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1、初中英语口语教学计划篇一：英语口语教学计划学乐教育个性化教学计划篇二：七年级英语口语校本课程教学计划平凉十中七年级英语口语校本课程教学计划一、课程名称：七年级英语口语校本课程二、承担教师：马强课程目标：（一）总体目标我校的校本课程开发以国家课程标准规定的课程目标和教学要求为指导思想，以促进学生的发展为出发点和归宿，围绕所学教材的知识体系，取材于身边的校园生活，自主地开发和利用适合我校自身条件和特点的英语阅读校本课程资源，以满足学生的学习需求，体现学生的兴趣、爱好和差异性。我们校本课程要求达到的目标是能听懂有关熟悉话的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故事及其他文体的
2、简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。（二）具体目标让学生初步感受英语阅读的乐趣，使学过的语言知识在不断复现的过程中提升为初步的阅读能力；接受丰富的文化熏陶，加深对异国文化的了解，逐渐形成文化意识；充分发挥学生的主体作用，鼓励更多的学生积极参与，为本校学生提供展示英语习作的平台，进一步激发学生学用英语的热情。通过英语阅读校本课程的设计与开发，旨在达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交
3、流。做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、课程实施安排：七年级上学期（共20节次）五、课程评价我校的英语口语校本课程的评价以形成性评价为主。我们确定的形成性评价内容包括：听课习惯，小组活动表现，发言情况，课内课外主动使用英语的情况，收集英语资料情况，完成英语作业情况等。评价内容全面，包括了学生学习英语的各个侧面，对学生的学习习惯、课堂参与、口头作业、书面作业、基本学习策
4、略、语言知识和技能等多项内容进行了评价。七年级英语教研组 马强20XX年8月25日篇三：初中英语口语培训工作计划初中英语口语竞赛辅导工作辅导老师 李慧玲一、指导思想云浮市教育局举办了第一届中小学生英语口语竞赛，这一活动是我县教育主管部门践行英语课标活动教学的具体措施，是培养学生综合语言应用能力的有效途径，目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。二、活动目的1、通过有效的听说训练，培养学生对英语的兴趣。2、授人以渔，培养学生英语学习能力。3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打
5、好基础。三、活动对象参加市决赛的学生四、活动内容及安排1.学生自我介绍及才艺表演。2.观看优秀英文原声影片或英语影像资料。3.英语听说训练。4.学生演讲比赛的资料及赛前准备。五.辅导过程1、对于学生提前准备的演说部分，我们应尽量让他们把握好语音、语调、连读、停顿以及声调高低的掌控等。我的做法是自己把演讲内容先录制下来，然后让学生反复做听说模仿。2、模拟环境，让学生体验竞赛。复赛前的几天，我都会安排选手在本班或平行班里进行模拟竞赛，时间可以选择在课前或课间。我更倾向于课间，因为乱哄哄的气氛更能检测出他们对自备内容的掌握程度以及对自身心理活动的调控能力。同时我还会选择难度小的问题进行发问，满足他们急于在同学们面前展示自我的心理，激发起他们的临赛自信心。4、邀请本教研组教师对选手做最后的指导。复赛前一天进行。同组教师会对指导疏漏之处做最后的补充添加，如选手的表情、神态、动作的选用等等。这时的选手们往往表现得很大方礼貌，他们都能主动地向老师们讨教建议。六.成果经过努力，我校的参赛的两个学生都取得了骄人的成绩，分别获一等奖和二等奖
