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1、高考zenme撕书篇一：高考前撕书狂欢,谁该反思_高考前撕书狂欢,谁该反思_教育话题06-08 10:516月4日，安徽省六安市毛坦厂镇毛坦厂中学高三毕业班学生“撕书狂欢”，漫天纸屑飞雪一般落满。十年寒窗，学生在高考前压力之大可想而知，各地考前考生撕书发泄的报道也时常出现在互联网上：女生成就“天女散花”，男生造就“六月暴雪”，还一边念念有词“再见了，高三”，场面蔚为壮观，引来网友围观和热议。“考前撕书”这种青春的成年礼，更多透露着一股不可名状的忧伤。学生们的这种大规模的撕书做法究竟是什么原因导致？值得教育部门研究，而不是仅考虑教育方法得失，还要考虑学生心理的教育方式。如果说高考是中国孩子的成人
2、礼，那么撕书则是成人礼这个仪式中的一则花絮，它浪漫中带有遗憾。也许有人会说：撕书有什么？在整个备考期间，学生们被那些成堆成堆的书压抑到几近崩溃，现在考完了，“解放了”，体会到了一种“久在樊笼中，复得返自然”的快乐，终于不用“起五更睡半夜”地刻苦读书了。拼搏三年不就是为了这一天吗？现在考完了，书有何用？考上大学，便可高枕无忧，要书何用？读书的目的就是为了考上一所好的大学，课本、讲义只是实现人生目标的工具。撕书的背后隐藏的是学生对现行教育的不满、鄙视和无奈、愤懑！与往年一样，撕书事件被引向了对现行教育制度的反思。有网友认为，现在的学生撕书有些疯狂，既是张扬个性的体现，又是面对巨大压力的结果，应该理
3、解这些孩子的行为。其实高考不是人生的终点，而是人生新的开始。笔者认为，高考前将课本、书籍随手撕碎扔掉，显现出部分考生心理上的不成熟。自己留作纪念也好，留给学校集中处理也好，哪怕赠送给低年级的、明年将要高考的学生，也都是有价值的、有积极意义的做法。“考前撕书”也反映出高考指挥棒下的高中教育功利化，教育不是为育人服务，而是围着分数。“考前撕书如雪”深刻反映当前教育体制下的学生心态普遍压抑，教育部门有责任需要正视问题，因为这是一本值得深入思考的“教科书”，也是一面发人深省的警钟?篇二：特级教师徐珍华：评高三学生高考前的撕书特级教师徐珍华：评高三学生高考前的撕书教育部门下了禁令：“各普通高中要严格规范
4、管理，坚持正面引导，坚持正确的方式方法，科学开展高三学生心理疏导工作，切实提高高考备考的心理疏导效果，杜绝简单地通过组织学生撕书、吼楼等形式宣泄压力。”厦门市教育局日前向各区教育局、各直属高中下发了关于做好高三年学生心理疏导工作的通知。（中国青年报5月29日）撕书好多年前就有了，在很多地方都发生过。一般来说，社会、学校都保持着宽容的态度。首先这不违法，每个人有处分自己财产的权利，撕书毕竟是撕自己的书。其次，大家都知道高三非常辛苦、压力很大，也愿意让这些学生发泄一下。最后，撕书多少有点像古代打仗之前的祭旗仪式，它表明的是一种必胜信念，类似于破釜沉舟的姿态，就是表达我把后路断了，不复读了，这一次就
5、要成功。站在学校的角度说，看着这种带有暴力色彩、缺乏秩序的集体行为发生，毕竟不好受。但是，对大部分学校和老师来说，作为一种情绪宣泄，学生的撕书多半可以理解。就算教育部门下了禁令，可是学生撕完书就要毕业了，禁止撕书的规定有多大约束力可想而知。虽说撕书可以理解，但它不是一种值得倡导的方式。高考这一关确实很艰难，但是人的一生中还会遇到很多更难过的坎儿、更艰巨的考验，它们哪一个都不比高考轻松。今后在工作中受委屈了，能把跟客户的合同撕了吗？能把老板打一顿吗？而且，减压的方式又不只有撕书一种。在高考前后一个月左右，社会各界谈论的都是高考，高考那几天工地要停工，交通也要为考生让路。这些都在给高三的学生心理暗
6、示：你们是最需要保护的人，你们只要好好考，随便干什么都行，撕书、吼楼自然不在话下。但实际上，最应该做的就是还原高考本来的面目，不要把它看得过重了。一个高考状元的母亲在接受采访时曾说过，自己孩子考高分的秘诀就是“一切如常”，甚至考前依然按惯例在家做家务。诚然，考生在高考期间，的确需要一些特殊的照顾，但最好的关怀，无外乎营造一种“一切如常”的氛围，这样才能让他们保持平常心，以最好姿态迎接考试。如果对高考多一点平常心，考生们也就不必用撕书这样的极端方式来减压了。篇三：离高考还有30天我们应该怎么做第一篇 离高考还有30天我们应该怎么做？一、最后30天出现问题及对策：1我们大多数同学把主要精力放到参考
7、书上，因而将绝大部分时间放在做题、核对答案上，而对一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在“似曾相识”的状态中。因此在考查概念性问题的时候，一些学生的出错率较高。 切记：课本是知识的源泉，高考题不能脱离教材。2知识零散，一些学生在复习中，复习前面的就忘记后面的知识，不注重知识点之间的联系和综合运用，虽然一些学生能掌握一些知识点，但是各知识之间依然是孤立的、零散的，解题的时候很难用上。因此一些考生在平时复习中不能举一反三，每到考试的时候觉得头脑一片空白，复习很长时间也不见效果。 切记：书是越学越薄的，只有当我们将知识点穿成线，铺成面，构成网，我们才对知识实现真正的掌握。3在高三这一年，大考考不
8、断，在平时，进行了大量的习题训练，但是一些学生对自己失误的地方往往不够重视，缺乏仔细分析和反思的行为，只关注答案，不关注思维过程，只注重做题量，而不关注题目的质量。一些学生在情绪化之中复习，一旦做某份资料核对答案以后，发现自己正确率很高，就忘乎所以，觉得自己在这方面问题解决了，其实点和面之间还有很多的过程需要完善。 切记：一个人不能在同一个地方跌倒两次。4一些学生总是拿自己和别人比，并且暗暗的和别人较劲。这是普遍的现象，包括平时一些成绩好的学生，总是看不惯别人比自己强，如果说通过自己全面分析自己的问题，做到知己知彼的程度，并且把一些愿望和计划落实到行动上，科学的复习，这是好事情。而事实中，往往
9、不是这样的，一些学生只看到别人的分数，一旦别人超过自己，就觉得特别不服气，“周瑜式”的脾气就出来了。高考是竞争性很强的考试，只有我们不断的完善自己，不断的总结、不断的归纳，把自己做的“完美化”。才能在高考中实现自己的梦想。切记：竞争使人能够提升一个空间，水涨才能船高。5高三的学生压力大，情感得不到宣泄，又是情窦初开的年龄。如果自身体抗力不强的话很容易就引火上身。但你要知道，人都是有情感的，在合适的时间合适的阶段，情感是一种很高尚的很纯洁的精神；但如果在不合适的时候拿出来，就是一种桎梏，一种累赘?在人生最宝贵的高三阶段，不要做这样的情感的俘虏，不也是一笔宝贵的情感财富吗!切记：爱他就给他一个安静
10、的学习环境，等他成功了，你们牵手也不迟啊。高三，是应该在理性中度过的。告别时希望你能非常平静，不会涕泗交流，不会撕书泄愤，不会彻夜狂欢。二、高考得分策略：1.要有“底气”。即要有充分的知识准备，过好基础关。要注重掌握知识的结构体系，挖掘知识的细节、内涵、内蕴，真正把知识学细、学透、学活。对于在短时间内难以弄懂弄通的内容或综合程度高、难度大、耗时多的问题则要灵活取舍，大胆放弃2.要会答题。一方面要懂得答题的技巧与策略。考试时要遵循“先易后难、先小后大”的原则，对基本题千万不能放松，要保证“一见就会”的题“一做就对”；对中档题，要静下心来，力争拿足分，防止“会而不对，对而不全”；对于难度大的题，应
11、冷静思考，仔细分析，有能力就着手解决，否则就努力写好相关的基本公式、起始步骤，这样可以多得分。对于久攻不下的题可暂时“放弃”，防止“前面难题久攻不下，后面易题无暇顾及”的局面。如有时间，再去攻克剩下的题，反而更容易得分。另外一方面，要在答题过程的规范性上做文章，保证解题过程严密、规范、完整，消除不必要的隐性失分，例如要尽量避免立体几何中的“跳步”、代数论证中的“以图代证”等现象。还有一点需要注意的是，高考实行网上阅卷，这对考生的书写能力也提高了要求。因此，建议考生临近高考时要将立足点放在答题与书写的规范性上，而不是一味地通过专攻难题来提高得分。3.考后100分：考试常有，而一百分不常有。咋办？
12、考前要用心准备，考时要一分一分地得，考后还一定要有一百分心态，那就是考后认真的分析试卷，一分一分的弄清楚。分析分数看班级排名，看年级排名，看学校以往升学率等各项指标，知道自己所处位置。学校如果以前升学率就在50%左右，如果自己成绩在年级中游，那升学的时候就非常危险。可以经常看看分数离自己的目标有多远，这次考试比以往排名是否进步或者退步，没进步也算退步，排名前面的不算。分析错题要看看是哪些题目做错了，这些题目错的原因是哪里，为什么错，错在哪个环节，是审题，还是概念不清，或者这个知识点只是个了解，并不能理解；或者是理解了，但平时少做类似的题目导致无法灵活运用；哪些题目不会做，是什么原因不会做，是时
13、间不够，还是本身题目难度超出自己水平。同时把错题不会的题抄在错题本上面。（3）给错题按知识点归个类按题型分个类，按错误原因归类，再查看错题本和以前的试卷分析统计，看以前是否也有同样的问题。如果前面同样有这样的问题，自己先拍自己几下。说明没有把以前留下的问题解决，如果发现的新的错题，那错误就是获益良机，是成绩进步的契机。（4）分析成绩进步或者退步的原因进步是什么原因造成的，是听课效率提高了，心态调整的比较好，还是这课投入时间增加了，多做了题目，改变了学习策略和习惯等等。很多家长和孩子都只分析成绩退步的原因，却不分析成绩进步的原因是什么，导致成绩起伏波动，这其实是个归因原理，要把进步和错误的原因找
14、出来，好的才能坚持，坏的才能调整提高。经常看到有的孩子成绩一起来就放松自己，接着成绩就下滑。（5） 制定改进计划很多时候如果错就错了，任凭错误在那里，那试卷就白分析了，要根据前面几条制定可行的改进计划，学习方法策略如何改进，提升做题速度的能力和提速策略（比如数学选择题做的慢的，那就少硬算，多思考，思维和技巧摆在第一位，充分利用题目和选项之间的暗示，多比较少计算，多动脑少动手），多投入时间到学习上面（特别是零散时间的运用），多做类似的题目，没事拿着错题变着花样的刷，是否参加外面有针对性的培优。总的前提是计划可行性比较强，有针对性，不能说，我每天多做一个半小时的数学，那未必能坚持的下来。（6）自我
15、激励分析改进完后，有个自我激励，比如进步了自己奖励自己吃个美食，买个新爱的小东西（都是用自己的零用钱，用父母的钱不是自我激励了）。（7）把前面6条写在纸上，放在家里或课桌上即学习时候最显眼的地方不要怕写不好，越早进行试卷分析越好，开始的时候家长可以帮着写，写简单点，按照前面6条，每条写一到两句话就行了，后面再慢慢写细，最后独立完成，并养成习惯。备考的最后30天，是综合拔高、冲刺加分的最佳时机。纵观多套高考试题给了我们一个强烈的信号：重基础，求稳定，命题较规范、难度适中、坡度合理、歧义较少。坚决依纲考本，”教什么，考什么”，不出偏题、怪题。难题分值减少。三、考前合理调节：1.制定作息时间计划。在最后30天里，建议考生把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止复习忙忙乱乱，按计划行事，使生理节奏感与心理节奏感增强。2.把生物钟调向高考日。按照高考上午开始时间与下午开始时间保持清新的头脑和高昂的情绪状态，有助于进入高考状态，充分发挥已掌握的知识。3.抓住最佳记忆时间。心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。4.以高考心态做卷。考前以高考的心态做些模拟试卷
