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1、 蒙氏：粉红塔活动目标：1. 直接目的：a. 凭视觉辨别大小；b. 会依大到小的顺序垒成塔形；c. 培养注意力及敏锐的观察力。 2. 间接目的： a. 发展幼儿动作及视觉、触觉的协调； b. 培养幼儿手指抓捏的动作； c. 培养幼儿逻辑思考能力，为教数学做准备。活动准备：1. 物理材料准备：粉红塔一组，工作毯一张，字卡“大、小”各一张。2. 知识经验准备：幼儿对大小有一定的认识和了解。3. 环境创设准备：请小朋友们在蒙氏线上坐好，老师坐在小朋友的右侧，请小朋友仔细观察老师的操作过程。活动过程：垂直积高： 首先老师说：“今天我给大家带来一项粉红塔垂直积高的工作。”然后去取教具。拿法：较大的塔需要
2、左手托住底部，右手按住塔的上方，较小的用大拇指、食指、中指三个手指捏住。然后将粉红塔按照由小到大的顺序取出，一一散放在工作毯上。小朋友这时应该仔细观察老师的每一个细微动作。 划定范围，用肉眼辨别选中最大的，左手拖住塔身，右手按照上面、里面、 外面、左面、右面、下面的顺序来抚摸塔的六个面，抚摸下面时，换左手摸右手托，摸完再将粉红塔放回左手。（摸得时候一定要五指并拢）摸完将其放在工作毯上。再次划定范围，选中第二大的，依然按照同样的顺序抚摸塔的六面。摸完将其放在第一个粉红塔的上面，任一平点对齐（一般是前面）。检查时，右手按住最上面的粉红塔，左手在侧面由上到下抚平，摸完一个面后，换左手按住，右手抚平。
3、将其他的粉红塔按照同样的方法依次积高，只剩下最后一个粉红塔时不用划定范围，直接选中。 最后右手拿起最小的粉红塔，按照由上到下、由外向里的顺序做错误订正。再将粉红塔依次从小到大取下来散放在工作毯上。老师说：“我的工作做完了，我把它放到教具柜中，请有兴趣的小朋友，自己去取。”再按照由大到小的顺序，依次将粉红塔放回教具柜中。水平排序： 首先老师说：“今天我给大家带来一项粉红塔水平排序的工作。” 然后去取教具。将粉红塔按照由小到大的顺序取出，一一散放在工作毯上。小朋友这时应该观察老师的每一个细微动作。 划定范围，用肉眼辨别选中最大的，左手拖住塔身，右手按照上面、里面、 外面、左面、右面、下面的顺序来抚
4、摸塔的六个面，抚摸下面时，换左手摸右手托，摸完再将粉红塔放回左手。（摸得时候一定要五指并拢）摸完将其放在工作毯左下角上。再次划定范围，选中第二大的，依然按照同样的顺序抚摸塔的六面。摸完将其放在第一个粉红塔旁边（按照由大到小，从左到右的顺序排放），前面对齐。检查时，左手按住粉红塔上面，右手在前面抚平。（到后面时，只用按住三个就可以了。）将其他的粉红塔按照同样的方法依次排好，只剩下最后一个粉红塔时不用划定范围，直接选中。 拿起最小的，按照由大到小的顺序进行错误订正，更正只用划前面。 结束后，老师说：“我的工作做完了，我把它放到教具柜中，请有兴趣的小朋友，自己去取。” 然后将教具归位。活动延伸：1. 名称介绍2. 与文字相结合；3. 与形式卡片相结合；4. 与棕色梯的联合应用。
