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1、谏议制度和监察的认识篇一：题目5aa3f20f76c66137ee061955一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价
2、值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中
3、。篇二：选官制度、监察和谏议制度选官制度、监察和谏议制度【学习目标】记忆从汉至元选官制度、监察和谏议制度的史实，认识这些制度的影响。【使用说明】 使用案，上课前预习勾划课本并写出提示语，填写学案空白处，记住基础知识并构建体系。 利用案，课堂上深化对学习目标的落实，并利用创设的新情景和问题将课本相应的知识活化。 全体同学课下限时完成案，以达到巩固已学知识之效果。案【课前自主预习】【基础知识梳理】一、 选官制度1、西周：贵族世袭的“2、战国和秦时期：3、汉武帝时期：制度。前者是让各郡国每年向国家推荐人才，后者是中央和地方官府向征聘人才。一定程度上满足了官僚队伍的需要，但容易任人唯亲，形成小集团。4
4、、东汉末年：才的选拔制度。5、隋唐：科举制（1）原因： 没落，依据门第选官的制度已不适应政治和社会的需要。（2）发展历程：隋炀帝时设立 ，以试策取士。 唐代，成为 统一分科、定期举行的考试选官制度。明清时期，采用 。1905年，清末新政废除科举制。（3）评价：积极性：为不具有 身份的士人提供了参政的机会，扩大了统治的社会基础，促进了 的成熟，为官僚队伍提供了高素质的人才，成为中华帝国长期保持 的制度保障之一。消极性：到明清之际，科举制采用八股取士，束缚了人们的思想，培养了一批效忠于皇帝的奴仆，阻碍了科技文化的发展，限制了新型人才的成长，不利于社会进步。二、 监察制度和谏议制度1、目的：监察制度
5、是为了保证官僚队伍的和效率；谏议制度主要是对皇帝言行、决策进行监督。2、发展历程：（1）监察制度（2）谏议制度3、评价：积极性：在整顿 ，打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止等方面发挥重要作用。消极性：不能从根本上约束皇帝权力，也未杜绝官僚队伍中的和低效现象。【预习效果自测】1、西汉时期，文人司马相如由于很有名望，被汉武帝直接任命为政府官员。这一选官制度是A察举制 B征辟制 C科举制 D九品中正制2、在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是A 军功爵制 B 察举制 C 九品中正制 D 科举制3、据汉书记载,汉武帝时期，某一官员“周行郡国，省察治状，
6、黜陟能否，断治冤狱.”这一官员的身份应是什么A丞相B郡守 C御史台 D刺史4、下列官员和机构中监察重点是地方官员的是 御史大夫刺史 谏院 都察院 六科给事中AB C DC案【课堂合作探究】探究一：选官制度先秦：-礼记（1）材料表明先秦时期人才选拔的标准是什么？（2分）材料一：公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。战国和秦：（2）战国时期，人们的命运不再完全由出身决定，而是越来越掌握在自己的手中，经过努力奋斗，不少平民百姓成为中高级官员。一个穷苦平民，使自己的政治、经济地位获得大大提高，最便捷的途径是当兵打仗 经商精耕细作 读书汉代：材料二汉代察举制“四科取士
7、”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令四曰刚毅多略皆有孝悌廉公之行。”后汉书百官志注（3）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（2分）魏晋：材料三 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！ 晋书段灼传（4）材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？（4分）隋唐：材料四：唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之中，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。唐代明经、进士两科的考试内容（5）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？材料五：我想，科举制度的最大优点是从根本上打
8、破了豪门世族对政治权力的垄断，使国家行政机构的组成向着尽可能大的社会面开放。科举制度表现出这样一种热忱：凡是热爱这片国土的人才，都有可能被选拔上来，即便再老再迟，只要能赶上考试，就始终能为你保留着机会。科举制度的直接结果，是选拔了十万名以上的进士，百万名以上的举人。?就整体而言，却是中国历代官员的基本队伍，其中包含一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。-余秋雨十万进士（6）结合材料说明科举制度的特点和作用。明清：（7） “摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪朝皇帝？”此语讽刺的可能是（ ）A.九品中正制B.察举制C.世卿世禄制D.八股取士材料
9、六 用八股文取士，不仅内容限定、格式限定，而且许多连接虚词也是限定的。?八股文的毛病首先不在形式而在内容。这是一种毫无社会责任和激情，不知究竟要选择什么样的人的昏庸的考试方式。全国士子通过这项考试一年又一年的钻研八股文的写法，结果造成大量的废物。（8） 结合材料说明八股取士的特点。探究二：监察和谏议制度1、“汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度是A 什五连坐B 郡县行政C 刺史监察D 皇权独尊2、唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相举荐，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明A 唐代君主的权力不受制约 B 唐代以谏官削弱宰相的权力C 宋代谏官向宰相和皇帝负责D 宋代
10、君主专制的程度高于唐代。【当堂巩固】1诗人左思在其咏史中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是A征辟制 B察举制 C九品中正制 D科举制2、科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是A其形式都是以官举士 B采用八股考试方式C分进士等科目考试 D要求应试士人熟读四书五经3、隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是A宗法制的终结B察举制的完善C三省六部制的设立 D科举制的推行4、钱穆在评论中国古代某制度时说，“它可以培植全国人民对政治之兴味?可以团结全国中地域于一个中央之统治。”这一制度是
11、A郡县制 B察举制 C科举制D行省制5、清代史学家赵翼据西汉初“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒”的现象，认为“秦汉间为天地一大变局”。下列主张体现了这种“大变局”的是A废除苛政，休养生息 B罢黜百家，独尊儒术C王候将相，宁有种乎 D以法为教，以吏为师6、余秋雨在十万进士中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度是行之有效的选官用人制度 导致了“重文轻武”的现象已经成为束缚人们思想的工具 有利于维护官僚队伍的廉洁高效。7、公元前106年，汉武帝分天下为13州，每一州设刺史一名。刺史的主要职责是推荐和选拔地方人
12、才 征收赋税、征发徭役和兵役代表中央监察地方 担任地方最高军政长官8、9、 与秦朝御史大夫职权相似的机构是 关于古代的监察和谏议制度的评述，正确的是 节度使 都察院 谏院尚书省 监察制度主要是为了保证官僚队伍的廉洁高效 明清时期随着皇权的高度加强，监察制度达到顶峰 谏议制度是对皇帝言行和决策进行监督的制度 明清时期的谏议机构比较完善 A一、 形成知识体系。二、完成全程设计相关练习。案【课后拓展延伸】（1）、血缘、门第、等级（任答两点2分）（2）、A（3）注重品行、才学，打破血缘、世袭。（2分）（4）九品中正制；（2分）弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才（2分）（5）明经科侧重对经义
13、的记忆和解读；进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才。（6）打破豪门世族对政治权力的垄断；培养了一大批出色的政治家和行政管理专家；具有开放性、公平性、客观性。（7）D （8）内容限定、格式限定；缺乏社会责任感的考试；造就了大量无用之才。CCDCC ACBA（1）、血缘、门第、等级（任答两点2分）（2）、A（3）注重品行、才学，打破血缘、世袭。（2分）（4）九品中正制；（2分）弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才（2分）（5）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才。（6）打破豪门世族对政治权力的垄断；培养了一大批出色的政治家和行政管理专家；具有
14、开放性、公平性、客观性。（7）D （8）内容限定、格式限定；缺乏社会责任感的考试；造就了大量无用之才。CCDCC ACBA（1）、血缘、门第、等级（任答两点2分）（2）、A（3）注重品行、才学，打破血缘、世袭。（2分）（4）九品中正制；（2分）弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才（2分）（5）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才。（6）打破豪门世族对政治权力的垄断；培养了一大批出色的政治家和行政管理专家；具有开放性、公平性、客观性。（7）D （8）内容限定、格式限定；缺乏社会责任感的考试；造就了大量无用之才。CCDCC ACBA（1）、血缘、门第、等级（任答两点2分）（2）、A（3）注重品行、才学，打破血缘、世袭。（2分）（4）九品中正制；（2分）弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才（2分）（5）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才。（6）打破豪门世族对政治权力的垄断；培养了一大批出色的政治家和行政管理专家；具有开放性、公
