《六年级语文下册第三单元第14课《最后一课》课件3鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册第三单元第14课《最后一课》课件3鲁教版五四制（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最后一课,都德,背景简介,最后一课写于普法战争第二年（1873年）。色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁土军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。而对着普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。,最后一课，是指在什么时候上的一节什么课?老师是谁?有哪些学生?“我”对这节课的感受是什么?,最后一课这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。,走近小说,小说是一种叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中
2、心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。,小说的三要素：人物、情节、环境,人物描写方法：,外貌、语言、动作、心理、神态,情节：,序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声,环境 描写,社会环境：,自然环境：,交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情,交待时代背景,哽,掌握下列词语的音、形、义：,赚,捂,踱,惩罚,祈祷,诧异,宛转,喧闹,胳膊,皱边,肃静,懊悔,钥匙,gng,zhun,w,du,chng,qdo,wn,ch,xun,gbo,zhu,s,o,yoshi,词语积累：,歌声悠扬动听。,信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。,声气阻塞。,需要掌握的多音
3、多义字：,（ ）宁可,（ ）安宁,nng,nng,（ ）字帖,（ ）请贴,（ ）妥帖,（ ）强迫,（ ）强劲,（ ）倔强,ti,ti,ti,qing,qing,jing,对话练习,同桌合作，自选几段设计对话并互问互答。,示 例 ：,问：那天早晨，你是按时到校的吗? 答：那天早晨，我去得很晚。 问：你去晚了，不怕韩麦尔先生骂你吗? 答：心里很怕韩麦尔先生骂我。 问：你只是怕去晚了先生骂你吗? 答：况且他说过要问我们分词。 问：问你分词有什么可怕的呢? 答：可是我连一个字也说不上来。 问：那你该怎么办呀？ 答：我想：就别上学了，到野外去玩玩吧。,你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪四部分?,(
4、开端发展高潮结局),上学路上,上课前,上课之中,宣布散学,分析人物形象,思考题：（小组讨论） 韩麦尔先生 是一个怎样的人？,是一个普通的人 是一个“可怜”的人 是一个爱国者。,作者为什么样不把韩麦尔写成一个“高大”的“英雄”，而让他以一个普通人的身份出现？,分析人物形象,分析人物形象,1.谈一谈你对小弗郎士的认识.,(1) 从贪玩不爱学习到热爱法语;,(2) 从怕老师到理解、同情并敬爱老师；,(3) 从幼稚不懂事到热爱祖国。,2.作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗?,心理描写,3.你认为小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么?,他原本就不是一个坏孩子。,亡国的惨痛带来的巨大震撼
5、，普鲁土侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使小弗朗士心灵深处爱国主义思想的猛醒。,他有一个好老师。韩麦尔先生的一言一行对他有着巨大的教育作用。,4.小弗郎士在文中有何作用?, 贯穿故事情节的作用, 深化小说主题的重要作用,5.小说写的是爱国主义精神,可是文中并没有“爱国主义精神”这几个字。小说是怎样体现爱国主义精神的？（提示：细节描写）,阅读2429节，下列问题你能回答吗：,指出与“窗外又传来普鲁士兵的号声,他们已经收操了”相照应的句子。,为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来？,为什么小弗郎士感到先生形象高大起来了？,“法兰西万岁”两个大字表现了韩麦尔先生,在刻画韩麦尔先生时，用了哪
6、些描写方法？,怎样的思想感情？,最后一段文字表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？,因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将告别祖国语言，所以韩麦尔先生“脸色惨白”。,与“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”相呼应。,因为小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使弗郎士觉得他的形象高大了。,语言、神态、动作。,表现了韩麦尔先生对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。,表现了韩麦尔先生对祖国必胜的信念。,小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？,小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。,中心意思：,文章通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人民的悲愤和对祖国的，以及争取祖国统一的坚定信念，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。,幼稚贪玩、不想上课,疑惑诧异,难受懊悔,细心听讲,痛恨敌人,永远忘不了祖国语言、热爱祖国,明天学得更开心！,
