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1、“九年级化学元素及其符号的书写和意义”微课设计一、教学目标1.知识技能：认识一些元素及其符号，深刻理解元素意义及其符号的意义。了解质子数与元素的关系。知道元素的简单分类。2.过程方法：认识科学分类的的依据与方法。3.情感价值：理解物质的统一性，知道化学变化中元素不变。二、探究学习1.默读理解元素符号的意义和书写。2.找资料理解元素与健康的关系。三、教学重点常见元素的书写和意义。四、探究讨论法五、课堂学习一、引入某品牌矿泉水标有：硒0.013，锶0.0596，（单位：mg/ml）这里的硒、锶指的是原子、元素还是什么？学生交流：生活中你还听到哪些有关元素的知识？二、师生互动共同讨论：人类对元素的认
2、识历史。世界是物质世界，所有物质由一百多种元素组成。学生讨论：氧原子是一个总称，为什么还有元素这个总称？创设情境 投影：表格一原子种类质子数中子数电子数相对原子质量氢原子1011氢原子1112氢原子1213从上表里，你看到了什么怪现象？请填写在表格二中 表格二氢原子结论异同交流讨论：小结：1.原子中的质子数或核电荷数（核外电子数）都为1，这样的原子叫做氢原子。2.原子中的质子数为1，而中子数、相对原子质量可以不同。1.元素概念：具有相同核电荷数的一类原子的总称。反思升华：质子数为1的一类原子，称为什么？投影 表格三原子种类质子数中子数电子数相对原子质量？6661268614投影 表格四原子种类
3、质子数中子数电子数相对原子质量？88816810818反思升华：质子数为6的一类原子，称为什么？质子数为6的一类原子，称为什么？2.元素的分类投影 常见元素的名称，引导学生对元素分成三类。3.元素的写法、读法看看元素周期表，在前面的学习中，你知道哪些元素？是否知道他们的名称和元素符号？4.元素符号的意义（1）表示元素 （2）表示一个原子5.元素与原子的关系概念元素原子联系区别问题讨论：现有“氢气，碳，铁，二氧化碳，水，空气，高锰酸钾”七种物质中，哪些是混合物？哪些是纯净物？在纯净物中，谁只含一种元素？ 提问：同学们想知道现在的元素有多少种吗？请打开书翻到元素周期表，说说看元素有多种？金属元素有
4、多少种，在周期表的什么地方？非金属呢？讲解：元素周期表是俄国化学家门捷列夫发现的，目前知道元素只有一百多种，他们组成了三千多万种不同的物质。六、课堂评价练习1.下列元素名称与符号都正确的是（ ）A.炭C B.钠Ne C.贡Hg D.铝Al2.某药品书上标有“含碘150mg,含镁65mg”，这里的“碘 ，镁”是指（ ）A.分子 B.原子 C.元素 D.离子3.属于金属元素的一组是（ ）A.Hg Ba Mn B.Fe He Mg C.C H O D. Hg Ba He Mg4.写出符号的含义：H ( ), ( ),2H ( ) 5.写出化学符号：四个氖原子（ ） 钙元素( ) 两个硫原子（ ）X个氧原子（ ）
