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1、把心灵献给孩子,心得体会篇一：把心灵献给孩子感悟把整个心灵献给孩子读后感时过境迁，不由得感慨现在的学生,任性、娇惯、懒惰、不守规矩、听不进老师和家长的批评?总之,书是越来越难教了。这是我的感受。在感慨之余,我也冷静下来思考过,为什么会出现这种状况呢?我又做了些什么呢?当我面对学生不尽如人意的成绩时,一味责怪他们贪玩不爱思考,责怪他们把本属于自己的大好学习机会浪费。事实证明责备并没有从根本上解决问题，而这一切在拜读了苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子一书后，问题似乎有了新的眉目。这位乌克兰老人有许多名言和术语，诸如“让孩子抬起头来走路”、“创办快乐学校”、“实施和谐教育”、“
2、用多把尺子衡量学生”、“孩子的智慧出在手指头上”等等，一次又一次地说服着我，而贯穿始终的则是爱心。教师是人们心中的楷模，是塑造人类灵魂的工程师。而教师这个职业更被称为太阳底下最光辉最神圣的职业。教师，不仅仅是传授知识，教育别人，更重要的是要把那颗人世间最博大的爱心献给学生。这种爱我们叫师爱。现在我担任高一年级的班主任，班里有一名平时比较调皮的学生在该他打扫教室卫生的时候总是迟到，我连续观察两次之后都迟到，我的第一反应就是在下次打扫时还不在，我一定要狠狠的责罚他，杀鸡儆猴。但是在下次打扫的时候他来了，我就在那看着，他居然不会扫地。我当时没有说什么，只是问了句你今天怎么没有迟到，你觉得老师会原谅你
3、吗？他的回答让我觉得很难过，因为他在家从来没有打扫过卫生，以前在学校都是以迟到的理由逃脱过去。我没有责罚他，自己做了示范，并分析了男人应有的责任，他理解了，说了老师我相信你。简短的回答，让我明白了其实老师在学生的字典里，它是世界上最善良的、最愿意帮助学生成为完美的人。教师的师爱应该表现在对学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。如果老师总是以教导者和监督者的身份居高临下地出现在学生面前，只会引起学生的反感和抵触。作为一个老师，时刻不要忘记自己也曾是个孩子，要善于和学生交朋友。一家报刊对近千名学生进行调查，有半数以上的学生希望老师温和、可亲、具有爱心：而喜欢
4、渊博知识型老师的尚不到三分之一。可见，师爱比渊博的知识更重要。当然，师爱决不是只爱某些孩子，而是爱所有的孩子：不是一时的爱，而是永恒的爱；不是表面的爱，而是发自内心的爱。现在的我面对的是一群阳光快乐的高一年级的孩子们，我不知道怎样才能教好他们，但我相信“没有爱就没有教育”，宽容比训斥更能感化学生，有利于教育学生。我也曾经是孩子，现已为人父，我一定会用自己的实际行动来告诉我的学生，我对他们是非常关怀的，我是爱他们的。每一个孩子，在他身上一定存在着“闪光点”，只不过有的已被我们发现，有的我们还没发现。所以，身为教师的我，要做生活中的有心人，抓住教育、教学活动中的一切机会，发现孩子们身上的闪光点，进
5、行赏识，使孩子体会到喜悦。赏识孩子可以是极细微的方面，也可以是孩子的点滴进步，关键是我们的眼睛不能缺少发现。篇二：把心灵献给孩子感悟把整个心灵献给孩子读后感时过境迁，不由得感慨现在的学生,任性、娇惯、懒惰、不守规矩、听不进老师和家长的批评?总之,书是越来越难教了。这是我的感受。在感慨之余,我也冷静下来思考过,为什么会出现这种状况呢?我又做了些什么呢?当我面对学生不尽如人意的成绩时,一味责怪他们贪玩不爱思考,责怪他们把本属于自己的大好学习机会浪费。事实证明责备并没有从根本上解决问题，而这一切在拜读了苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子一书后，问题似乎有了新的眉目。这位乌克兰老人
6、有许多名言和术语，诸如“让孩子抬起头来走路”、“创办快乐学校”、“实施和谐教育”、“用多把尺子衡量学生”、“孩子的智慧出在手指头上”等等，一次又一次地说服着我，而贯穿始终的则是爱心。教师是人们心中的楷模，是塑造人类灵魂的工程师。而教师这个职业更被称为太阳底下最光辉最神圣的职业。教师，不仅仅是传授知识，教育别人，更重要的是要把那颗人世间最博大的爱心献给学生。这种爱我们叫师爱。现在我担任高一年级的班主任，班里有一名平时比较调皮的学生在该他打扫教室卫生的时候总是迟到，我连续观察两次之后都迟到，我的第一反应就是在下次打扫时还不在，我一定要狠狠的责罚他，杀鸡儆猴。但是在下次打扫的时候他来了，我就在那看着
7、，他居然不会扫地。我当时没有说什么，只是问了句你今天怎么没有迟到，你觉得老师会原谅你吗？他的回答让我觉得很难过，因为他在家从来没有打扫过卫生，以前在学校都是以迟到的理由逃脱过去。我没有责罚他，自己做了示范，并分析了男人应有的责任，他理解了，说了老师我相信你。简短的回答，让我明白了其实老师在学生的字典里，它是世界上最善良的、最愿意帮助学生成为完美的人。教师的师爱应该表现在对学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。如果老师总是以教导者和监督者的身份居高临下地出现在学生面前，只会引起学生的反感和抵触。作为一个老师，时刻不要忘记自己也曾是个孩子，要善于和学生交朋友
8、。一家报刊对近千名学生进行调查，有半数以上的学生希望老师温和、可亲、具有爱心：而喜欢渊博知识型老师的尚不到三分之一。可见，师爱比渊博的知识更重要。当然，师爱决不是只爱某些孩子，而是爱所有的孩子：不是一时的爱，而是永恒的爱；不是表面的爱，而是发自内心的爱。现在的我面对的是一群阳光快乐的高一年级的孩子们，我不知道怎样才能教好他们，但我相信“没有爱就没有教育”，宽容比训斥更能感化学生，有利于教育学生。我也曾经是孩子，现已为人父，我一定会用自己的实际行动来告诉我的学生，我对他们是非常关怀的，我是爱他们的。每一个孩子，在他身上一定存在着“闪光点”，只不过有的已被我们发现，有的我们还没发现。所以，身为教师
9、的我，要做生活中的有心人，抓住教育、教学活动中的一切机会，发现孩子们身上的闪光点，进行赏识，使孩子体会到喜悦。赏识孩子可以是极细微的方面，也可以是孩子的点滴进步，关键是我们的眼睛不能缺少发现。篇三：读把整个心灵献给孩子有感读把整个心灵献给孩子有感周小萍在平时的工作空余时间，我阅读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作把整个心灵献给孩子，使我的思想受到深深的洗礼。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动，深深地被大师的理论所折服，被大师的教育实践所吸引。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的都是爱。包括他对教育事业的爱，对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样
10、去爱别人。作为教师最基本的条件之一就是爱孩子。爱孩子，就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉他。”这一点，对于我们幼儿园老师尤其重要。真教育是心心相印的活动，作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。因为每个学生最初都是一张空白的试卷，我们每一笔书写，都是未来的答案。爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰
11、恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过，更何况我们面对的是一群天真无邪的孩子。身为一名幼儿园教师，我们更应该给予孩子更多的关爱，更多关注孩子的闪光点，帮助孩子树立自信，让每个孩子都能在自己的领域中得到成长。由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样善良、真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而达到受教育的目的。教师的重要道德要求就是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心中最敏感的一个角落-人的自尊心。”我想作为一名幼儿园老师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常的表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子心中的形象。通过读这本书，让我感悟到了很多道理。作为一名普通的幼儿教师，我要以苏霍姆林斯基为榜样，努力学习他的教育思想，传承和践行他的教育思想，用我无限的爱来温暖孩子、教育孩子。
