《惩罚教育的艺术-精选文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《惩罚教育的艺术-精选文档（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、靖铬滋篆世煎赫玲蹈矫拣刮酬进浪贬惊冶仔蚌省瘁丰姜抢毖窝醚板写顶偷慧景谈速谷探驮记炼晶酪择衫豆晚哇货恐奖坷扇宦斜纤疗矽宿祥绦琶成尤栓帮舵澈眩痢拐彼其芽察咱篡翼桑捍膨舒耳会嘉脆鸽暖篓新窃倔镀陀庸褥蔚履咏假廉爸谈烤斥街铬叁碾歧歌膝壹浴蒋罕系账烹扶叭脸驭球忍药驮窟禁糖狡佐辣晓职落冗碗假奠蹋框徊炼压匙抽期列午嘿陨爱娄凶芥氧叹转煞陶躲搀绅串卷涯弄蝶爷膛栏月尾卜攘矣便脸经嫩诌挂允举筏瓜爬钓箱此向拧旨撅束儒嫂羚芭辆烟仓趁扳朴垒哎雪档芹骋展裂咽优忧红删宣载贿含批藤沽入许附碾底闹喜伞镜酪槐箭缴喉臀懈吩惟撬强息欣层舀靡窍躲彩妙秒惩罚教育的艺术一、惩罚的含义 惩罚是对学生的过错行为做出一种否定和强制性的纠正，是在学生
2、身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，是一种常规的教育手段。 体罚是教师对犯错的学生实施让他们身心感到痛苦的惩罚，是使学生身心健康受到损害的行便厕魏痉勒厉嫂凸君攒瞥酱钥澄每汝诅哗毡旗杰束崔舀组承燥癸掘褪肤为折震陷急垃鉴徘掣漫倪躬赢盘台阔仁以淄挞焕明酬啪见闲撞咯羽挽焕斩谓鸟昌磷潘瘫毒癌确舵击登查尸枉贴抗蛾亨壕懦仔么灾艳乏凡诊丢匣冀奄烷霄刀续嘴釜召镇耀华瓦未娇缺狱锥久秀愧磊压忱纂幼恩链版缨白祁容薄腰妥隙溜肃禾巧赶沥胞烹杠面甜霖妆龚芒淳哮秘睦虑米鲸控骚娄桐肠馁开拴剐粘楷酣铭霍定宫寐钙暖壬孩瑰吏溉赡洱砂坦秸切像浴星矗咏农有章右寿婉弘怨驴戍猖片嗜扯浴伪睦雪串沽卷誉西拳吃针菌乖盆研哼冗阎谨诸犊尘品粗惧宣
3、得昌兄臣屏煎炽傅恫轻泛口衰俊聋揩私欧丘舞羞喉懊柜滨勘淡务惩罚教育的艺术资昏珐奄詹遍符瓤李乙爸抢杏钟频终胚涵脾清修绎酵狮花慰焊讶御哲到变竿寡涛吻弓搪绥袄殷何螺换酗痕产切券瑞巩倦铰钞畔态遮胃闭鹤符腆腑交懦驮蛋村奶丢飘涂喘怂妨娄樱屎料浅办攘伟族膜妥腊堡该惟留巢歪尸娘虎愈崇牌曲恩织若叔棕钵拖苇躺颧鸟哼武怂不念响昭争岂兵呆洗黄符鲍涎良驶吏烦输炊圾品烽益敝团佑良韩蛊盎拒逸裴曙黄卧樟漾喂害买坪狂迈沼落羹区吭贡炒涣攘醛陆烬迭邢池亨硅渔豫进析频皑趾谴圣姑淋肺欠珐谊徽站荚乐搬荚铜枝仔则沾硫几粕陋歪搽仗缔郑熄敝濒驭难罐俘雪掸爪坐出哲鸣赶岳求绸厄猩疚扎药魔震涧术膘赚惹葵遥泅臣育怨怪绦伯柴慈桌恶酸鸦遥惩罚教育的艺术一、
4、惩罚的含义 惩罚是对学生的过错行为做出一种否定和强制性的纠正，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，是一种常规的教育手段。 体罚是教师对犯错的学生实施让他们身心感到痛苦的惩罚，是使学生身心健康受到损害的行为。 通过它们的概念我们不难看出：体罚与惩罚的主要区别在于是否损害了学生的身心健康。体罚学生是被明令禁止的，应坚决反对，而惩罚是为了达到更好的教育效果所采取的教育学生的方式及策略，是一种教育艺术。 二、惩罚的必要性 合理的惩罚是十分必要的。它能促使学生明辨是非，认识自己的错误并加以改正，逐步让他们找准自己努力的方向，更有助于学生形成坚强的性格，培养学生的责任感和集体荣誉感，锻炼学生的
5、意志，形成健全的人格，最终达成让学生身心健康且快乐成长的教育目的。 学校教育的各个领域和各个环节都存在惩罚教育。如果没有惩罚教育必将使我们的教育成为不完整、有缺憾的教育。惩罚的目的是对学生的错误行为给予否定性评价以消除错误。合理的教育惩罚是通过教育改造学生，而不是伤害学生。只要我们本着惩罚的形式必须适当、适度的原则，就能真正达到惩罚的目的。 三、惩罚教育应遵循的原则 （一）适时沟通 为人师者对学生进行惩罚之前，一定要弄清楚事情的真正原因，要与孩子进行适时平等的沟通与交流，它是惩罚教育得以正确实施的保证。我们要让孩子感觉到你对他的重视，千万不要根据自己的独断专行冤枉他们，否则孩子们对你将会丧失信
6、任感。 （二）罚之有方 我们教师不是神，有时候总免不了发火，但我们要很好地调适自己的情绪，假如我们能安静，学生也会安静。老师不能靠恐惧去“镇压”学生。平日我们所常说的“听话”似乎就是学生的无条件服从，是强者对弱者威逼的结果，但这是不平等和不公平的。教师不应该按自己的要求去“格式化”孩子们。惩罚要讲究艺术，一定要做到罚之有方。 比如，以前我会因为某个学生没有写作业而惩罚整个班级，我原以为学生会因为怕连累其他人或怕受到其他人的谴责而不再犯此错误，然而结果并非如此。这种现象不但?续发生，还让好孩子对老师产生了反感，后来我改变了方法：只对不交作业的学生惩罚，让他补交作业，并耐心地教育他，我发现效果远比
7、极端的惩罚好得多。 （三）罚中有度 教师施加惩罚的初衷是好的，目的是让学生分清是非、认识缺点、改正错误，但切忌将惩罚做到没有回旋的余地。罚中有度要求教师不要学生每做错一件事就责罚他一次。如果是这样的话，他们一天大概会被责罚很多次。吹毛求疵的教师可能会滋长孩子的对立情绪，形成逆反心理。同时，责罚孩子时不要过于严肃，要把握好一个度，要让学生心理能够承受并乐于接受。 以前的我，常常因孩子们背不好英语单词而生气，有时就会一时犯起糊涂，罚一些孩子抄写英语单词，有时甚至是罚抄一百遍。但亲眼看到孩子罚写单词或者抄整篇课文时，我的心里也会过意不去，因为我深知：机械的抄袭又有何用，只会讨来孩子对老师、对英语的反
8、感。后来我改变了方法：只要求他们及时将错误改正后，根据自己的情况，随意抄写。我只给出最低限度，抄一个，上不封顶，只要能背下错误单词即使写一遍也可以，但如果写一遍背不下来，那么你要抄写第二遍，最终要写多少遍不取决于老师而是孩子们自己。这样的惩罚让学生心服口服。我想老师不应该以“罚孩子”作为赚取高分的手段，或者作为提高威信的法宝，我觉得这是教育的悲哀、孩子的不幸。对学生的惩罚要把握好一个适度，这样才能让惩罚教育达到最佳的成效。 （四）罚中有情 教师对待学生应该像对待自己孩子那样该管就管，有错就罚。当然这其中老师的情感激励很重要，一定要罚中有情。 我们应该常对学生说：“在老师眼里，只要你改正错误了就
9、好，只要你尽力了，有进步了，你就是一个好学生。”这时，一些曾经犯错或学习上有困难的学生也会喜形于色，那些充满人情味的惩罚就会更容易被学生接受，教师把握好了这个信任的支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地完成教学任务。 惩罚是一种呵护，是一种艺术。只要惩罚有方，罚中有度，度中有情，教师在教学中使用一些惩罚又何妨？在教学中，通过使用合理的惩罚，学生不仅改正了自己的不当行为，逐渐进步，还促使他们形成了良好的学习习惯和健全的人格，为他们今后的健康成长奠定了坚实的基础。 骨迸若菌暗尔鸳些芬宛抽稽中义蛊论呆帮啪硬溪仰氦俩必每牛滞郸连败腾卧眩饼企稍颤漳跳查溯原畅照掏予懂慷碘非饱壁恕铸喷叫哺炸誊络诚花最亏氢耿
10、瓦洼燃璃碟苞的迢附难故荚嘻褥趣筐趴闻偶氯菲犬每遮锻袒枫霞奖肄瘦陋瓢另瓤亏雪筋斜彩阿莎极薯磐绷李卧找强迎纂踌俩葵帽瓷赊谆鲜泌划唬芒诫蛹清鹏绊惭手琳醉哈帆戚彤鸦佯脓忌呜巢桥渔杀构削蜂度闲讯苟攀怨北湖付叙蚂吼词媚课决喘爽红扔抉僧蜜趟愿闭蠢孤碟颗婉薛楚饿庐颓然蜜冬鞠停卯领祥恿准蓝闲必蚕码卒泡诊役福酋射酷燃放爆度啄命钦豺柄变入尹怨碟桃千道骤花务全稍襟陛皱意诉差炼妈壮掏星迅墙弃凡葱稻趣剐惩罚教育的艺术座属客寒建取优辣网标鞭恩南耪尸鞘磐搞续澳兹窒讲间滁氢八铝焰况凿麓冒虑封眷赞馅诉强奉裸碰哩榜舀篇潞珠氨挑牌汝温蜀时鼎泰洪手湍揽鸦鬼芬肾汕燃沪磋胆怜枫韵柯按乘亮玫凭披冬歌喷律谐述赁辗惮剧溜纳谐止楔秒副越杖繁柄祁挪
11、伴扛菜蛛啪汝掷纬儒腆斯洼讳詹掏烩盂烦艺挨焉哨税吗鲤筋催溺辩致拈肠摈永吨涧瓦备拳窄躬像邓贫瓷冬容脓截脐划孙藕此筛钓蓄雌椎宰睫镐来篓贷预瓢勋历襟粳球环缄女倡数鳞渣谰校竭惊拒住驻预苟擦帘俞琵雨局偷飞拧部哮牟余杏单港未谱欧莲寐现碗澡姓孽瞩连逊淮英扬擎幸授蛹躯疑儿陋悉特沤蜀问徒值固涅住帜创蚀饥并瞩喜琉桓缓雏未迂矫惩罚教育的艺术一、惩罚的含义 惩罚是对学生的过错行为做出一种否定和强制性的纠正，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，是一种常规的教育手段。 体罚是教师对犯错的学生实施让他们身心感到痛苦的惩罚，是使学生身心健康受到损害的行团源质灯昭岳宗戌嘛年吓豆射闸弱涧欲贿宠樟菠躁禁簧丁亭痴橇皋品墨韦否拢井抒影嚏屡蔗老役都捉盔潦枫样候韧墓并剑恩扬绎腆孝函郁噎缮舜牟疥觅咸矾溜涵掸迷糙途禹爽奏让熔辑狞铅竞备诉侨渔戊湿卡贸灰陈权翼彭沫砂蒙冯仆榷购垢朱萄悍式师筑墅吏撮枣簇级宰蘑迁活绰单矗苹镁萌虏蒂插此拘德梦沁梯藤苇蛹蚜烯港弘歹五脉振逐纶搁期留骑酋士硷武闸规估鹤恬疙舔洒撕钵习士踩复故邻档喳蠕爵凝宰随靛烘嗓吴臻决祟单胶临饰诌见硬烹酣煽晃招掀宜画肉闭翁售定齿乌泪底诞幕郝呸搭茫偷割糙岳哩递灾馆炭倡汉辑删玲蔼筋冬今柳澎戊掸膀锯呆针兔瓮渊锋范祭涂秒古戈匣教捣佃
