《人教版五年级下复习重点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下复习重点（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一单元 走进西部 第1课草原 1、文章作者是（ ），全文按（ ）顺序描绘了三幅动人的画面： （ ）（ ）（ ）。2、文中蒙古族人有什么样的特点：（ ）3、文中草原有什么样的特点： （ ）。文中哪一个词语写出了草原的特点： （ ）。描写绿的词语还有：（ ）、（ ）。4、文中凝结作者感情的一句话是：（ ）。说说对这句话的理解和体会答： （ ）。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族人民（ ）的中心。5、文章赞美了（ ）和（ ）。6、一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。写出了草原（ ）的特点。重点句子1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话
2、运用了什么修辞手法？把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这句话运用了（ ）修辞手法？3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！ 这句话运用了（ ）修辞手法？破折号的作用是（ ）4、远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话运用了（ ）修辞手法。写出了蒙古族人（ ）第2课丝绸之路 1、丝绸之路不仅是一条（ ），而且还是一条（ ）。开拓者是（ ），他一共（ ）出使西域。2、丝绸之路是古代横贯（ ）的通道。它东起我国的汉唐古都（ ），往西一直延伸到（
3、 ）3、与这条丝绸之路有关的历史名人有：（ ）、（ ）、（ ）4、词语：栩栩如生 浩浩荡荡 五彩缤纷 崇山峻岭 美轮美奂5、中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”这是文章的（ ），这条路是指（ ）6、两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不产生对往日商贸、文化繁荣的遐想变肯定句第3课 白杨1、文章写作特点：（ ）（ ），赞美了（ ）2、白杨树的特点是（ ）、（ ）、（ ），我们应该学习白杨树的（ ）精神。3、文章结尾处高大的白杨树是指（ ），那几棵小树是指（ ）。4、文章结尾处爸爸陷入沉思，思考的是：（ ），后来爸爸
4、又露出了微笑，为什么又笑了？5、每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。这句话的修辞手法是（ ）6、哪有这么大的伞？改为陈述句（ ）7、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话的修辞手法是（ ）8、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。这句话的修辞手法是（ ）9、造句“哪儿哪儿” （ ） “不管不管总是” （ ）第4课把铁路修到拉萨去1、文章赞美了建设者们的（ ）的精神。这里的铁龙指（ ），世界屋脊指（ ），雪域圣城在（ ）2、开凿风火山隧道主要遇到三点困难：（ ）（ ）（ ）3、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威! 这句话
5、的修辞手法（ ）4、银装素裹 严阵以待 巍峨的昆仑 狰狞的面目 斗志高昂 狂风大作 七零八落 不翼而飞 劈头盖脸 始料不及 杯水车薪 废寝忘食 夜以继日 源源不断词语盘点一 读读写写高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体 读读记记古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶 撕扯效率贯通 下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食日积月累一 背诵浪淘沙以及凉州词注意信封的格式信封的左上方写（ ），上方写（ ），中间写（ ），信封右下方写（ ）和（ ）。 第二单
6、元 永远的童年第5课古诗词三首1、背诵三首古诗词以及大意思2、解释下列字或词的意思弄： 蓑衣： 安仁： 篙： 棹： 怪生： 茅檐： 吴音： 相媚好： 翁媪： 亡赖：3、牧童这首诗中表达儿童无忧无虑让人喜爱的诗句是: （ ）4、舟过安仁这首诗中最能表现两个孩子奇思妙想的诗句是: （ ）5、清平乐村居这是一首（ ），词牌名是（ ），题目是（ ）。文中表达孩子无忧无虑玩耍，享受着童年美好时光的句子是：（ ）第6课冬阳童年骆驼队1、本文是自传体小说 的序言，作者中国著名女作家（ ）。还有一本自传体小说是（ ）写的 。2、作者在文中围绕“骆驼队”“默默地想，慢慢地写”回忆了童年这样几个画面（ ）（ ）（
7、 ）（ ）四件事，表达了作者对童年生活的（ ）。这些场景是按（ ）顺序写的。 3、文中作者林海音是一个（ ）的人。4、文中我们应该学习骆驼（ ）的精神。5、骆驼系铃铛，爸爸的想法是（ ），我的想法是（ ），为什么我的想法更美些？6、理解：它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。这句话的修辞手法是（ ）第7课祖父的园子 1、本文选自（ ）的 ，课文描写了作者童年在祖父的园子里（ ）的生活，表达了作者（ ）2、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨榆树先冒烟。修辞手法（ ）3、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。修辞手法（ ）4、这不是一样的吗?改为陈述
8、句5、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。修辞手法（ ）第8课童年的发现1、文章作者是（ ）国的（ ），文章写了作者一件什么事？表达了作者是一个（ ）的人物.2、幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！修辞手法3、请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。4、重点词语：情不自禁 随心所欲 运转自如 万分惊讶 翻来覆去 绞尽脑汁 一本正经 默不作声 不怀好意第9课儿童诗两首1、我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把（ ）安在（ ）上
9、，想把（ ）接在（ ）上，想把（ ）装在（ ）上，想把（ ）种在（ ）上，表达了儿童（ ）。2、童年的水墨画，描写了三幅画面：（ ）（ ）（ ），表现了孩子们童年生活的快乐、幸福。3、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年是一本书，书里记载了我们的点点滴滴。修辞手法（ ）（ ）4、垂柳把溪水当作梳妆的镜子。修辞手法（ ）5、山溪像绿玉带一样平静。修辞手法（ ）6、黑旋风指的是（ ），浪里白条指的是（ ）。词语盘点二 读读写写牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子 傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止
10、痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁 读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈喧闹梳妆圆滚滚困窘花苞柔软柳絮水墨画一动不动记忆犹新 难以忘怀背诵日积月累二 第三单元 语言的艺术 第10课杨氏之子1、背诵全文以及意思2、杨氏之子是（ ）文，选自（ ）朝（ ）的 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层（ ）的小说。3、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？4、杨氏子的特点（ ）（ ）5、解释下列词语 甚 惠 诣 乃 示 曰 未 闻6、文中孔君平是怎样开玩笑的？7、文中杨氏之子又是怎样回答的呢？从中看出杨氏之子是一个（ ）的孩子。第11课晏子使楚1、课文主要内容：春秋末期，晏子出使（ ），楚王（ ）次想（ ），想显显（ ），晏子巧妙回击，维护了（ ）。课文题目中的“使”是（ ）的意思。敝国是指（ )2、通过晏子的巧妙回击，楚王的态度发生了怎样的变化？（ ）3、从文中的语句中，你知道晏子是一个（ ）的人。4、楚王第一次以（ ）侮辱晏子，晏子回答说（ ），楚王第二次以（ ）侮辱晏子，晏子回答说（ ），楚王第三次以（ ）侮辱晏子，晏子回答说（ ），通过这三次较量，最后楚王（ ）。5、文中出现了两次水土，第一次指（ ），第二次指（ ）
