校园植物调查研究性学习 篇一：研究性学习 校园常见植物调查研究 校园常见植物 调查研究 【摘要】：我们通过学习植物学、在校园中进行调查研究（包括相片的拍摄与标本的采集）以及以各种途径采集资料着手研究校园常见植物（以我们学校衢州二中为例），历时7个月，初有成果我校校园内共有170余种植物（种子植物），植物资源丰富，尤是古树资源，群落结构良好，各种植物的生长状态令人满意另外，我们小组还在调查研究时发现了严重的生物入侵现象，了解到校方利用植物治理污染，认识到植物在文化中的地位、作用，探访了校园内的古树，并因此学习植物学，对生态系统中各成分的作用有了深刻的认识 【前言】： 研究背景：在校园中常常会见到各种各样见了许多次却始终不知道是什么的植物，也不知 道它们特点与习性，因而想要以此为切入点，进行一次较为全面的对校园常见 植物的研究 【研究经过】： 一、研究方向与目的 1、研究方向：校园中一些常见且普通的、却不知道名字与习性的植物 2、研究目的：探究、了解各种植物（种子为主），培养自己对植物学等自然科学的兴趣 提高动手能力与科学探究能力，培养创新精神 二、活动安排 第一阶段：在已有知识的基础上学习植物学，对植物有初步了解 第二阶段：考察校园，对各种植物有大致的印象，并拍摄一些照片 第三阶段：采集并制作植物标本 第四阶段：系统地记录下校园中常见的植物并通过调查研究找到它们的名称与习性,将其分 类 第五阶段：整理汇总，写成调查报告 三、人员分工 朱紫璇、余颢凡：采集、制作标本 何琛、方婷：摄影、联系指导老师并提供相关资料 陈若煦：查找资料、写论文并带领全组成员学习植物学 四、获取资料的方式： 1、上网查找资料，利用百科、知道、爱问等； 2、翻阅《植物学 系统分类》，通过比对植物的相关信息从而得出结论； 3、与专业人士交流，我们有一位指导老师是园林方面的工程师，他为我们提供了许多帮助 【研究内容】： 一、我们拍摄的一些照片与查找的部分资料 拍摄地点：图书馆后花坛中 植物名：毛花点草 简介： 又名透骨消、雪药等。
多年生、丛生草本，高15～30厘米茎柔弱，上部多分枝，有倒生的柔毛叶互生，有长柄；叶片三角状广卵形或扇形，长6～18毫米，宽8～20毫米，先端钝圆，基部阔楔形或截形，边缘有粗钝齿，两面均有散生的白色长毛，上面有白色点状突起花白色，单性，雄花序生于枝梢叶腋；雌花序生于上部叶腋，均有短梗瘦果扁椭圆形，有点状突起花期4月果期7月 生于山野阴湿草丛中分布贵州、广西、浙江、江苏、安徽等地 可治疗烧伤 拍摄地点：校园女生公寓前花坛 植物名：花叶常青藤 简介： 是常春藤的变种一般用作园林栽培等 大叶花叶常春藤，又称三色常春藤，叶子大，外形似中华常春藤，叶色斑驳，具有3种颜色，叶中间有墨绿与淡绿两色，叶边缘呈白色或奶黄色 篇二：校园植物调查开题报告 篇三：校园植物调查报告 前言 自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类植物的分类系统有人为分类系统 （artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成 少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期 开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种 根 据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用我们学校当前正 值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合 作用，制造氧气外，其他的用途也难说了因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物， 爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽 调查地自然概况 庄河市第六高级中学位于辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街，地理坐标为东经122°29′～123°31′，北纬39°25′～40°12′，占地面积60000㎡，建筑面积25000㎡，绿化面积120XX㎡，运动场地面积21796㎡，塑胶环形跑道周长300m。
调查内容及方法 一 、课题的提出 主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力 二、调查范围 学校校园内所种植的各类植物野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论 四、研究时间 20XX年8月到20XX年10月 五、研究成员 园林植物兴趣小组 六、指导老师 陈新阳 七、研究过程 1、 实地调查 ：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号 2、 采集标本 ：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本 3、 采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验 4、 查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）另外，小组分工回家查阅有关资料 5、 核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。
为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确 6、 整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类 7、 制作标牌：将资料打印，制成小卡片每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等反面标明责任班级，将标牌固定在标本上 8、 展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流 研究成果 1、 学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解初步确认校内树木有43个种类，26个科属，大小花木约1万多棵） 2、 为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣 3、 学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高 4、 学生之间相互合作、协调的意识有所增强 5、 为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据 6、 校园植物名录表附后附：部分校园植物名录表 种名、 学 名、 科名 1、红叶李 Prunus cerasifera Ehrh 蔷薇科 2、月季Rosa Chinenses Jacq 蔷薇科 3、桃树Prunus persica Batsch蔷薇科 4、贴梗海棠 科 5、蔷薇 centifolia6、龙爪槐japonica7、刺槐 pseudoacacial 8、紫 荆 豆科 9、国 槐 豆科 10、三叶草 repens 11、美人 蕉蕉科 12、冬青青科 13、黑麦 草本科 Chaenomeles speciosa Rosa 蔷薇科 Sophora 豆科Robinia 豆科 chinensis japonica Trifolium 豆科 indica Ilex latifolia Thunb perenne 蔷薇 美人 冬 禾CercisSophora CannaLolium 14、葡萄Vitis vinifera 葡萄科 15、石 竹Dianthus chinensis 石竹科 16、蜀 葵Althaea rosea 锦葵科 17、木槿 、菊 花菊科 19、菊芋 L. 20、向日葵 annus 21、芍 药毛茛科 22、铁树 Thunb 23、侧柏 orientalis 24、圆柏 chinensis 25、刺柏 科 26、花柏球 SP 27、雪松 deodaraHibiscus Syriacus 锦葵科 Helianthus tuberosus菊科 Helianthus 菊科 lactiflora Cycasrevolute 苏铁科Platycladus 柏科 Sabina 柏科 Juniperus formosana Hayata Sabina 柏科Cedrus 松科 柏 PendranthemaPaeonia 28、无花 果Ficus carricaLinn 桑科 29、白 蜡 Fraxinus chinensis Oleaceae木犀科 30、丁香 Syringa oblata 31、连翘 suspense 32、石榴 linn33、杜鹃 Planch 34、垂柳 linn35、白杨 、梧 桐 梧桐科 37、枣树 38、香椿 科 39、小叶黄 杨 Buxus黄杨科 40、小叶马齿苋 41、牵牛 purpurea 42、一串红木犀科Forsythia 木犀科 punica granatum 石榴科 Rhododeon Simsii 杜鹃花科 Salix babylonica 杨柳科 Populus tomentosa杨柳科 Firmiana platanifolia Ziziphus jujuba Mill. var. inermis Toona sinensis Roem. Ipomoer 旋花科 Salvia splendens 鼠李科 楝 马齿苋科 唇形科 sinicaPortulacaria 。