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1、自己的花是让别人看的,三标课堂,季羡林 是我国著名的国学大师 , 精通12国语言。他教给我们读书要做到三个“贯通”：中西贯通，古今贯通，文理贯通。这就是他一生读书的 真切体会。他年轻时曾留学德国。从1935年至1945年，他在那儿整整呆过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了自己的花是让别人看的一文（指题）。后著有留学回忆录留德十年。,简介导入: （3分钟）,齐读课堂目标（课前板书在黑板上）,1学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2快速阅读课文，感悟德国的民族风情特点，联系 上下文和自己的积累理解含义深刻
2、的语句。 3领悟以小见大、借景抒情的表达方法。,任务一：（5分钟） 1、自由读文，读准字音，读通句子。 2、组内交流自学情况。（对子互读词语） 3、再读课文，思考：德国人民是一个什么样的民族， 德国给作者留下怎样的印象？找出句子。,颇负盛名 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,任务二：体会花美（10分钟）,1、默读课文，找出描写景色奇丽的句子，并勾画 出能够体现景色奇丽的词语，加以体会。 2、 组内交流，感情朗读。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，
3、应接不暇。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,花团锦簇,姹紫嫣红,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,我会改：,把下列句子改写成比喻句。 1、湖面很平。,2、圆圆的月亮挂在天空。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团
4、锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇,任务二：体会人美 （15分钟） 1、默读课文，找出描写民族奇特的句子，并勾 画出能够体现民族奇特的词语，加以体会。 2、组内交流，感情朗读。,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花
5、朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻
6、味的。,正是有了这样一种境界，使我们见识 到了这样奇特的民族：,生：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开放，在屋子里只能看见花的脊梁。,师： 正是有了这样一种境界，使我们见识到了这样奇特的民族：,正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇特的景色：,生： 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,师：正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇特的景色：,我为人人，家家户户都在养花：,生：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子
7、里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开放，在屋子里只能看见花的脊梁。,师：我为人人，家家户户都在养花：,人人为我，大家共同创建了这样如画的景象：,生：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,师：人人为我，大家共同创建了这样如画的景象：,变化是有的，但是美丽并没有改变。,变化是有的，但是美丽并没有改变。,四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然_ _ 满街的窗子前 依然_ 这境界 依然_ 那就是_,都在养花,花团锦簇 姹紫嫣红 汇成花的海洋,没有改变,人人为我，我为人人,拓展延伸：联系生活实际说说： “人人为我，我为人人。”,学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。,以小 见大,借景 抒情,任务三：合作探究，领悟写法,景色奇丽 民族奇特,花团锦簇 姹紫嫣红,人人为我 我为人人,25、自己的花是让别人看的,反馈目标（3分钟）,谈谈学习后的感受。,好书推荐： 留德十年季羡林 重返哥廷根季羡林,
