学,引 论,一、为什么要上这门课 教育部规定： 1、理工农医类硕士研究生必修 自然辩证法概论 54学时 科学社会主义 36学时 2、文科类硕士研究生必修 马列主义原著选读 科学社会主义,引 论,3、教育部课程改革 今年，天津大学成为试点。改革方案： A、科学社会主义 改革为： 中国特色社会主义理论与实践 36学时 （文理共同必修） B、自然辩证法概论 18学时 社会科学方法论 18学时 （二者选一） C、两门课合并为一门 课时从90减少到54学时 D、个人态度 对课程改
3、革的看法 缩减原课程，适当增加“社会主义理论与实践”内容,引 论,二、加强课程建设 1、2004年启动马克思主义理论研究和建设工程 设立一级学科（一级博士点21个、二级103个、硕士点453个）、培训教师、全国统一编写教材 2、我校2009年成立马克思主义学院 教育部要求985院校必须成立。 曾有学生提出取消这门课，不能取消，只能加强。,三、自然辩证法课程介绍,1、来源 来源于恩格斯（Friedrich Engels，1820-1895）的一部遗著Dialektik der Natur（Dialectics of Nature）（1873-1895），由札记和片断组成。 2、出版 A、第一次失
4、败 第二国际和德国社会民主党领导人，请物理学家阿隆（Leo Arons，共产党员）审稿。据伯恩斯坦（E. Bernstein，1850-1932）回忆，阿隆说：这些东西完全不能发表，自然科学和自然哲学方面的知识太陈旧不堪了，而数学的内容也不过是小学生的成绩。,三、自然辩证法课程介绍,B、第二次成功 十月革命后，前苏联中央马列主义学院院长梁赞诺夫（1870-1932）找到伯恩斯坦商量出版。后者让Einstein审稿。1924年6月24日，E给伯恩斯坦回复了书面意见：“B先生把恩格斯关于自然科学的札记送到我这儿来，要我发表意见看它们是不是可以出版。我的意见如下：如果这些札记的作者不是一位值得注意的
5、历史人物，那么我就劝他不出版这些札记，因为不论用现代物理学眼光看，还是用物理学史的眼光看，这些札记都无特殊价值。但我觉得这些札记是值得公布的，因为这是明了恩格斯精神意义的有趣材料。” 前苏联1925年出版俄德对照本，日本1929年，中国1932年，英国1940年。,3、讨论 A、Arons（自然科学和数学）和Einstein（物理学和物理学史）从自然科学方面进行评价。这本书是哲学著作，奠定自然辩证法的基本框架。 B、中学毕业前一年被迫退学，到工厂工作，直到1870年。 C、为什么要写这本书？ Marx（1818-1883）：人的自由和平等，社会公平、公正和进步。共产主义社会是“自由人的联合体”
6、。共产党宣言(The Communist Manifesto)中：“每个人的自由发展是所有人自由发展的先决条件。”(The free development is the condition for the free development of all.) 康德（，1724-1804）：“对一个人不公平就是对所有人不公平。”（建议：党员读共产党宣言） “全世界无产者联合起来。”(Workers of all countries, unite!) Engels：研究“自然”，在近代自然科学的基础上创立新的自然哲学自然辩证法，完善马克思主义理论。,马克思主义哲学 自然辩证法 历史唯物主义 自然科
7、学 上层建筑（社会意识） 社会科学 生产关系 自然界 生产力 社会存在,4、我国的发展情况 A、改革开放前 1949年后，我国的所有学科都要接受马克思主哲学指导 曾经，我国和前苏联认为自然科学和社会科学都属于上层建筑，具有阶级性，批判相对论和遗传生物学。我国批判中西医。正误的标准是马列主义毛泽东思想。很多科学家踊跃学习自然辩证法，怕犯政治错误。其间，我国50年代开始招收硕士研究生。 B、改革开放后 提出“（自然）科学技术是第一生产力、实践是检验真理的唯一标准”。自然科学成为生产力，检验标准变为科学实验等。社会科学则未变，学习和研究的同学注意不要犯政治错误。 1981年，教育部发文规定，自然辩证
8、法成为理工农医类硕士研究生公共必修课，培养和武装新一代科技工作者。 1987年，学科目录改为科技哲学，但学会和课程名未变。,5、自然辩证法课程的研究对象、内容和性质 自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。它是马克思主义关于自然界、科学、技术及科技与社会关系的已有成果的概括和总结。,A、对象： 自然界 科学 技术 社会 B、内容 ： 自然观 科学观 技术观 科学方法论 技术方法论 科技与社会 C、学科性质 04年前，自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分。04年教育部新教材，变为“自然辩
9、证法是马克思主义的重要组成部分”，去掉“哲学”二字；但仍然称其为哲学性质的学科。学科无范式，内容涉及哲学、社会学、历史、管理、政治等，无所不包。于光远老先生说：“自然辩证法是一个大口袋。” 6、参考教材和专业期刊 A、教材 社政司编，自然辩证法概论，高教出版社，2004年；刘大椿主编， 自然辩证法概论，人民大学出版社，2004年。 B、自然辩证法通讯、自然辩证法研究、 philosophy of science,四、学习自然辩证法的意义,1、理论意义 A、坚持马克思主义人的自由平等、社会公平公正、人与自然和谐，反对人剥削人、人奴役人和破坏自然环境。事实与价值分离。 B、使科学研究有更深厚的基础
10、、更宽广的视野、更合理的方向和方法。 2、现实意义 A、环境严重污染、气候异常、传染病频发、饥饿（8亿人饥饿，每天2万人死于饥饿） B、全球经济（金融）危机、张海超事件（开胸验肺） 、矿难。“蚁族”，富士康事件。 C、浙江大学贺海波事件 辽宁大学副校长陆杰荣 浙江大学前身“求是”书院：“务求实学，存是去非。不计其功，不谋其利。”,四、学习自然辩证法的意义,2010年上半年，两三个月内，富士康10位青年员工跳楼自杀（2009年，全球100万人自杀，中国26万）：深圳一个厂区，约2.3平方公里，30万员工，非常拥挤；最低工资每月900元，员工平均每天工作12小时，机械单调动作（贴条），人完全麻木，
11、成为赚钱的机器。 富士康，大陆员工0.9万人，2010年增加到80万，几乎90倍。 中国民工成为跨国资本家和其他社会势力共同剥削、压迫和迫害对象。这是制度性的不公正，只有加强制度和组织建设，加强民权教育，才有可能得到解决。,四、学习自然辩证法的意义,D、“共和（republic）”的含义是什么？ 3、结束语 A、恩格斯：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。但理论思维仅仅是一种天赋的能力，这种能力必须加以发展和锻炼，而为了进行这种锻炼，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段。”,四、学习自然辩证法的意义,B、爱因斯坦：“科学不能创造目的，更不用说把目的灌输给人们；科学至
12、多只能为达到这些目的提供手段。但目的本身却由那些具有崇高伦理理想的人构想出来的。”“我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来幸福和尊严。人类完全有理由把高尚的道德标准和价值观的宣道士置于客观真理的发现者之上。在我看来，像释迦牟尼、摩西和耶稣这样的人物对人类所做的贡献远远超过那些探索和建构客观真理的人士所取得的一切成就。”（科学文化评论，2009年第4期，第90页）,四、学习自然辩证法的意义,三个不同的追求目标 Knowing the Unknown 哲学（philo-sophy） 智慧（wisdom） 科学（science） 知识（knowledge） 新闻媒体 信息（informa
13、tion） （Media）,C、Einstein在1931年对美国加州理工学院学生的讲话：“在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，唯恐失去他们那一点点可怜的收入。”“如果你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不
14、致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点。”,五、修课要求 1、成绩计算 平时30+考试70 期末闭卷考试，考试内容以课堂所讲为主。 2、上课认真听讲，不上课请假。缺课次数超过1/3，无成绩。 六、作业（写好姓名、上课的班级、学号、学院） 1、个人简历 2、对该课程的认识和建议（不少于200字）,罗素：“科学家的信念不是武断的，是尝试性的信念，他不依据权威，不依据直观，而建立在证据的基础上。” 爱因斯坦：“科学进步的先决条件是不受限制地交换一切结结果和意见的可能性在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自由。”（教材327页，爱因斯坦文集第3卷，商务印书馆1979年，179页。）
15、Die Philosophen haben die Welt nur verschieden interpretiert; es kommt aber darauf an, sie zu verndern. (Karl Marx: Feuerbach-Thesen)（哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。）,第一编 自然观,1、自然观是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论的思想基础。 2、马克思主义哲学是世界观和方法论 自然辩证法是自然观和认识及改造自然的方法论，自然观是其核心内容，自然界是其核心研究对象。,3、学习自然观的
16、重要性 如何看待自然？ 人与自然如何和谐? 目前成为全人类最重要的问题，因为人类生存已经受到直接威胁：人口爆炸、环境污染、气候异常、资源短缺。在我国，自然观的教育还不够。小学，地大物博、资源丰富；中学、大学，自然资源无价值。环保意识差和浪费资源严重，每年垃圾增加10%。相比之下，日本、德国。 “德国政府曾规定，玻璃、塑料、纸箱等包装物回收利用率为72%，1997年已达到86%。废弃物作为再生材料利用，1994年为52万吨，1997年达到了359万吨。包装垃圾已从过去每年1300万吨下降到500万吨；德国专门从事废品回收和循环利用业务的有限公司1997年的业绩为，仅包装废物的回收率就达到89%，循环利用率达90%。按每人计算，相当于从每一个德国公民手中回收废弃物73.7千克。德国推行
