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1、小学生奖励表格设计篇一：浅谈小学数学作业积分表的有效设计和使用浅谈小学数学作业积分表的有效设计和使用作业管理中的积分制是指把积分制度用于对学生作业的管理，以积分形式来激励学生的积极性；公正、公平地评价学生作业，促进学生全面提高。不同的是：商业界管理中的积分制只有加分，而作业管理中的积分制不但有加分项目，还有减分项目。经过一段时间的实践，取得了一定的成效，下面谈谈自己的做法：二、严格监督积分过程作业积分制管理的成功与否很大程度上取决于过程是否落实。心理学研究表明，学生获得表扬、奖励次数越多，其行为活动的再发性就越高。学生作业每天都有，采用作业积分，学生每天都有可能被表扬、被激励。这种及时有度的呈
2、现激励性评价，能有效引起师生情感共鸣，激发学生内心深处那种被肯定，被赏识的需要，让他们变得越来越优秀，越来越有自信。那么如何让这种激励性评价“保存”下来呢？我用了两种表格：1.“小组积分记录表”的运用教师在每周一发给各组组长统一设计的“作业积分登记表”，为统计作业积分提供便利。这种表格是用来记录学生每次作业成绩和相应的得分情况，让每日组长记录（注：每位学生当一日数学小组长），组员监督。每次作业发下来，订正好后，如实填写作业的等级和分值。为了调动积极性，我采用一学期累加“积分”的做法。即：到达相应的积分，会获得相应的期末平时成绩级别，（其中平时成绩优秀者，期末综合评定在笔试成绩的基础上直接评定为
3、优秀；平时成绩为良好者，期末综合评定在笔试成绩的基础上提升一个等级）一学期一奖励。这种奖励很快能使学生“上瘾”，树立目标。他们每天都惦记着作业，如何做才是最好，离“优秀”还差多少分等等。这个荣誉能使学生变主动，能让学生产生学习的成就感，从而激发了学生后续学习的内在动力。2.“你追我赶争第一”表格的运用有对比，才有竞争。仅有学生自己的积分是不够的，起不到你追我赶的局面。为了能清楚地表达这种关系，我创造性地运用了“你追我赶争第一”表格。表格中的积分实行“月结月清”，不累加到下一个月，每个月的作业积分都重新从10分开始。这种方法，可以有效地避免因长期积分差距越拉越大，而造成后几名小组过早退出竞争行列
4、现象的发生。从10分开始积分也避免因首次被扣分，出现负分的情形。这种“加”“减”能使学生得意或心疼，触及学生的内心。每个月对作业积分前三名的小组全部人员进行表彰奖励。同时，评出”一月之星”，全班积分前15名的被评为这个月的“一月之星”，颁发奖状，公布名单。为维持这项活动的良性循环，避免出现前“热”后“冷”的现象，要做到及时，一月一评比，一月一表彰。篇二：小学教师奖惩情况记录表小学 年 学期 教师奖惩情况记录表篇三：绿苑小学20XX年表彰奖励优秀师生统计表绿苑小学20XX年表彰奖励优秀师生统计表 优秀班主任：王 敏刘丽娟孙琳悦美德少年：12人一年级：包倩倩、张银霞 二班：苏强二班：燕 鑫三班:杨谢强 三班：唐宏强 四班:安龙霞 四班：赵霞伟五年级：蔡贵龙、于世赟六班：赵锁强六（2）班:赵金鹏三好标兵：10人一年级：王璟 二班：丁俊燕二班：武思彤 三班:马海霞三班：龚银霞 四班:唐春芳 四班：赵爱军 五年级：唐鹏强 六班：高婷婷六（2）班:赵路强优秀少先队员：10人二班：蒋田惠子二班：谷亚东三班:辛雨 三班：唐冬芳四班:陈文军四班：屈红霞 五年级：王霞、包永霞六班：赵宁雪 六（2）班:赵丽丽第十二届综合健身运动会团体总分：第一名：六（1）班（100元） 第二名：四（1）班（80元） 第三名：三（2）班（50元）道德风尚：一年级（50元）
