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1、私立小学教师工资制度篇一：教师工资浅谈教师工资浅谈摘要： 要坚持教育优先发展战略，就要制定出符合教师劳动力价值的教师工资政策。 指出现行工资制度的不足，职称评审在博弈过程的缺陷。提出新的教师工资建议，教师工资 由基本工资、教龄工资、绩效工资和奖励工资构成，幷给出了标准。关键词 教师工资； 教师劳动特殊性； 劳动力价值；职称； 基本工资； 教龄工资； 绩效工资；奖励工资。我们的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，效率优先，兼顾公平。私立学校的教师工资由市场决定。公立学校教师工资由政策决定，这个政策应体现按劳分配，效率优先，能调动教师的积极性。我们现行的教师工资制度，可以称之为职
2、称工资制度。一般是高级职称的教师，绝大多数的年龄偏大，初级职称的教师年龄偏低。在教育教学这个劳动过程中，年富力强的初级职称教师，干活量大质好，而拿钱少，部分年长的高级职称教师干活较少，却拿钱多，甚至有些年长教师评聘为高级教师后，却脱离教育教学第一线。这种情况能体现按劳分配吗？能调动教师积极性吗教师工资的另一部分是绩效工资。我县是按职称人数拨付给学校的。我县拨付标准是：高级教师每月1629元，一级教师每月1146元，二级教师每月1125元，三级教师每月915元。绩效工资的70%称为固定部分，发放给本人，绩效工资的30%称为活的部分，按各人绩效大小发放。比如同一学校，一个高级教师任小学六年级的教育
3、教学工作，一个初级教师也担六年级的教育教学工作，工作业绩相同，也就是劳动过程和劳动成果相同，高级教师可得其绩效工资固定部分1140元，而初级教师只得绩效工资固定部分640元。这种分配方式能体现按劳分配吗？能调动教师积极性吗？教师职称工资制度执行到今天，总的来看，他难以调动教师的积极性，没有激发出教育教学的热情；反倒是从负面引导教师，为了职称来投机钻营、溜须拍马、花钱拉关系等等。其主要弊端如下：一是职称指标。政策规定指标比例是：高中高级25%、中级45%；初中高级22%、中级45%；小学中级48%。这种规定是人为的规定与实际相去甚远，事实上，现在各校都突破了指标限定。如何突破？职称指标是市（地区
4、）人事部门控制，学校每年向市（地区）里要指标是，有理者据理争指标、有关系者跑指标、甚至私下花钱买指标。因为无指标就不能评职称，评不上职称就不能涨职称工资。二是职称条件。很多职称评审条件从理上说很好看，可实际上对教育教学没有根本促进，而在创造条件的博弈过程中，却加重了教师的不必要负担。优质课证书，多数的优质课是把一节课反复排练，学生反复上这一节课，教师们反复推敲琢磨，最后表演给评委看，与其说是优质课，不如说是教师的表演而已。这与日常提高教育教学质量何干？荣誉证书，部分荣誉证书名实不符，投机取巧、溜须拍马、请客送礼、上有关系者得之，老实肯干者往往无缘。甚至造假证书。论文，少至又少的论文是教师自己的
5、经验总结、理论的升华。多数的论文是东拼西凑乱抄文，甚至自己不写拿钱来发文。河南省社旗县教师进修学校王成升三是评审，最有资格评审教师的是学生、家长、同事和校长，可是他们在教师职称评审中却没发言权。参评者交一笔不菲的评审费，上面组织一批专家，面对一堆白纸、黑字、红章的材料，以材料论胜负，评审者可知材料真假？为了评上职称，甚至有人托人跑评委、拉关系、请客送礼的现象。这样能提高教育质量吗？教师职称工资制度不执行也罢。教育是天下最光辉的事业，教师是人类灵魂工程师，这些都是溢美的比喻之词，不能当饭吃。教师是一个职业，是一个谋生手段。教师工资是其劳动力的价值或价格。教师劳动的特殊性决定其劳动力的价值。教师劳
6、动的特殊性表现为：劳动对象特殊，是学生，是活生生的、有主动性、独立性的人；劳动工具特殊，是教师本身（体貌、知识、才能、性情、品德）和教具；劳动过程特殊，是师生之间语言、行为的互动影响过程；劳动结果特殊，是学生的身心发展身体正常发育、知识增加、才能提高、性情陶冶、品德渐成。教师在劳动中要耗费巨大的心智和体力，可以说是全身心的投入到教育教学中。所以说教师劳动力的价值远高于社会劳动力的平均价值，教师工资理应高于社会平均工资。实际教师工资如何？以我为例，我今年56岁，本科学历，教龄36年，高级教师，月职称工资XX元、月绩效工资1629（含活的部分）元，年收入43764元，扣除三险一金4864元，年可支
7、配收入38900元；与我侄子相比，侄子年方28岁，初中肄业，责任田亩，农民兼建筑工，不说土地收入，仅建筑工一项的年收入45000元。我与侄子比较，工资谁高？百年大计，教育为本。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。这要从提高教师工资做起，使教师工资与其劳动力价值相符。为了坚持教育优先发展的战略，均衡发展九年义务教育，必须吸引众多的优秀人才从事教师职业，这就需要教师工资高于其劳动力价值。建议教师工资如下：1、 基本工资，当年的基本工资是上年度的职工平均工资（以省为单位，至少也是地市为单位，不能以县为单位），每位教师的基本工资都一样。2、 教龄工资，按教龄年限累加，每年教龄工资是基本工资的3%，例如30
8、年教龄其教龄工资=30基本工资3%元。3、 绩效工资，国家按学校所教育的学生数拨付，拨付标准是每生每年的金额是上一年11的人均收入（以省为单位）的 。绩效工资完全按每人绩效大小发放。 20XX4、 奖励工资，对一些条件差、难以留着教师的地方，实行奖励工资，吸引教师在此地长期从教，奖励工资标准要因地制宜。教师工资非同小可，关乎学生成长，关乎家庭盛衰，关乎教育发展，关乎国家强盛。政府要拿出符合教师劳动力价值的教师工资政策，调动广大教师积极性，促进教育发展。20XX年元月附：作 者：王成升，1960年3月生，汉族，男，56岁，大学本科，高级教师。研究方向：教育教学通讯地址：河南省社旗县教师进修学校
9、（社旗县长江路东段）邮编 473300 联系电话：15537700736邮 箱：wangchsh1230篇二：民办小学校幼儿教师工资方案附件1重庆民办小学校幼儿教师工资方案一、 基本工资。950元/月（此标准依据重庆市最低工资标准调整而调整），每期按6个月计算。二、 五险补助。五险含养老、医保、生育、失业、工伤。五险除工伤外学校补助教师460元/月由教师自己缴纳。工伤由学校统一办理（此标准依据重庆市社保标准调整而调整），每期按6个月计算。三、 保育费。完小5元/生，基点校6元/生。每期按5个月计算。四、 班费。每期2元/生。五、 其他。1、每校一师一班，独立核算，不拉通计算保育费。2、如学生少
10、于30人，执行每生280元为教师工资标准，包含基本工资、五险补助、保育费等费用。篇三：宏光学校教师工资结构方案宏光学校教师工资结构方案工资结构：基本工资+岗位补贴+教学奖+课时补贴+班级人数补贴+作业量补贴+接送补贴+满勤奖+安全奖+教龄补贴+校龄补贴+日常工作+寝室管理补贴+贡献奖+论文辅导奖1、基本工资：一般情况下，基本工资的额度约占教师工资的平均额度的40，就目前大多数民办学校的情况来看，在650-1100之间。根据民办学校的特殊性，基本工资不宜太高，这样有利于体现高工作量高酬的原则，也有利于提高教师的工作积极性。2、岗位补贴：（1）、领导岗位补贴：300-600元；（2）、班主任费：5
11、-12元人；（3）、跨班费：100300元；（4）、一六补贴：50100元；（5）、兼职补贴（电工、维修、锅炉等）：100300元3、教学奖：本项奖项理应力度大一些，如此可激发教师的教学积极性，建议颁发力度在400600之间，应该有具体的层次划分及划分办法，最好利用“平均等次对比法”，公式为：对比数=（各班语文三率之和+各班数学三率之和）2全校班级个数（详细办法另定）4、课时补贴：课时补贴一般在35元之间，此项补贴额度不宜过高5、班级人数补贴：48元人6、作业量补贴：25元本语文：练习册、作文、周记、写字；数学：练习册、书面作业。英语：书面作业。音体美科不享受此项补贴7、接送补贴：58元人8、满勤奖：90150元月9、安全奖：50100元月10、教龄补贴：310元年11、校龄补贴：2040元年12、日常工作：（值日、值周、卫生、集会、餐厅等）50100元月13、寝室补贴：510元人14、贡献奖：（校企、招生、建校等）可依据具体情况，或依据有关的具体实施细则颁发15、论文辅导奖：个人论文：县级50元篇，市级80元篇，省级100元，国家级200元篇；辅导奖项：（一等奖）20元人
