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1、pep小学英语五年级unit,4part,a说课稿篇一：新PEP五年级上册Unit4 what can you do第一课时说课稿新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿Part A Lets learn说课稿一、 说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 cle
2、an the bedroom 运动类 play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you doPart A 的Lets learn部分，主要学习句型 what can you do？ 以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。三、 说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本
3、益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。四、 说教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1） 使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, d
4、o kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。（2） 理解掌握句型：What can you do？ 以及回答I can?等句子，并且能运用到日常的生活当中。2、能力目标：（1） 能够运用所学单词及短语回答别人提出的问题。（2） 能够正确的运用今天所学句型在日常生活及真实情景中进行交流。3、情感目标：（1） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（2） 培养学生的合作交流能力。五、 说教学重点1、学习新词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pip
5、a 以及句型What can you do？ 以及回答I can六、 说教学难点1、根据音标引导学生自己获得单词的发音。2、单词draw的发音以及cartoon，kung fu的重音。七、 说教学准备课件，单词卡片，图片，吸铁石 -八、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了TPR教学，合作教学以及任务型教学法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。九、说教学过程Step 1. 激趣导入以三年级学的歌
6、曲ABC之歌导入（这首歌全班都会唱，所有同学都会参与进来，马上将学生带进一个英语学习氛围中去，一个轻松活跃的开端会让学生对整节课感兴趣）Step 2. 呈现新知1.播放Lets learn播放的动画让学生根据动画猜测所要讲的单词，并将单词点学生写在黑板的四线格上。2. 写单词音标，慢慢引导学生根据音标读单词，并播放单词音频，让学生自己抓住单词的发音，并点学生读。3. 教师带读单词，每个单词用分组读或者分男女读，分条列读，开火车读的方法带读单词。 Step 3.达标训练1. 所有单词呈现完后，教师整体带读单词，并用游戏打地鼠操练单词。2. 课件出示图片，学生用刚刚所学知识描述图片。3. TPR活
7、动操练单词Step 4. 巩固与拓展1. 课件展示图片和句型What can you do?，I can?学生根据图片填空。2. 学生两两之间用今天所学单词操练句型，并点学生回答。3.展示句型I canI can ?, too 学生利用所给图片造句。（这步是为后面做一个调查的活动做铺垫）学生以小组形式做调查，组长记录，并且汇报调查结果。Step 5.堂清检测十、教学总结这节课不论是知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣
8、。篇二：pep六年级英语Unit 4 part A 说课稿pep英语六年级下册Unit 4 “Then and now”Part A lets learn let说课稿各位评委老师你们好！接下来我主要从以下五个方面来展开我的说课：一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计一、说教材1、说教材地位与作用今天我说课的内容是PEP小学英语六年级下册Unit 4 “Then and now” Part A的第一课时。本课时主要围绕“ Then and now”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学
9、生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，通过对本课的学习，培养学生如何对过去和现在作对比的表达能力。2、说教学目标 知识与技能目标：能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago.能听说认读句子：There was gym no in my school twenty years ago.Now there s a new one in our school.并能在实际情境中正确运用。、情感态度与价值观目标:通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、保护环境的意识、珍惜幸福的优秀品质。3、说教学重难点（1）重点：学习单词：dining hall, grass,
10、gym, ago.学习句子：There was no gym in my school twenty years there s a new one in our school.（2）难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。二、说学情六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、说教法学法1.教法设计 在教学方法的设计上，我采用启发式教学法、情景法、直观法、游戏法、全身反应法和多媒体辅助教学。2.学法指导 在本课中，我努力让
11、学生在真实的情境中体验、合作、交流，把所有的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。四、说教学过程（一）、热身复习。Lets do : Go to the library . Read a book .Go to the teachersoffice Say hello . Go to the playground Play football . Go to the garden . Water the flowes .调动学生的兴趣，调节整个课堂气氛。（二）、复习1. 在这里我通过一个活动：“我与TFb
12、oys”捉迷藏，来复习之前所学的校园场所类单词:teachers office ,library ,playground,xxputer room ,art room ,music room. 活动方式：教师展示课件，告诉学生TFboys 藏身于我们的学校中，想和同学们捉迷藏，现在就请同学们猜猜TFboys 藏身何处。全班重复问：where is TFboys 教师引导学生问：are they in the teachersofficeAre they in the library ?.学生每猜一处，教师在课件上点一处。如点不出，全班就说：NO ,they aren,t 如果点出就说：Yes,
13、 they are in the .2.全班一起齐读所学过单词：teachers office ,library ,playground,xxputer room ,art room ,music room.（三）、新课呈现1.教学单词和词组：dining hall ,grass ,gym,ago教学单词 grass教师出示草坪的图片问：whats this ?同时自答：Its grass. 并出示grass的单词图片。【设计思路】：我的目的是利用课件图片进行教学，这样很好地吸引了学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让知识新授在真实自然的情境中完成。2.以同样的方法教学：dining hall
14、,gym , ago Garden ,garden. See the flowers,see the flowers. Playground,playground.Lets run,let,s run. Dining hall,dining hall.Have lunch ，have lunch. Grass , grass. Play football, play football. Gym ,gym .play basketball ,play basketball.2.教学句子There was no gym in my school ten years ago .Now theres
15、a new one in our school.教师出示两张新旧校园图片介绍并板书： There was no gym in my school ten years ago .Now theres a new one in our school.然后让学生模仿这两个句子比较学校的今昔。如： There were no xxputer in our school ten years ago . Now there are many xxputers in our school . There were twenty classes in our school ten years ago .Now there are forty classes in our school.3.教学A。Lets learn教师播放A。Lets learn部分的课文录音，学生边听边跟读。学生两人一组表演对话。请几组
