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4、兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的 待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。 “其身正，他说，教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，我国古代伟大的思想家、 不 “不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出”令而行；其身不正，虽令不从。 也很容易受外界的影响。学生具有很强的可塑性，始终严以律己。箴言，“以教人者教己”的教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举
5、止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默 化中受到教育，营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。 除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向 上心理这一特点，我班举行了文明礼仪评选活动，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。一进教室，光荣榜上就展示着我班评选出的 但小学生礼仪表现有反复 争取早日登上光荣
6、榜。时刻鼓励学生向他们学习，文明礼仪之星， 强化礼仪训练是比较容易取得效果的。有好模仿和从众的心理特点，小学生可塑性大，现象。但由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生 明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如 社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。再有常规训练的松懈、一坚持； 这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老 老师都能主动问好、不论在哪儿见到客人、现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，师问好。 或者行
7、鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。 总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完 成，才能取得令人满意的效果。通过几个月以来的课题研究，再次证明了这一点。篇二：文 .1 明礼仪教学反思 文明礼仪教学反思 让礼仪榜样去感染学生, 树立典型 文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀 。讲文明懂礼仪是尊重对的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实
8、的 待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。 教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程 度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜 移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。 除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向 上心理这一特点，还举行了文明礼仪评选活动，坚持
9、正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。一进校园的橱窗里，就展示着我校评选出的文 但小学生礼仪表现有反复现 争取早日登上光荣榜。时刻鼓励学生向他们学习，明礼仪之星，象。小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。 如果老师 小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。社会和环境的影响，但由于受家庭、从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪 懂礼貌的自觉性和主动性。提高了讲文明、或者行鞠躬礼，老师都能主动问好、儿见到客人、 总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同
10、来完 文明礼仪伴我行教学反思成，才能取得令人满意的效果。篇三： 文明礼仪伴我行主题班会 思 反 后 课 儒溪小学：王丹丹 对学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康 成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继 这次主题班会总的来说是开 ）班召开了一次主题班会。2承中华民族传统美德，今天在
11、四（得比较成功的。这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪 是做人的美德，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，之邦”更是一个现代文明人必须具备的美德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。这次主题班会我从三个方面切入主题，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。学生在观看表演之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语，课前的准备活动学生也积极参与进来，学生觉得主题班会的形式很好，乐意参与到活动中来，连 平时从不发言的学生也抢着说， 学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，课后的时间里，让他们体会到了成功的喜悦。抢着演， 一旦没有提只能坚持很短的时间，也有小部分学生自觉性不够，当然， 文明之花开遍班级。醒，他们就会忘记，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园，不能只靠一节班会 课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。篇四：文明礼仪活动反思 一、活动后记。 这次综合实践活动课程的实施，参加的人数虽然不多，但大家的兴致可高了，为了拍摄活动过程，收集资料，颜培凯同学放弃
