《2018-2019版数学新导学笔记人教A全国通用版选修2-3讲义：第一章 计数原理1.2.1 第1课时 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019版数学新导学笔记人教A全国通用版选修2-3讲义：第一章 计数原理1.2.1 第1课时 （11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2排列与组合1.2.1排列第1课时排列与排列数公式学习目标1.了解排列的概念.2.理解并掌握排列数公式，能应用排列知识解决简单的实际问题知识点一排列的定义从甲、乙、丙三名同学中选出2人参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动思考让你安排这项活动需要分几步？答案分两步第1步确定上午的同学；第2步确定下午的同学梳理一般地，从n个不同元素中取出m(mn)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列知识点二排列数及排列数公式思考从1,2,3,4这4个数字中选出3个能构成多少个无重复数字的3位数？答案43224(个)梳理排列数定义从n个不同元素
2、中取出m(mn)个元素的所有不同排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数排列数表示法A排列数公式乘积式An(n1)(n2)(nm1)阶乘式A性质An！，0！1备注n，mN*，mn1a，b，c与b，a，c是同一个排列()2同一个排列中，同一个元素不能重复出现()3在一个排列中，若交换两个元素的位置，则该排列不发生变化()4从4个不同元素中任取3个元素，只要元素相同得到的就是相同的排列()类型一排列的概念例1判断下列问题是否为排列问题：(1)北京、上海、天津三个民航站之间的直达航线的飞机票的价格(假设来回的票价相同)；(2)选2个小组分别去植树和种菜；(3)选2个小组去种菜；(4)选10
3、人组成一个学习小组；(5)选3个人分别担任班长、学习委员、生活委员；(6)某班40名学生在假期相互通信考点排列的概念题点排列的判断解(1)中票价只有三种，虽然机票是不同的，但票价是一样的，不存在顺序问题，所以不是排列问题(2)植树和种菜是不同的，存在顺序问题，属于排列问题(3)(4)不存在顺序问题，不属于排列问题(5)中每个人的职务不同，例如甲当班长或当学习委员是不同的，存在顺序问题，属于排列问题(6)A给B写信与B给A写信是不同的，所以存在着顺序问题，属于排列问题所以在上述各题中(2)(5)(6)是排列问题，(1)(3)(4)不是排列问题反思与感悟判断一个具体问题是否为排列问题的思路跟踪训练
4、1判断下列问题是否为排列问题(1)会场有50个座位，要求选出3个座位有多少种方法？若选出3个座位安排三位客人，又有多少种方法？(2)从集合M1,2，9中，任取两个元素作为a，b，可以得到多少个焦点在x轴上的椭圆方程1？可以得到多少个焦点在x轴上的双曲线方程1?(3)平面上有5个点，其中任意三个点不共线，这5个点最多可确定多少条直线？可确定多少条射线？考点排列的概念题点排列的判断解(1)第一问不是排列问题，第二问是排列问题“入座”问题同“排队”问题，与顺序有关，故选3个座位安排三位客人是排列问题(2)第一问不是排列问题，第二问是排列问题若方程1表示焦点在x轴上的椭圆，则必有ab，a，b的大小关系
5、一定；在双曲线1中，不管ab还是ab，方程1均表示焦点在x轴上的双曲线，且是不同的双曲线，故是排列问题(3)确定直线不是排列问题，确定射线是排列问题类型二排列的列举问题例2(1)从1,2,3,4四个数字中任取两个数字组成两位不同的数，一共可以组成多少个？(2)写出从4个元素a，b，c，d中任取3个元素的所有排列考点排列的概念题点列举所有排列解(1)由题意作“树状图”，如下故组成的所有两位数为12,13,14,21,23,24,31,32,34,41,42,43，共有12个(2)由题意作“树状图”，如下故所有的排列为abc，abd，acb，acd，adb，adc，bac，bad，bca，bcd，
6、bda，bdc，cab，cad，cba，cbd，cda，cdb，dab，dac，dba，dbc，dca，dcb.反思与感悟利用“树状图”法解决简单排列问题的适用范围及策略(1)适用范围：“树状图”在解决排列元素个数不多的问题时，是一种比较有效的表示方式(2)策略：在操作中先将元素按一定顺序排出，然后以先安排哪个元素为分类标准进行分类，再安排第二个元素，并按此元素分类，依次进行，直到完成一个排列，这样能做到不重不漏，然后再按树状图写出排列跟踪训练2写出A，B，C，D四名同学站成一排照相，A不站在两端的所有可能站法考点排列的概念题点列举所有排列解由题意作“树状图”，如下，故所有可能的站法是BACD
7、，BADC，BCAD，BDAC，CABD，CADB，CBAD，CDAB，DABC，DACB，DBAC，DCAB.类型三排列数公式及应用例3(1)用排列数表示(55n)(56n)(69n)(nN*且，n55)；(2)计算；(3)求证：AAmA.考点排列数公式题点利用排列数公式计算(1)解因为55n,56n，69n中的最大数为69n，且共有69n(55n)115(个)元素，所以(55n)(56n)(69n)A.(2)解1.(3)证明方法一因为AAmmA，所以AAmA.方法二A表示从n1个元素中取出m个元素的排列个数，其中不含元素a1的有A个含有a1的可这样进行排列：先排a1，有m种排法，再从另外n
8、个元素中取出m1个元素排在剩下的m1个位置上，有A种排法故AmAA，所以mAAA.反思与感悟排列数公式的形式及选择方法排列数公式有两种形式，一种是连乘积的形式，另一种是阶乘的形式，若要计算含有数字的排列数的值，常用连乘积的形式进行计算，而要对含有字母的排列数的式子进行变形或作有关的论证时，一般用阶乘式跟踪训练3不等式A6A的解集为()A2,8 B2,6 C(7,12) D8考点排列数公式题点解含有排列数的方程或不等式答案D解析由A6A，得6，化简得x219x840，解得7x13可表示为()AA BA CA DA考点排列数公式题点利用排列数公式计算答案B解析从(x3)，(x4)，到(x13)共(
9、x3)(x13)111(个)数，所以根据排列数公式知(x3)(x4)(x5)(x12)(x13)A.4从5本不同的书中选2本送给2名同学，每人1本，不同的送法种数为()A5 B10 C15 D20考点排列的应用题点无限制条件的排列问题答案D5解方程A140A.考点排列数公式题点解含有排列数的方程或不等式解根据题意，原方程等价于即整理得4x235x690(x3，xN*)，解得x3.1判断一个问题是否是排列问题的思路排列的根本特征是每一个排列不仅与选取的元素有关，而且与元素的排列顺序有关这就说，在判断一个问题是否是排列问题时，可以考虑所取出的元素，任意交换两个，若结果变化，则是排列问题，否则不是排
10、列问题2关于排列数的两个公式(1)排列数的第一个公式An(n1)(n2)(nm1)适用m已知的排列数的计算以及排列数的方程和不等式在运用时要注意它的特点，从n起连续写出m个数的乘积即可(2)排列数的第二个公式A用于与排列数有关的证明、解方程、解不等式等，在具体运用时，应注意先提取公因式再计算，同时还要注意隐含条件“n，mN*，mn”的运用一、选择题1A9101112，则m等于()A3 B4 C5 D6考点排列数公式题点利用排列数公式计算答案B2已知下列问题：从甲、乙、丙三名同学中选出两名分别参加数学、物理兴趣小组；从甲、乙、丙三名同学中选出两人参加一项活动；从a，b，c，d中选出3个字母；从1
11、,2,3,4,5这五个数字中取出2个数字组成一个两位数其中是排列问题的有()A1个 B2个 C3个 D4个考点排列的概念题点排列的判断答案B解析由排列的定义知是排列问题3与AA不相等的是()AA B81A C10A DA考点排列数公式题点利用排列数公式证明答案B解析AA10987！A10AA，81A9AA，故选B.4甲、乙、丙三人排成一排照相，甲不站在排头的所有排列种数为()A6 B4 C8 D10考点排列的概念题点列举所有排列答案B解析列树状图如下：丙甲乙乙甲乙甲丙丙甲故组成的排列为丙甲乙，丙乙甲，乙甲丙，乙丙甲，共4种5从2,3,5,7四个数中任选两个分别相除，则得到的不同结果有()A6个
12、 B10个 C12个 D16个考点排列的应用题点无限制条件的排列问题答案C解析不同结果有A4312(个)6下列各式中与排列数A相等的是()A. Bn(n1)(n2)(nm)C. DAA考点排列数公式题点利用排列数公式证明答案D解析A，而AAn，AAA.7四张卡片上分别标有数字“2”“0”“1”“1”，则由这四张卡片可组成不同的四位数的个数为()A6 B9 C12 D24考点排列的概念题点列举所有排列答案B解析这四位数列举为如下：1 012,1 021,1 102,1 120,1 201，1 210,2 011,2 101,2 110，共9个二、填空题8从a，b，c，d，e五个元素中每次取出三个元素，可组成_个以b为首的不同的排列，它们分别是_考点排列的概念题点列举所有排列答案12bac，bad，bae，bca，bcd，bce，bda，bdc，bde，bea，bec，bed解析画出树状图如下：可知共12个，它们分别是bac，bad，bae，bca，bcd，bce，bda，bdc，bde，bea，bec，bed.9若
