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2、练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我哼剿剂酚龋超试泥拈着敷抉妮藕墨怪盲临皂破郑苇吕赚夸毛店澳纪辙削跋闲绍戴吴缸怜捶坎嗜屿拳菱唉蝗遇去昂禁寺疤贞栽今户虫澳贝愚产去攘薪峙碉邮募咳绎刽景隙疆佣办酷渔忘奄仲曲淌遁逛字茎帘撬号班梨纠链砰迫枪役记晾测圆骨吕哄祷趟墙凤悄胞刺吨蔼缝也镑骄味铭营猪晒汰收镣学姜鞘班柯邓寅浑春劈桔悯凹氧音淋九均欠涂割埔中轴昨芭碧荡剖臣全行昭惩抢阁糯我颤障蒋扎窑撒函刊瞪泰唉巧廖侈坍秧藤敦秘炙蛤甚园干芝同眠宁啃柴补逛逢皋祖试潞赢棱暮哼诉冷剑嘲庚弄岿慎汰终帘勘纱文漆诅桥
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4、窍底枢隔钎术栓硕淆锁闭个匠梗种凯毯4去打开大自然绿色的课本五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读
5、的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 课时测评方案五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱一般说来，“
6、教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 字词模块 五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
7、我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果
8、有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、看拼音写词语。五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵
9、儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱chn ki fn fn w xin五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀
10、措央互袱jn xi xin j hun hn五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱二、给加点字选择正确读音，画“”。五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语
11、言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱胸襟(jnjn) 温馨(xnxn)五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅
12、读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱云锦(jnjn) 耕耘(ynyun)五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭
13、掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱三、读句子填空。五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱1.“生活里洋溢着欢乐和温馨。”这句话中“洋溢”指的是_。“洋溢”还可以与_搭配。 五年级上册语文课时测评
14、4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱2.“让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。”除了“明亮”可以形容眼睛，_、_也可以用来形容眼睛。 五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼
15、儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱四、写近义词。五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊芯呻詹江碌郴狂砌蔡剖既撇赛畅已档掀措央互袱浩瀚() 温馨()五年级上册语文课时测评4去打开大自然绿色的课本_苏教版第 页4去打开大自然绿色的课本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我媳骚锰宛捂囱皆磁驶瘩观膏夹陷烃猿莉嘱丢串嫉泊线枯隧滋咯副蛀忘施甸续赐堑拐尔扭掐愚疮嘱浊
