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1、备班制度篇一：备班职责护理部质控干事职责1、在护理部主任的指导下进行工作，协助护理质量管理工作。2、协助护理部主任督促检查各护理单元的护理工作，随同质控主任查房，深入科室了解实际情况，发现问题及时解决，并做好记录，提出改进意见和建议。3、负责组织、安排护理部各项护理质量检查，及时、准确反馈检查信息，对发现的问题实时进行质量追踪，督促改进措施的落实。4、协助质量主任拟定、完善各项护理质量管理制度、检查标准等工作。5、负责护理质量相关资料的收集、整理及文书管理。6、收集整理护理不良事件信息并及时汇报，协助组织专家进行讨论分析并做好记录。7、协助组织全院护理质量分析讲评，做好相关资料准备及会议记录。
2、8、完成护理部主任交办的各项日常工作。备班职责一、急诊抢救：1.备班人员接到指令后立即打车来院，向值班护士长及总值班室报班。（手机通畅，30分钟到院）2.着装整齐后与当班护士交班（包括病人的病情及用药）3.由当班护士负责其他病房的护理工作，备班护理人员负责急诊抢救工作。4.急诊抢救结束后将护理病志及时完成，并仔细核对。5.抢救结束后向值班护士长及总值班室报班。6.离院。二、危重病人及特护：1. 备班人员接到指令后立即打车来院。（手机通畅，30分钟来院向“31956259”报到）2. 着装整齐后与当班护士交接。3. 由当班护士负责其他病房的护理工作，备班护理人员负责危重病人的护理，并记好危重护理
3、记录单。4.参加早会交班。5.周六周日备班由前一日的夜班负责通知！白班忙由组长通知。（备班人员保持手机24小时通畅。所有备班均为突发事件应急备班。）篇二：班级备品管理制度班级备品管理制度（20XX年3月正式实施）为了保证学校备品正常使用，严格保管维护，免受不必要的损失，保证学校教学工作的正常开展，养成良好的班级管理作风，培养学生的主人翁意识，使师生自觉爱校如家，特制定如下备品管理制度。1、学年初由班主任按学校下发的备品登记册逐项进行登记，对每一项备品的完好情况进行如实详细登记，由班主任签名。2、各班登记之后由学校组织核查，对核查中发现的问题及时找班主任对初始材料进行更正纪录，更正后的记录材料作
4、为学期末或一段时间的检查依据。3、学校对班级备品实行集中检查和临时核查。集中检查在每学期末进行一次。临时核查时间、次数不定，发现问题由学校主管人员将检查情况通知班主任，学校对出现的问题进行详细登记，由主管领导存档，作为扣分的依据。4、班级备品实行分数量化管理，备品出现串动、损坏与丢失按扣分细则计算班级得分。人为损坏及丢失照价赔偿。备品检查细则如下：（见附表）5、各班主任要对本班备品加强管理，可以实行学生承包管理的办法，动员学生力量进行民主管理。班级应成立备品管理与维护小组，自己定期检查、定期维修、严格看护，发现重大问题要及时向学校报告进行处理。6、除学校考试等特殊情况外，各班级严禁串动备品。学
5、校对班级自行串动备品不负责任，检查时备品在哪个班即按哪个班的备品来计算。严禁班主任或学生挪用其它班级物品应付检查。学校检查是手段，班主任尽心是基础，优化管理才是根本。7、学生个人恶意损坏学校物品或损坏学校价值较高物品实行按价包赔制度。学生损坏学校物品并及时报告的视情节从轻处理或免于处理；学生损坏学校物品但不及时报告或隐瞒不报的，学校查出后从严处理，正常包赔损失，情节严重的，加倍赔偿并给予相应处理；8、学校每年度对班主任的备品管理情况进行总结。具体处理办法另行规定.9、每年暑假前检查一个学年度的班级备品管理情况。10、学校对班级备品、墙壁、门窗等实行对班主任和其他相关领导教师的承包管理，班主任和
6、带班领导负主要责任，其他相关管理人员（如值周教师、专职教师等）负连带责任。篇三：集体集体集体一、制度诠释市八中集体是在市八中班级教育教学专题调研暂行办法基础上进行修改并更为现名的。1、集体备班。它是指由班主任牵头召集本班科任教师、部分学生及其家长等一起讨论交流近期班级、教师、学生的近期状况，针对学生的学习、生活及各项素质发展的实际情况进行的一项共同会诊班级问题、转变班风学风、集思广益、商量解决班级问题方法的教育活动。2、集体。它是指由行政办公会统一布署，校领导、中层干部、年级主任、党小组长参加，通过集体备班形式研究解决班级建设及教育教学问题的制度。二、目的意义1、改进了班级管理模式。集体备班旨
7、在引导班主任在分析和读懂校情、班情、生情的基础上集思广益，让学生、科任教师、家长等都当班主任，把传统的班主任经验式管理班级变成研究式管理，充分发挥了集体智慧，打破了班主任孤军奋战的传统模式，以团队力量研究班级个性化管理，促进班级建设、学生幸福成长、学校和谐发展。2、班级建设管理的跨越。诊断在当下，改进在当周，成效在长远，实施集体备班制将是学校班级建设与管理的一次大跨越!3、丰富学校内涵发展。一是丰富提升学校 软实力的途径。集体备班能汇集更多的智慧来共同谋划班级的发展，班级发展好了，学校自然能乘势而上;二是丰富精细化发展的管理内容。集体备班能让家长、班主任、学校领导等了解、关注到教育的更多细节，
8、更多微妙的信息，由此能制定出更多更好的发展策略;三是丰富办学文化特色。集体备班无疑是学校事半功倍的办学特色之一;四是丰富校本教研的资源。集体备班不是靠外力推动的，而是源于内部变革力量推动的一种发展，有更多的创新动力，可整合学校、家庭及社会资源融汇成校本教研的有效资源。三、基本要求思想先行，立足三方面来考虑集体备班。1、班级管理智慧的全面延展。让科任教师、家长乃至学生都当班主任，将班主任单一经验样式整合成集体管理样式充分挖掘集体智慧，大家群策群力，合力作为。2、学生主体地位的充分关注。大家交流班级学生的状况，充分交流学生信息，共同关注孩子们的发展成长。3、教育责任外延的立体拓展。让班级所有教师、
9、所有家长、所有学生乃至其他关心教育的热心人士意识到班级的良好发展态势是众人的齐心所愿，是自己的责任所在，是教育科学发展的必然要求。确保知晓率，赢得支持率。通过宣传动员，让老师们、学生及家长们知晓内容、领会目的意义之后，实施起来更自然流畅。统筹兼顾，明确职责及要求。1、集体备班类别。它分为简备和详备两种。简备是指科班协调模式;详备是指由干部、学生及家长代表参加的专题式调研模式。2、集体备班参与人员。参会人员一般由校领导、处室负责人、年级主任、党小组长，所在班级班主任、科任教师，部分学生及家长。3、集体备班时间。一是简备时间。每单周五下午班会活动时间为各班集体备班时间，届时，各班主任组织召集各科任
10、教师召开集体备班会;二是详备时间。考虑到工作时间师生精神状况和会议所需时长，原则上将调研时间定在星期六上午8：0012：00。需要临时调整的，按照程序报批。4、集体备班地点。学校原则上将学术报告厅、生物实验室1、多功能教室、分别划分为7年级、8年级及9年级班级调研的主会场。分组讨论会场由教务处协调安排。6、集体备班方案拟订。会前一周由政教处、年级组商班主任拟订集体备班方案，提交行政会议定，并做好有关学生、家长和教师各方面数据资料、好的做法和存在的问题与不足，以及需要解决什么问题等准备工作。四、基本程序1、会议说明。介绍集体备班主题。年级主任或班主任主持会议并介绍背景、目的和要求。2、分组讨论。
11、查找好的做法和存在的问题与不足，听取合理化建议。第一组：家长组。由政教处副主任、党小组长组织家长研讨：一方面家长们就本人家庭教育、督促、指导孩子学习及家校联系等介绍经验和开展批评与自我批评;另一方面，家长们就班主任的班级管理、科任教师的教学、学生在家的学习、表现等情况进行研讨并提出合理化建议。第二组：教师组。由教务处主任、年级主任、班主任组织教师研讨：一方面班主任就班级管理及班集体成熟度高低、科班协调、班风学风建设、家校联系等进行回报交流。科任教师就科班协调、组织教学、落实备教辅改考各个环节情况进行回报交流;另一方面，探讨班风、学风建设亮点与不足，提高教育质量的应对策略和努力方向。第三组：学生
12、组。由政教处主任、教务处副主任组织学生研讨：一方面引导学生就班风、学风等方面反思，总结经验教训;另一方面引导学生就家庭教育是否科学、教风是否严谨等提合理化建议。3、集中研讨寻良策，三方沟通弃芥蒂。由校领导组织政教两处负责人、年级主任、党小组长、班主任、科任教师、学生及家长代表针对分组研讨反馈意见进行研究，形成达成性意见。4、会议总结。一是班主任宣讲集体备班达成性意见;二是各方代表进行表态发言性。五、督办落实2、班主任、科任教师应及时掌握日常动态，及时报告情况，并提出合理化建议。六、有关说明1、简备程序不简。基本程序中分组讨论中的家长组和学生组信息，由班主任或年级主任事先发放问卷调查表交学生、家长填写后统计分类意见或建议备用。2、详备频率要求。原则上每学期每班必须集中详备一次。若分时段、分步骤落实各环节，则需经校长批准。3、详备班级的确定。由年级组、政教处统一安排。4、实行报告和通报制度。集体备班后，年级组、班主任、科任教师应有专题报告上交政教处、教务处。集体备班情况纳入干部、班主任考核。由政教处每周向行政会报告，每月实行通报制度。以上这篇是集体。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多工作制度尽在：规章制度望大家多支持本网站，谢谢。
