《校园文化调查报告20xx字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园文化调查报告20xx字（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校园文化调查报告20XX字篇一：校园文化调查报告毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大理学院 20XX级临床医学9班 游钦涵学生实践教学活动记录课题名称：我校部分大学生对班级文化建设浅调查课题组长：车欣 所在院系（班级）： 基础医学院20XX级临床9班 联系电话： 18313003384 指导教师： 填表时间：20XX/06/05一、调查时间20XX年5月20日至20XX年6月5日二、调查地点（包含古城校区和下关校区）大理学院三、调查方式问卷调查，网络调查四、调查主题我校部分大学生对班级文化建设浅调查以大理学院（两个校区）为例五、调查对象大理学院两个校区在校本科学生（每个学院按照一定）六、
2、课题成果以大理学院为例的大学生对班级文化建设看法的调查报告七、活动目的了解大学生对班级文化建设的看法和意见，班级文化在日常生活中是否有其存在的重要性，班级组织班级文化活动参加的积极程度，班级文化建设应该注重哪几方面及其侧重点是什么，了解班级宿舍文化建设的概况，了解我校大学生对同学人际关系的看法，及其所在班级同学交际关系如何，对当前本班的班级文化的满意度等。八、活动的设计方案我们小组的设计方案是问卷调查、适当选取配合度较高的同学进行交谈询问并配合网上检索资料。首先是讨论课题调查的方向，调查方向明确后制作调查问卷（其中各项班级文化组成成分都要有所涉及，并注重几个方面的建设，例如：班级文化活动建设成
3、果调查、班级宿舍文化建设成果、班级人际关系建设调查、班级文化建设对班级成员的影响、班干部对班级文化建设的作用浅谈以及班级学习氛围等各方面的调查）然后分工合作，制作问卷，分发问卷并调查，统计调查结果。并在活动中采集相关活动照片，然后总结讨论调查结果所显示的内容的含义，最后归纳总结并写出调查报告（注：调查报告必须注重其深度和侧重点，把握好调查问卷中选项差异较大的问题进行深刻分析及其所体现的不同被调查者对班级文化建设的看法），然后统一时间小组同学进行研读讨论，各自指出各自看法并加以讨论对不足之处进行修改完善。九、活动开展过程记录1、20XX年5月20日，进行课题讨论，确定课题方向为班级文化，同时决定
4、进行课题的方式为调查问卷，并进行分工合作，决定江映萍和彭旭制作调查问卷并分发和回收调查问卷，调查问卷回收后由彭媛和尹海江统计调查结果，最后车欣和游钦涵进行总结并完成调查报告。2、20XX年5月23日，彭旭与江映萍完成调查问卷的制作，并进行小组讨论，将她们制作的调查问卷整合，确定最终的调查问卷内容。3、20XX年5月24日至28日，由游钦涵和尹海江、彭旭打印并分发、回收调查问卷，其中荷花校区分发60份，古城校区分发40份，最终收回的问卷中荷花校区收回60份，古城校区收回38份。4、20XX年5月29日至5月31日，由彭媛和尹海江进行问卷的统计和废卷处理。 5、20XX年6月1日至6月5日，由游钦
5、涵和车欣将统计结果进行总结并完成调研报告。6、20XX年6月6日，小组成员汇总调查材料，将成品材料装订成册。小组成员对本次活动进行活动总结，各种叙述各自的收获及还有那些方面不足，活动过程中依旧有有待改进方面，以免下次同类型活动中再犯同种错误。由小组长总结会议成果，并由各小组成员补充说明。十、调查结果十一、调查分析十二、调查总结本次社会实践活动主要是针对“校园文化之我见”的主题来确定的，校园文化包含方方面面、涉及面极为广泛，若笼统的进行调查可能达不到预期的效果，而且调查问卷问题较大、广泛，不能深入到本质，且写出的调查报告也会较空洞、零散。故我们从校园文化建设包含：班级文化建设、宿舍文化建设、绿化
6、环境建设、学习氛围建设、校园安全建设、校园文化活动建设、娱乐设施建设、精神文明建设、思风学风建设等。我们小组从班级文化建设着手，因为学校小的组成元素，调查好班级文化建设就可以从根本上了解到学校文化建设的一部分而且是基础部分、最至关重要的一部分。千里之提，溃于蚁穴；如果一个学校的班级文化建设弄不好的话，何谈学校建设，连根基都不稳固，再高的大楼也会坍塌。而班级基本组成的成分又是宿舍，侧重班级宿舍文化建设可以加强班级的凝聚力，故着重加强班级宿舍文化调查可以进一步了解被调查大学生的宿舍文化建设动态，进一步了解我校校园文化建设之宿舍文化建设应该从那几个方面改进。大学生活不再像初高中生活那样单调、三点一线
7、的生活，大学生活是缤纷灿烂的，除了学习之外还有许多娱乐文化活动、社会实践机会，很多班级同学并很少接触，加强宿舍文化建设很有必要。通过调查活动，了解到现在大部分学生对班级还是较为喜欢，只有部分学生对班级不是特别热爱，可能是由于班级活动组织者组织 不恰当，造成学生厌倦班级活动。班级同学相处融洽，少部分对班级活动不是特别积极，对班级活动组织的意义没有明确的认知，觉得班级活动参不参加没那么重要。班级成员对成员之间的应该树立怎样的关系很模糊，不能清晰的认识到班级文化对自身发展有积极影响。并且班级文化建设的好坏对校园文化建设有促进作用，班级文化犹如盖房的基石，只有基石牢固，校园文化建设的大楼才能牢固。通过
8、调查可以了解到班级除了学习氛围建设外，还应该加强文化精神方面的建设 。为什么一走进有的班就让人赏心悦目，精神振奋？ 为什么有的班主任带出来的学生发展后劲相对大些？为什么有的班比其它班更加朝气勃勃，凝聚力强？为什么有的班主任工作很投入，但实效差？为什么我们说有的班“班风好”，有的班“班风差”？这就是班级文化就班级文化建设的原因，班级文化建设的好，自热班级凝聚力强、班级人际关系和谐、学习氛围良好。原因多种多样，但重知识轻文化，班级文化建设较弱是班级管理缺乏亲和力，实效性差主要原因之一。所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和比如文艺学、天文、地理、教育、服饰等等。作
9、为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系。班级文化可以分为“软文化”和“硬文化”。（一）“硬文化”的建设所谓硬文化，一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，
10、也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界篇二：校园文化调研报告校园文化建设调研报告一、校园文化建设的重要性1.校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周
11、围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。3. 校园文化是一所学校综合实力的反映。校园文化
12、建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。二、校园文化建设的路径为进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：（一）、抓好学校的校园环境建设育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，
13、宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。（二）、加强诚信教育,引导学生树立诚信价值观加强诚信教育,既要注重发挥典型案例教学、课堂讨论、辩论等生动直观教育方式的作用,使学生明确诚实守信的意义和
14、价值,更要充分发挥高职院校校企合作的优势,聘请企业老总现身说法,说明诚实守信的重要性。（三）、充分发挥教职员工的表率作用开展诚信校园文化建设,学校首先要规范自身的办学行为,教职员工也要做好“诚信”的表率,为学生树立诚信的榜样。教职员工在道德品质、文明修养、治学态度、生活方式等方面表现出来的诚信品质,对学生树立诚信道德意识、确立诚信价值观能产生潜移默化的作用。与学校领导相比,广大教职员工与学生的接触更为密切、更为频繁,教职员工的品质和形象是一种强大的潜在教育力,它容易使学生产生价值认同而自觉地接受和仿效。这种选择是单靠任何外力的灌输和教育所不能比拟的。为此,在建设诚信校园文化过程中,广大教职员工
15、要努力加强诚信文化修养,注重自身的一言一行,在工作上要做到严于律己,宽以待人,光明磊落,襟怀坦白;在学术上要做到勤奋刻苦,严谨创新,自觉遵守学术道德规范;在生活上要做到忠诚老实,不贪不欺;在与他人相处上,要诚实为人、诚恳待人、诚心感人、诚意服人,以良好的诚信道德形象取信于学生,感染学生,激励学生,做学生的表率。（四）、建立学生个人诚信电子档案学生诚信档案内容可涵盖校内外,分两大类摘要:讲诚信言行和不诚信言行。具体可包括诚实记录、信用记录、特别记录,具体内容如诚信承诺书、个人资料、品行说明、助人为乐及学习效果、经济状况等。诚信档案的记录时间始于学生进校,止于学生毕业,并于每学年结束时通知学生本人和家长。到毕业时,还可为用人单位提供该学生在校的诚信记录,供其参考。诚信内容的输入坚持定期和不定期相结合,由学生管理部门负责,并坚持公开、公平、公正的原则,将诚信档案内容上网,接受全体师生员工的监督。学生只要输入自己的学号,教师输入教工编号即可进入网站查询、浏览,并可对诚信内容的真假发表看法或提供相关信息。当然,建立学生诚信档案的同时,还需制定相关的诚信制度与之配合。如把“是否诚信”作为学生入党、评优的一项必要条件,也可制定学生个人和团体在诚信方面表现突出,为学校争光方面的奖
