《儿童心理保健制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童心理保健制度（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、儿童心理保健制度篇一：儿童保健工作制度及规范儿童保健工作制度及规范儿童保健工作制度1、承担社区内06岁儿童保健工作，对婴幼儿实行系统保健管理，常住3岁以下儿童系统管理率达95以上。2、掌握社区内新生儿、婴幼儿的保健状况。有计划的对儿童常见病、多发病进行防治，做好托幼机构的健康教育及卫生保健指导。3、定期对6岁以下儿童按照4、2、1的要求及时进行健康查体，对检查出的体弱儿实行专案管理、登记。对体弱儿体检结果、病情、喂养、营养、生长发育评价、护理、治疗、矫治等情况作详细记录及定期复查，必要时可转往上级医疗机构治疗。待患儿恢复正常后，及时结案转正常健康儿童管理。4、普及科学育儿知识，推广母乳喂养，喂
2、养率达标。5、搞好集体儿童保健管理工作，定期对托幼机构进行保健及营养指导。注意饮食卫生，抓好疾病防治，每年对幼师及在园儿童进行一次健康查体。6、按时准确登记、统计、上报儿童保键基本数据和报表。儿童保健门诊工作制度l、开展儿童生长发育及常见病、多发病防治的宣传咨询，定期为儿童进行健康查体，建立体弱儿专项管理。普及科学育儿知识。2、对辖区内儿童进行系统管理，疾病防治和缺点矫治。3、定期到基层保健网了解情识、指导工作。4、认真做好资料的收集、整理、统计、分析及反馈。5、开展母乳喂养、小儿腹泻病防治、小儿呼吸道感染防治、科学育儿等卫生宣教工作。6开展儿童计划免疫工作。l、按照儿童心理发展规律和不同年龄
3、阶段的心理特征，指导培养儿童的健康心理，良好性格，顽强的适应能力和融洽的人际关系，以增进儿童的身心全面健康。2认真听取家长对儿童心理咨询提出的各种问题，并相应回答耐心、仔细、认真。准确。3、严守秘密，不议论患儿有关心理障碍问题。4、认真书写病历，作好资料登记统计。5、对于疑难病例，请有关专家指导，进行追踪访视，定期进行心理卫生指导。1、在对0-6岁儿童定期进行健康查体的基础上，开展儿童生长发育监测。对小儿佝偻病、营养不良、营养性缺铁性贫血、微量元素缺乏症等及时进行诊断和矫治工作。排除影响儿童生长发育的不利因素，促进儿童健康成长。2、对咨询者态度和蔼，一视同仁，对营养计算结果应耐心予以解释，并有
4、针对性的进行科学育儿方面的知识指导。3、广泛开展母乳喂养知识宣传，指导合理喂养，进行膳食评价。4、对重症及疑难病例，请有关专家会诊。5、绘制生长发育曲线，及时分析曲线提示的生长发育趋势，对儿童进行一对一的指导，保障儿童生长发育达到全面、健康、科学的发展。儿童视力筛查室工作制度1、视力筛查应有专人负责，按要求开展工作。2、对参加视力筛查的儿童分别于6月龄、1岁半、 3 岁进行三次视力筛查，保障儿童视力正常发育。3、检查者要有高度责任心，做到耐心、细致、操作熟练，保证筛查结果准确。4、对筛查出现异常情况的儿童及时转上级医院明确诊断，及时进行矫正、治疗。5、作好各项登记，资料妥善保管。6、室内定期消
5、毒，避免交叉感染。7、做好仪器维护，保证工作顺利进行。儿童口腔保健工作制度1、工作人员准时到岗，不早退，不乱串科室，不擅自离岗。2、仪表大方，着装整洁 ，配戴胸牌。3、热情接待患者，开展椅旁医患交流认真细致的进行检查、诊断、治疗。4、严格规范工作程序，操作程序及防止交叉感染程序。5、遵守医德规范，廉洁行医，不接受患者礼物和红包。6、文明行医，不准酒后上班。7、保持环境卫生整洁，每天上班前和下班后清理卫生，上班期间随时保持治疗台及周围卫生整洁，每周大扫除一次。8、不动用科内任何公共财物，（包括处方、收款条、棉球）篇二：学生心理健康咨询制度学生心理健康咨询制度基础教育事业是培养祖国的花朵与未来社会
6、主义事业的建设和接班人。关心下一代的健康成长，特别是小学生心理健康是社会共同关注的事业，是祖国的一项具有重大战略意义的任务，为适应新形势，新任务的需要，切实加强对少儿心理健康的成长，特制定本制度：1、全体教师在建立学生心理健康咨询的工作上，必须坚持以马列主义、毛泽东思想为重要指导思想，全面贯彻执行党的教育方针，针对各年级儿童的年龄特征，开展对儿童心理健康教育。2、总体工作方针是：围绕中心，家校结合，配合补充，注重实效，坚持关心少年儿童思想进步与解决心理矛盾相结合，坚持以传统的教育方法与创新开拓新方法相结合，坚持以关心爱护下一代相结合，坚持发扬无私奉献与工作职责相结合。3、主要任务：开展和引导少
7、年儿童树立正确的理想信念，加强对思想传统教育，个人品德、家庭美德、树新风教育。进行科学文化和健康素质教育，教育少年儿童讲科学、信科学、学科学，反对邪教，坚信科学。围绕加强和改进学校教育工作，针对少年在新形势下出现的新特点、新问题，探索少年成长规律，及思想存在的问题，引导少年健康成长。4、组织机构：学校成立少年儿童心理健康咨询小组：该校少先队辅导员为该校心理咨询小组组长，班主任任成员，负责辅导全校少年儿童心理健康咨询工作。从政治上、思想上、生活上切实关心全校少年儿童的健康成长，排除儿童心理障碍，在心理过程中加强制度建设，使工作规范化、制度化，不断提高工作水平，并经常开展对少年儿童心理健康咨询活动
8、。做好记录，及时总结经验，发现先进典型，保证工作的顺利开展。篇三：心理健康教育制度心理健康教育制度一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对幼儿的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容渗透到德育工作中去。二、教师要为人师表，言传身教，要求幼儿做到的教师必须首先做到。三、教师工作要扎实，要成为幼儿发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展幼儿良好的自我意识，培养自主能力和自我教育能力。四、心理咨询室人员要热情接待幼儿和家长来访，进行个别辅导，随时保密，并做好记录。五、大力开展心理健康教育活动，让幼儿在活动中去提高意识，全面促进心理素质。六、搞好宣传教育活动。七、定期对幼儿进行心理测验，并做好家长学校心理教育 工作。八、建设好校园环境，使幼儿有良好的校园心理环境。
