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1、初中物理学科课程纲要校长汇报篇一：初中物理课程纲要举例人教版九年级物理课程纲要课程名称：初中物理 十三章 课程类型：必修课程教学材料： 人民教育出版社九年级物理 授课时间：8课时 设计者： 授课教师：授课对象:九年级全体学生 一、课程内容根据义务教育课程标准实验教科书的要求，采用人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册课程内容进行教学。其课程内容包括： 第一节 、宇宙和微观世界1课时 第二节：质量1课时 第三节-密度、 2课时 第四节测量物质的密度、 1课时 第五节密度与社会生活 1课时 复习与总结 1课时 单元测试与评价 1课时二、课程目标第十三章 多彩的物质世界 第一节
2、、宇宙和微观世界1）知道物质是由分子和原子组成的。2）通过观察实验室模型或图片及视频了解原子的核式模型3）通过分析资料大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。4）通过列表对比，从而对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 5）通过材料分析初步了解纳米材料的应用和发展前景。 第二节：质量1.初步认识质量的概念。会用托盘天平测量固体和液体的质量。 第三节-密度1.通过实验理解密度的概念。尝试用密度的知识解决简单问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象.2.通过材料收集与分析了解物质的属性对科技进步的影响. 第四节 测量物质的密度1）会用量筒测量固体和液体的体积，会
3、用简单的方法测量物质的密度3）通过实验操作进一步巩固物质密度的概念。 第五节：密度与社会生活1）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 2）会根据物质的一些属性将物体分类，并了解这些属性的简单应用。三、课程实施建议教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。采用以实验为基础，思维为中心，过程为主线 以变式为手段的教学策略。并辅助采用多项教学措施作保证。学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组互助的方式进行合作探究式学习。 本章涉及两个概念一个探究 一、对质量教学的建议本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质
4、量。 教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。接着介绍了质量的单位千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习。在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调。对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。 教学中让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。天平的调节和使用方法是本节课的重点，也是学习后面两节课的
5、基础。学生学习一些基本物理量的测量方法，以便使其认识到感觉是不可靠的。还应该让学生对物理量单位的大小有感性认识，发展其估测能力。 二：对密度教学的建议密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法（控制变量法）的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教
6、学的重要内容。 本课教学可分为4部分：1课题引入。展示一些实物让学生分辨，由对于一些物质用通常辨别物质的一些办法无法直接辨别，引到需要用新的科学方法解决来引入。2密度概念的引出。应通过直观的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念。所以，组织学生做好用控制变量法“探究物质的质量与体积关系”的探究实验实验是本节教学的关键。利用“比值”定义密度概念，对初中生来说有一定难度，突破此难点的方法是利用学生的最近发展区，通过类比和知识的迁移，让学生回顾利用比值定义电功率的方法来建立密度的概念。3密度的公式、单位。要注意公式书写的规范和变形公式的教学。但密度的
7、单位属于组合单位，是第一次在初中物理中出现。教学时应让学生弄清密度单位的组成、符号、读法、写法。/m3与g/m3之间的关系学生易混，也要加以强调。在后面的例题教学时，也要注意强调统一单位。还要运用教材中的小资料来加深学生对密度这一概念的认识。4密度的应用。可以用教材上的例题来进行教学，也可以补充习题，为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时，应注意引导学生理清思路，启发学生“一题多解”。课外延伸：可根据实际情况选择（以下活动均需在老师指导下进行） 1）自制 量筒，托盘天平2）观看介绍物质微观世界的音像资料3）学生可以通过阅读，网上查阅、听讲座、看中央电视台科教频道等了解此内容，本主题要求成开
8、放性，学生可根据自己的兴趣爱好去了解诸如物质的弹性、硬度、延展性、高、低温耐受性等方面的研究对军事、航天、汽车、电力、等科技发展的贡献和作用。4）调查市场上的服装面料或炊具，登封市区域内的矿产。了解它们的名称和物理属性。5）让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂和牛奶等日用品的密度 五、学习评价：二、第十三章学生学习评价表篇二：九年制学校初中物理学科课程基地建设情况汇报初中物理学科课程基地建设情况汇报淮安市蒋集九年制学校为了贯彻落实苏教科院20XX3号文件精神，不断总结基地建设经验，推进基地建设进程，现将我校课程基地建设情况汇报如下：一、学校基本情况介绍蒋集九年制学校
9、，地处淮安市淮阴区西陲。学校始建于1957年，占地50多亩，施教区人口近三万人，是农村一所九年一贯制学校。2目前在校生1115人，24个教学班，教职工70人。20XX年被授予淮安市“智慧校园”。为了认真贯彻落实国家关于促进教育公平、均衡发展有关政策；努力改变我校物理教学暂时落后的现状。让农村的孩子享受有质量的教育，打造淮安市薄弱初中转化为优质初中的典型。按照省厅20XX年薄弱初中课程基地建设有关文件精神，我们在充分调研的基础上，确定了农村初中物理课程基地建设工程作为我校的申报项目。20XX年5月通过答辩有幸成为江苏省初中物理课程基地之一，自批复以来，我校对课程基地建设高度重视，周密部署，加大投
10、入，全力推进，目前已初见成效。二、初中物理基地建设进展情况我校基地创建工作紧紧围绕创建目标和建设内容从六个方面进建设：资源建设 课程开发 开展社团活动 构建“两层四步翻转课堂”小组合作的教学模式 师资队伍建设 评价体系建设1、资源建设，给予基地建设提供物质保障我们建立了物理实验室，物理陈列室、情景体验室、物理综合实践探究室等等，拓宽学生自主实践的时间和空间，激发学生学习物理的趣味和激情；在校园网络平台上连接相关网络资源，延伸学生学习的广度与深度。添置物理科技类图书。根据建设需要，我们从南京凤凰书城精心选购了1000多册科技图书，一是开展科技阅读，开阔学生视野，培养学生热爱物理，热爱科学的兴趣；
11、二是开展物理手抄报评比，以此推动科技阅读，提高阅读的效果；三是增加阅读课，全校掀起学科技的热潮。每个班级都有图书橱，师生自愿捐献图书，开展图书漂流阅读，物理科技图书是必读科目。音像资料建设。我校物理组录制了一套完整的初中物理教学视频，供教学使用，并在网站上放置了一些科技电子书。平台建设。我校华师合作，利用华师慕课平台实现资源共享，建立电子备课系统和同步课堂系统。教育云平台和心里成课堂互动平台在我校广泛使用。教师利用平台进行翻转课堂模式教学改革。物理学史文化建设。通过墙壁文化，悬挂科学家画像，介绍科学家科学成就，向学生渗透物理学史和科学知识。物理实验室建设。添置一些物理实验器材设备，开齐开足实验
12、课，培养学生的动手能力和探究科学的兴趣。物理学科陈列室。学校购置了一些陈列柜，将科技模型和学生制作陈列起来供欣赏参观。科技馆建设。今年投入万元，装备了科技馆。让学生参观并动手操作，了解机械原理，掌握科学知识，领略科技的无穷魅力。物理情境体验室。让学生走进情境体验室感受前沿科技的神奇，激发学生探求科学欲望。2、开发校本课程，彰显基地的个性与特色挖掘身边的教育资源，校本课程，形成具有个性与特色的校本课程，既是科学文化发展的迫切需要，同时也是国家课程的补充、延伸。 我校正在组织力量编写物理综合实践手册，正在审定，即将出版。还出版了由我校老师编写的物理月刊，作为介绍物理知识和物理教学研究的平台，目前已
13、出了3期。3、开展社团活动，丰富基地建设的广度与深度社团活动是培养学生探索精神和实践能力的有效途径。我校成立了物理魔术社团、生活物理社团、北斗星社团、爱迪生兴趣社团。各个社团都有自己的研究对象和目标，培养学生学习探究上有专攻的方向，并能取得成效。学生在实际活动中亲自接触绚丽多彩的物理世界，不断发现、探索和解决一些有趣的物理问题，了解物理的巨大成就，必然能激励他们学好物理兴趣。4、翻转课堂，打造全新的物理课堂教学模式我校吸取了国外先进的教学理念，结合本校实际构建了“两层四步?翻转课堂”小组合作模式。两层：第一层学生课前自学四步：个人自学、独立思考、练习感悟、记下困惑；第二层：师生课堂共生四步：小
14、组交流、合作探究、巩固体验、拓展延伸。多次在市区范围类开设翻转课堂公开课、研讨课，不断完善翻转课堂小组模式的构建。努力形成自己的教学特色。为实施翻转课堂的需要，我们还为学生每人配备一台平板电脑。为学生课前自学提供便利条件。我校领导和老师有多篇关于翻转课堂课改类论文在省市级刊物上发表，或在各级论文评比中获奖。5、加强师资队伍建设，为基地建设提供人力资源一个学校的发展，关键在于老师的专业化发展。教师的专业化发展，是提高成绩的关键。教师的专业化发展，是提高团队凝聚力的核心因素。教师的专业化发展，更是学生发展的根本保障。教育是为学生的发展奠基，所以只有老师的水平提高了，才能提高学生的水平，因此我们说，
15、教师的专业化发展尤为重要。通过专家引领、外出学习、校本研修、个人钻研以及帮扶学校结对帮扶等方式，不断提升教师的业务素质。我们专门请来华师大教授来校为全校培训翻转课堂。6、建立五维评价体系，让基地建设充满活力和动力制定教师课堂评价表、学生问卷调查表、综合实践成果展示、学生的学业评价、教师专业成长评价等五维评价体系，促进我校物理学科基地的有度发展,促进学生的学习，提高物理教学质量，提高教师的教学积极性和学生的学习和创造积极，丰富基地内涵。三、面临问题与今后打算（一）面临问题创建资金不足。目前我校用于馆舍、设备、图书、平板等建设费用已投入40多万元，已装备了科技馆、物理探究式、物理实验室，尚需建设陈列室、沙龙室。1、人力资源短缺。由于校长人事变动，新校长刚刚上任，对创建工作业务不慎了解，各方面关系有待疏理。初中部班级少，仅有8个班，物理教学骨干教师甚少，且面临城区学校即将招聘教师，骨干教师向城区流动的趋势无法阻挡。2、学校布局调整，资金投入相对减少。为适应高标准教育现代化需要，区政府提出了”高中集中在城里办、初中分片办”的战略。我校地
