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1、中小学英语教学与研究,审稿,时间,一个月够了吗篇一：小学英语课堂有效教学研究小学英语课堂有效教学研究专题报告一、研究目标：着力于构建有效课堂教学模式，改革传统教学方式，弥补大班教学缺陷，避免大面积的两极分化现象的产生，在教学中以抓兴趣为中心，培养学 生学习策略为主线，实现教学就是为学生的有效学习服务，达到使学习者在课堂中积极地参与有意义的学习活动，以获得知识和掌握技能的学习目标成为教师研究有 效教学的目标。促进师生共同发展，进一步全面推进素质教育，为学生终身发展奠定基础。对于小学英语教学而言，持之以恒的研究英语课堂教学有效性，将会带动我区英语教师深入探讨有效性英语课堂的教学模式，积极探索实施有
2、效教学的途径和方法，通过长期有效的教学实践研究，教师有效地教，学生有效地学，从而提高教学质量和教学水平，全面提高学生的英语素质。二、研究内容：基本内容包括：1). 学生课堂英语学习的有效性研究、2).教师课堂英语教学的有效性研究、3).小学英语课堂活动的有效性研究重点：提供可行的课堂教学的有效模式难点：可供教师借鉴的有效的教学策略与方法三、研究方法：1)、调查法（开题调查，结题调查。）通过对学校三年级的学生学习情况的调查，了解小学英语课堂教学的有效性程度，包括学生学习活动的有效性，教师教学活动的有效性和课堂活动的有效性三方面的现状。2)、分析法依据调查的结果，根据第二语言教学的理论和课堂有效性
3、的相关理论，进行分析和研究，提出大致的提高小学英语课堂有效性的策略。3)、对比法从学生在课堂上的学习过程、教师在课堂上的教学活动和教学的反馈三方面，对比实验班和普通班之间的差别，进一步对提高小学英语课堂有效性的策略进行检验。四、课题研究的过程第一阶段：准备阶段。课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。我们深入进行了课堂教学现状的调查，发现目前的课堂教学低效、无效的现象依 然存在，传统的、被动的、单一的接受式学习在教学中仍居主导地位，学生的创新意识和实践能力依然被制约着，得不到培养和提高。为此我们在反复认真学习了 纲要和“课标”之后，请教专家，群策群力，针对教师如何有效教，学生如
4、何有效学，将课题定位在“课堂有效教学”的研究上。第二阶段：实施阶段。根据制定的实施方案，进行学习实践研究。强化教研，提升教学理念。学习关于新课程背景下的课堂教学的专题报告，使实验教师清晰地认识到新课程改革是一场攻坚战，决胜的主阵 地在课堂，每一位实验教师都应该勇于投身课程改革，突破课程改革的瓶颈。同时我们先后推荐了有效教学的理念与策略、反思备课，教学反思与研究、 课堂教学有效性的探索、有序备课，备课实务与技能、教师实践智慧与教学创意等学习文章，使课题组成员有了可广泛借鉴的经验和理论，使全体教师 都能在短时间内学习有效教学理论，了解国内外有关有效教学的研究现状。在学习的过程中，老师们越来越强烈地
5、感觉到以往难以解决的课堂低效问题找到了解决的 理论支撑，“怎样才能使教学更有效”成了老师们经常讨论的话题。第三阶段： 总结阶段。这一阶段，主要进行信息反馈，资料积累，撰写论文等工作。立足课堂，认真实践，通过讨论、研讨课、经验交流座谈会、质量分析等形式，探寻一系列合理、科学的课堂操作程序与实施策略，完成阶段性研究成果及其素材的收集工作,收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，写一份有设计、有实施、有结论的提高学生课堂实效的研究报告。五、课题研究的几点启示课题研究的过程，是我们不断思考的过程，是否定和肯定交替的过程。一年来我们基本完成课题计划与课题研究目标，取得了较好的研究效果
6、，更重要的是在研究中衍生了一些新的思考：对有效课堂教学设计目标的反思：课堂教学目标是整个课堂教学的中心。仅以知识技能为主要目标的课堂教学，在创新上的意义是无发展潜力 的、也是不符合新课程标准实施需要的。而全面放弃知识技能的教学目标转向单一的过程性教学目标也是盲目的、过激的。因此，以知识技能目标为依托，注重过程 性目标的合理、可行，有效地设计课堂教学目标才能提高目标预设的有效性。为有效课堂教学奠定可持续发展的基础。对有效课堂教学设计策略的反思：有效课堂教学设计策略首先是要找准切入点，即施教者在新课程理念指导下，通过对教学方法的选择、教学手段的运用、教学方式的改变诸方面作深层次的研究，使课堂上教师
7、的教向“民主型”转变，学生的学习向“自主型”转变，教学过程向“多元型”“开放型”转变。然后以学生的发展为核心,处理好预设与生成的关系,体现发展性、开放性、生成性和反思性等基本特征。在实际教学中,采用教学目标明确化、知识呈现情境化、学习方式多样化、解题训练建模化和课堂小结图示化的教学设计策略,由此使课堂真正成为学生认知、思维、能力、情感全面发展的主阵地，促进学生的有效学习。通过调查研究，初步形成了适合于实际的课堂教学模式，整体上将对全区教学工作、教学质量产生积极深远的影响；通过研究，也促进了教师的专业成长，提高了教师课堂教学水平，激发了学生学习的积极性和主动性，培养了学生自主学习的能力，实现了课
8、堂的教学有效、学习有效、管理有效的三个有效目标。总之，课堂是教学的主阵地，研究课堂的有效教学，应是教育的永恒主题，新课程改革的目标就是有效教学。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学中存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真 务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，相信只要我们面对 问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为孜孜不倦的追求，一定会不断提高课堂教学效
9、率。篇二：小学英语教学与研究教学大纲小学英语教学与研究教学大纲说 明【课程性质】专业必修课【教学目的】通过本课程的学习，使学生提高认识：做一名合格的小学英语教师，不仅需要具备扎实的语言基本功，掌握必要的语言基本知识和基本技能，具有较强的语言交际能力，而且还要掌握一定的教育基本理论和教学基本技能。通过理论学习和教学实践，使学生能够了解全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准的基本理念和基本要求，并根据小学的实际情况，选择运用恰当的教学方法和技巧，进行教学实践，初步具备小学英语课堂管理的能力与评价的能力，同时，初步具备驾驭小学英语教材并能做到用英语组织教学的能力。【教学任务和内容】本课程的教学任务
10、及内容主要是学习和研究小学英语教学的基本理论，基本原则，一般规律和基本教学方法，如何备课编写教案上课，讨论课堂管理的方法以及小学英语语音，语法，词汇的教学方法等。通过本课程的学习，使学生具有从事小学英语教学工作的基本能力。【教学方法】本课程采用讲授、讨论观摩和教学实践相结合的教学方法。【课时分配】共68课时。【教材及参考书】教 材：王电建 赖红玲 小学英语教学法 北京大学出版社 20XX年版 参考书：禹 明 小学英语教学理念与教学示例 华南理工大学出版社李庭芗 英语教学法 高等教育出版社胡春洞 英语教学法 高等教育出版社王 蔷 小学英语教学法教程 高等教育出版社172大 纲 内 容第一章 绪论
11、【教学目的和要求】通过本章的学习，了解小学英语教学的意义及目的，研究小学英语教学法的意义及方法，小学英语教学法所研究的对象及内容，英语教学法与其他学科的关系。【内容提要】第一节 小学英语教学的意义及目的一、意义二、目的第二节 研究和学习小学英语教学法的意义及方法一、意义二、方法第三节 小学英语教学法中的语言观，学习观，教育观，哲学观一、语言观二、学习观三、教育观四、哲学观【教学重点与难点】1小学英语教学目标及学习教学法的方法2小学英语教师应具备的素质【思考题】1什么是小学英语教学法？它所研究的内容是什么？2什么是小学英语教学法的语言观？语言的本质特征是什么？第二章 英语课程标准的基本理念和设计
12、思路【教学目的和要求】通过本章的学习，了解英语课程标准的基本理念，及英语教学大纲的基本内容。【内容提要】第一节英语课程标准的基本理念和设计思路一、基本理念173二、设计思路第二节 英语课程标准与英语教学大纲【教学重点与难点】英语课程标准的基本理念【思考题】1什么是任务型教学途径？2为什么提倡任务型教学途径？第三章小学英语教学的特点和原则【教学目的和要求】通过本章的学习，了解儿童语言习得的理论，儿童母语和外语两种语言的学习差异，儿童心理和年龄特征对学习的影响，掌握小学英语教学原则。【内容提要】第一节 小学英语教学的特点一、儿童语言习得的理论二、儿童外语的学习第二节 小学英语教学的基本原则一、情境
13、匹配原则二、扩充性原则三、交际性原则四、视听说与读写结合的原则【教学重点与难点】1儿童的心理和年龄特征对学习的影响2情境匹配原则和交际性原则在小学英语教学中的应用【思考题】1儿童语言习得理论有哪些？各自的特点是什么？2小学英语教学原则有哪些？在小学英语教学中如何贯彻这些原则？第四章外语教学法主要流派在小学英语教学中的应用【教学目的和要求】通过本章的学习，了解外语教学法的主要流派，掌握小学英语教学中常用的几种教 174学方法。【内容提要】第一节 外语教学法主要流派简介一、直接法二、听说法三、情景教学法四、交际教学法五、全身反应法第二节 外语教学法主要流派在小学英语教学中的具体运用一、形象直观法二
14、、愉快游戏法三、情境表演法四、鼓励，表扬法五、真实运用任务法【教学重点与难点】愉快游戏法，情境表演法及鼓励，表扬法【思考题】结合自己的体会，谈谈还有哪些教学方法适合小学英语教学。第五章语音、语法和词汇的教学方法【教学目的和要求】通过本章的学习，基本掌握小学英语语音，语法和词汇的教学方法。结合小学英语教材，上一节语音或语法，词汇课。【内容提要】第一节 语音、语法和词汇教学的意义一、语音教学的意义二、语法教学的意义三、词汇教学的意义第二节 语音教学的内容和方法一、内容二、方法第三节 语法教学的方法175一、归纳法二、演绎法三、比较法四、图画法第四节 词汇教学的方法一、用实物教单词二、用图画教单词三、用动作教单词四、用语境教单词【教学重点与难点】1语音教学的方法2语法教学中的归纳法和演绎法3掌握理解记忆单词的方法【思考题】举例说明小学英语教学法中语音，语法和词汇教学法的应用。第六章培养学生听说读写能力的方法
