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1、单项选择题1、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：(A)A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系2、盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（A）A补偿B相互作用C对比D适应3、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫4、教育现代化的主要内容有(ABCDE)。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件设备现代化E教师素质现代化5、研究者认为创造性思维的核心是（A）A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维6、下列教
2、育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。A教学过程的四个阶段论B实科教育思想C教育性教学D自然主义教育E实用主义教育思想7、下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?(BDE)。A教师资格条件B教育法C宪法D教师法8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：()A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择9、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫10、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”。每
3、小题1分，共10分)A、教育论B、大教学论C、普通教育学D、师论E、理想国11、之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（D）A不平衡性B个体差异性C稳定性和可变性D阶段性与顺序性12、社会实践有利于（BDE）A开放性和群众性B实用性和融合性C先导性和针对性A以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E以短期培训为主13、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(C)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性14、与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（A）A个性B思维C兴趣D品德15、整个教学工作的中心环节是（B）A备课B上课C布置作业D成绩评定16、决
4、定教育性质的因素是（C）A生产力发展水平B社会意识形态C政治经济制度D民族文化传统17、以语言交流为主的教育方法有(BCE)A.暗示法B.讲授法C.讨论法D.演示法E.谈话法18、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)A.强化学说B.先天决定论C.相互作用论D.循序渐进论19、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：()A.内化B.行为C.实行D.反馈20、在心理测验中，成就动机测验属于（C）。A认知测验B能力测验C人格测验D智商测验21、德育过程的主要矛盾是（D）A德育内容与德育方法之间的矛盾B教育者与受教育者之间的矛盾C道德认识与道德行为之间的矛盾22、教育要适应人的发展的
5、顺序性规律，应做到（A）A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐23、德育过程的主要矛盾是（D）A德育内容与德育方法之间的矛盾B教育者与受教育者之间的矛盾C道德认识与道德行为之间的矛盾24、学校工作评价的重点是（A）。A教学工作评价B政治思想工作评价C体卫工作评价D课外活动评价25、动机是指（B）A个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B推动人进行活动的内部驱动力C通过活动所要达到的结果D个人对认识和探究活动的一种倾向26、教师职业的最大特点在于职业角色的（A）A多样化B专业化C单一化D崇高化27、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时
6、光，努力学习。这种行为属于意志品质的（D）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性28、下列描述属于“网络教育”特点的有(ABCD)。A“平等的”开放式教育B兴趣选择C跨年龄段教育D跨时空教育29、终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由(A)首先提出。A保罗?郎格朗B杜威C洛克D卢梭30、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）A决定作用B领导作用C纽带和桥梁作用D核心作用31、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A品德评价法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法32、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（C）A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性33、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础34、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了(B)对人的身心发展的影响。A遗传因素B环境因素C学校教育D个体因素35、下列课程属于综合课程的有()A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程
