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1、在天晴了的时候,更多教学资源下载: http:/ 诗人。 笔名艾昂甫、江思等。 浙江杭县（ 今余杭市）人。1923年入上海大学中国文学系， 1925年转入上海震旦大学学习法文，并于翌年就读于该校法 科。1926年春，开始在与施蛰存合编的璎珞旬刊上发表诗 歌。1928年雨巷一诗在小说月报上刊出，受到人们注 意，他由此获得雨巷诗人称号。这一时期的作品在艺术上保留 着中国古代诗歌传统及欧洲浪漫主义诗歌的痕迹，并带有明显 的法国象征派诗人魏尔兰等人的影响。,作者简介,1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积 累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学
2、习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。,学习目标,在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；,在天晴了的时候,抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿 云的脚迹它也在闲游。,默读全诗，想想课文哪些诗句 写出了雨过天晴时的景物。,泥路、小草、小白菊、蜂蝶儿、新阳
3、、溪水、山和云,阅读整首诗，思考：为什么小路会 是凉爽又温柔？你从中体会出了作者什 么样的思想感情？,1.你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？ 2.你还看到了雨后的哪些景象？,（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。 （3）联系积累，丰富画面。 （4）有感情地朗读，练习背诵。,小结学法,这首诗作者看似在写雨后初晴在小路上的所见和 感受，其实是借物抒情。这里的雨后，其实是经历了 挫折或是困难后海阔天空的时候，这时作者心境是很 开朗的，变得更葱绿更明净，更加的勇敢，更加的有 内涵了。勇敢地走出了阴霾，心境变得更加从容和悠 闲，这是一个智者所有的心情，心静如水。,课文赏析,1.有感情地朗读并背诵课文。 2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天 晴的景象写出来。,全国中小学 最大最全的教学课件资源网,http:/ http:/
