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1、关于大学生课余时间休闲方式的调查报告,马克思摘要篇一：对大学生课余时间利用情况的调查马克思主义基本原理调查报告对大学生课余时间利用情况的调查学院：机械工程学院专业：机械大类班级：指导老师：20XX年11月组员：目前中国大学生的课余时间普遍很多，对于大学生而言，除了学校安排的课程外，其余的时间是很多的，对于这些课余时间的支配是人各不同的。所以，本次调查是围绕本校湖南工业大学在校大学生进行的。 通过调查大学生对于课余时间安排情况，以了解大学生活对于大学生是否适应，以及大学生是否能够充分利用学校的资源来更好的帮助自己的学业，以及学校能够根据学生的情况能够对学生做出更有效的指导。为此，我们小组随机对我
2、校大学生进行了调查，其中统计出来的有效问卷为81份：大一7名，大二51名。大三20名，大四5名。通过以问卷调查的方式和统计方法分析，其结果真实反映了学生利用课余时间的状况。以下是调查的问题，结果及简要的分析：调查结果分析你的性别是您所在的年级轻轻的我走了，正如我轻轻的来。大学四年，也许只是转眼之间的事情。现在的大学生不会像以前那样每天都在题海中度过，大学的课程不如高中时那样多，也不用再过那种“三点一线”式的生活了，大学生的业余生活也会变得丰富起来了。大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排
3、课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，为此，我们小组成员对我校81名大学生（大一：30名，大二：40名，其它年级：11名。）课余时间安排情况进行了问卷调查。你的课余时间是否和同学一起度过对于我们大学生来说，课余时间是十分充足的，我们每个人都有自己度过我们的课余时间的方法，经过对我校大量的同学采取问卷调查的方式，我们得到了这样的数据。课余时间一直和同学一起度过的占百分之十五。大学生活和高中生活是完全不同的，在大学中我们除了要学好专业知识外还要学会与人相处的方法。但是我我认为这种同学会也会缺少一种
4、独立自主的处理事情的能力。有百分之五十的人是经常和同学一起度过课余时间的，我认为这种同学准确的把握了自己和同学相处的时间这样既能让自己与同学的关系培养的更好，又不影响自己的独立自主的能力。有百分之十四的人很少和同学一起度过课余时间，我想这些同学都是有自己的事情要忙，这样的同学十分的独立，这样有助于以后在社会上立足。有百分之二的人从不和同学一起度过课余时间，这种人事典型的和同学处理不好关系的人，这样他的社会交际能力就会很差。您觉得课余时间重要吗？调查结果显示，81位大学生中有63位认为课余时间很重要，占总人数大峰%,15位认为一般重要，占总人数的%，认为不重要的有1人，占%，2人不知道其重要性，
5、占%。根据数据我们可以看到大多数的大学生还是很重视课余时间的，只有小部分认为不重要。现在大学生的时间越来越多了，大学的课余时篇二：大学生课余生活调查报告马克思主义基本原理概论实践课“调查报告”“调查报告”名称 大学生课余生活调查总结报告院系专业 城市与环境科学学院地理科学专业学生姓名陈瑞学生学号20XX210008 课堂号 联系电话 调查时间 20XX年9月30-11月18日任课教师华中师范大学理论课部“马克思主义原理”教研室一. 调查的目的和意义随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影
6、响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。二.调查的地点及过程本次调查主要采取印发调查问卷和网络调查的方法，分别在校区内即在教室宿舍等地方、互联网聊天平台上以随机抽样的方式对100名全日制在校大学生进行了调查。其中男生32人，女生68人，大一23人，大二56人，大三15，大四6人。三调查问卷数据统计及分析（一） 大学生课余生活的现状分析1大学生课余时间以及
7、课余活动状况（1）学生的课余时间比较充裕 通过对调查数据的分析，统计的100名大学生中周一至周五平均每天的课余时间多在三到六小时，其人数为63，比例占总人数的63%，三小时以内的占了8%，三到六小时的占了24%，九小时以上的占5%。（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主依据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上网，占82%，而聊天和运动也分别占了55%和35%。这说明大学生课余生活类型以娱乐型为主。2大学生对待课余时间的状况学生对于课余时间的安排基本上处于盲目状态，调查数据结果表
8、明学生对课余时间认真安排的仅占12%，有一部分人会对课余时间稍作安排，而大部分同学对于课余时间基本上不做安排或随心所欲，抱之以无所谓的态度。3课余生活对大学生的影响课余生活对于大学生的影响表现为消极影响跟积极影响不相上下。其中经常无所事事的占了76%，学习成绩有所提高的是少之又少，仅占14%，经常上网花费时间跟金钱的也占了很大一部分。（二）大学生课余生活的对比分析1不同性别的大学生课余生活的对比分析不同性别的大学生在购物和体育运动方面有着明显的性别差异。在逛街购物这一项上女生占了38%，男生占了12%; 相反，在体育运动一项上，男生占了32%，女生仅占10%。此外，课余时间花在学习上的女生比男
9、生多了不少，男生上网的人数和时长也多于女生。2不同年级的大学生课余生活的对比分析不同年级的大学生在课余时间的安排上有所差异。调查显示大一的学生在课余时间的安排上最易受学校活动和课程安排的影响，而大二大三学生在安排课余时间时主要由自己决定。这说明了高年级的学生与低年级的学生的相比在安排课余时间上更具有自主权。另外，大一的学生在选择怎样参加课余活动时较之高年级学生更多的选择了群体去，大二大三学生则选择了有时独去有时群去。这说明高年级学生与低年级学生相比对大学生活有了更好的适应，独立意识有所增强。3大学生主观想法与实际行为的对比分析在回答“你认为课余时间应该用来做什么”时，有42%的学生选择了学习社
10、会经验和技能，而在课余时间选择兼职和义工的仅为13%。此外，同时选择课外时间应该用来学习和娱乐的学生占了89%，这说明了同学都认为大课余时间应该劳逸结合，但实际上课余时间上网的比例远大于学习的比例。这充分体现了大学生在课余生活上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。（三）大学生课余生活存在的问题及产生问题因素分析1大学生课余生活存在的问题（1）课余时间充裕，但有效利用率低大学生为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，有60%的学生认为自己课余时间正好合适，但大量课余时间用于上网的人的数据居高不下，使用网络的目的也主要以聊天看视频玩游戏的居多单独用于学习的较少
11、。此外课余时间睡觉闲聊的人也不少。（2）课余时间的安排盲目没有计划性调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有12%的同学认真安排，38%的同学稍微安排，其余占一半的同学是对课余时间不安排或无所谓。并且，有82%的学生认为自己课余时间的安排不太合理。因此大学生的课余生活基本处于一种盲目的自发状态。（3）课余生活对大学生的负面影响大于正面影响调查数据表明，学生认为课余生活对成绩有所提高的比重仅为24%，而远远小于课余生活对大学生造成的经常无所事事及上网的负面影响所占的比重。（4）课余生活脱离社会，不利于技能和社会经验的提高在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，并且对于课余生活在
12、“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小。这就体现了大学生的课余生活脱离的社会实践，更多的处于大学这座象牙塔内。不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生毕业后走向社会。2产生大学生课余生活问题的因素分析大学生课余生活之所以存在上述各种问题，有上述种种不尽人意之处，不仅与大学生自身因素有关，也与大学生所处的生活环境及接触的人群等其他因素有直接的关系。因此，分析大学生课余生活问题的因素体现在下面几个方面。主观因素产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先，在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大学，不仅升学的压力解除了，而且面临的是宽松的学习压力，大量的可自由支配的课余时间和广泛的自
13、由空间。因此，大学生就会放松自己，并对自己的课余生活没有合理的安排与利用，只是随心所欲做自己想做的事。其次，惰性是每个人难以克服的天性，爱玩是青春年华的一个特征。大学生是比较活跃的群体，喜欢接触新鲜的食物，加之自我控制的能力较差，久而久之没有养成良好的课余生活习惯并固定下来，以至于造成了当代大学生课余生活的一系列问题。客观因素家庭因素。由于中国实行计划生育政策，独生子女家庭较多，一些独生子女家长产生了过分保护宠爱照顾以及怕孩子学坏不成才出意外等倾向。而这些心理倾向往往造成了影响这一代大学生教育和发展的重要因素之一。当这些孩子来到大学之后，一旦脱离了父母及家庭的约束，就会变得放任自流，生活和学学
14、习没有规律。同时，一些大学生习惯了父母的各方面的关心和照顾，害怕去接触社会接受社会的磨练，这就导致了目前大学生课余生活脱离社会的结果。学校及各种社团活动。首先，学校对于大学生课余生活缺少关注及适当的引导，即使学校及社团组织了一些活动也是一宣传和创建校园文化为目标，却忽视了学生的真实想法和要求，同学的参与主动性不高。其次，学校缺乏相应的娱乐设施来丰富学生的课余生活，有一部分设施相对老化无法满足学生的活动要求，这些也导致了大学生在课余时间里无所事事、上网睡觉等。最后，学校缺少给学生提供接触社会、学习社会经验和技能的机会，使学生与社会隔离，缺少社会锻炼。教育体制和社会环境的影响。当代学生从小就要被迫
15、去学习很多东西，其中很大一部分都不知道为什么而学。努力盲目的学，仅仅是为了考出个好成绩，以得到父母和老师的表扬及同学的羡慕。到了大学，没有了来自老师和父母的压力，对学习目的和意义的认识不足造成了大学生随波逐流，放任自己，从而形成不良的生活习惯。还有，在传统的价值观念受到挑战的冲击的时期，急功近利的社会氛围造成了大学生信仰的迷茫和价值的失落，在残酷的社会现实面前选择了逃避，沉溺于上网、游戏中。四调查结论与建议（一）调查结论通过对在校大学生的课余生活的调查，总体上对大学生的课余时间、课余活动状况以及课余活动对大学生的影响等有了初步了了解。 从这次的调查可以得出，当代大学生的课余生活存在诸多问题，课余生活质量不高，对大学生身心的健康发展已经造成了一定程度的影响。这需要学校及个人重视这个问题，及时的从各方面采取有效措施加以解决。篇三：关于大学生课外阅读情况的调查报告马克思主义基本原理实践课班级:姓名：关于大学生课外阅读情况的调查报告书籍是全世界的营养品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是
