《六年级语文下册第五单元第26课《鹤群翔空》课件1鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册第五单元第26课《鹤群翔空》课件1鲁教版五四制（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鹤 群,江口涣,生字、词,春光煦煦（x） 翌（y）日 蜿蜒（wn yn） 伫（zh）立 苍穹（qing） 翱（o）翔 络绎（y）不绝 优哉游哉（zi ） 飓（j） 风 漩（xun）涡 冉冉（rn）高飞 绮（q）丽 剽悍（pio hn）凝眸（mu） 无可言喻 寡不敌众 束手无策 凌空疾翔 精疲力竭 无济于事 清澈如洗,文章结构,鹤群,谈论鹤群 （13）,观看鹤群 （428）,祝福鹤群 （2930）,鹤群翔空（412）,鹤鹰激战（1320）,救助伤鹤（2128）,再读课文：,1、找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用“_美”的形式加以概括? 2、找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节。 3、找出表
2、现鹤群救护同伴的细节。,队形美,姿态美,变化美,啼声美,深入体会：1、描写鹤悠然飞翔于空 中的意图是什么？,主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。,2、分析鹤鹰激战：找出描写鹰、鹤激战的词语。,3、分析鹤救护同伴的过程。,鹤鹰激战 救助伤鹤,苍鹰出现 互相报警 彼此关照 惊恐万分 慌乱啼鸣 狂乱啼鸣 疾速转身 俯冲追逐,拧成一团 奋力拼搏 银光闪烁 光莹耀眼,混乱 降 引吭高鸣 盘旋 伸出翅膀 扶上翅膀 扇动单翅 飞回 盘旋高空 远飞 ：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊,深入体会：,1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？
3、 2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？ 3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？,2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？,鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时 ，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。,3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？,鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。,反思,在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？,现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！,讨论：,如何看待鹤群互相救助，互相保护的行为，及其在我们的班级、在人类社会中的表现？,
