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1、听培训课后的心得体会篇一：参加朗读培训后的心得体会参加朗读培训后的心得体会腾翔小学王敬灵朗读作为一种有声有色的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，象白居易则是读书以至“口舌成疮”方有大成；韩愈是“口不绝吟于六艺之文”始成大家。在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。“书读百遍，其义自见”，这充分说明了读的重要性。而在我们平时的语文教学过程中，往往是以老师讲解、分析为主。因为怕学生的朗读课文占用时间，把该讲的重点内容讲不完，所以忽略让学生去朗读、自己去理解。这样老师讲得口干舌燥，而学生听得枯燥无味。虽然该讲的都
2、讲了，但效果甚微。或者是把“有感情地朗读指导”停留在表面上，教师本身读不好，起不到示范作用，或是教师自己读得好，但不知道该如何指导学生读得好。所以，作为一名语文老师，我们急需比较专业的老师给我们作专门的指导。今年3月31日到6月14日期间，我们有幸听到来自南宁市友衡学校的黄雪丽、天桃实验学校的赵慰菠、新阳路小学的书记韦东等几名导师带来的专题讲座。这一次的导师队伍，每一位老师的朗读水平和培训水平都很高，使受训的我们受益匪浅。每一次聆听都有感触，每一次练习都有收获。令我更加深刻地认识到：对于小学生来讲，朗读课文既是读的训练，又是说的训练，多读可以提高他们的口头表达能力和语言组织能力。初读的要求概括
3、讲就是“正确、流利、有感情”。在初读课文时要求一定要读正确，读准确文章当中的生字、新词的发音，再读正确的基础上多读几遍，达到熟练流利的程度，了解文本所要表达的情感，加上读者自己的体会，进而有感情地朗读。特别是韦东老师的讲座，深受同行们的喜爱，她的朗读极其到位，往往能把文本所要表达的情感表现得淋漓尽致。从她示范的朗读和点拨，以及我本身的自我练习，更让我体会到了，朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆；朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量；增加音高；增加音长；重音轻读。每提到一种方法或技巧时，老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。说句实话，在如此专业的老师面前，一向还自诩朗读
4、不错的我，竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着。等听过老师的示范朗读后才知道了自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断地实践去检验，不过通过这段时间的培训，使我对朗读产生了极浓的兴趣。这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发学生朗读的兴趣。教师就要善于以“趣”引路，以“情”导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适合分角色进行朗读，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进行朗读，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，因为他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物
5、。这样读出来的语句必然趣味横生。 要做到激发学生的朗读兴趣，朗读教学中应充分尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。不同的形式也给学生提供了朗读的机会。配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于理解课文内容。总之，通过这一次的培训，专家声情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注，令我感动，同时使我学到了不少东西。首先是打开了思路，专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识；优秀教师的朗读让我对比到了我们之间的差距，在深受启迪的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使语文朗读教
6、学工作焕发新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的语文朗读教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升语文教学朗读水平。篇二：听员工执行价值培训课心得体会听员工执行价值培训课心得体会 18小时前 吴甘霖老师的员工执行价值培训课，语言锋利，富含哲理，使人沉思，听完感慨颇多，体味、反思、总结、梳理，以为，执行力要得到很好的落实离不开以下几个要素：一、要有明确的目标，而且还要对其量化“梦想写在沙滩上，目标刻在岩石上。”讲的就是目标的明确程度。有清楚明确的目标，行动才有所方向，才有可行的对目标量化的
7、计划实施。目标不明确，行动起来眉毛胡子一把抓，想起这个做这个，想起那个做那个，东扑西扑，不但浪费了时间，还会造成精神崩溃。有明确的目标，并紧盯量化的小目标，按有章可循的计划一步一步去做，终究，目标会越来越清楚可见，终究实现目标。二、立即行动“世界上最长的间隔，是耳朵到脚下的间隔。”意思分解来讲就是入耳轻易入脑难，入脑轻易入心难，入心轻易行动难。我们确定要做某些事情就立即行动，不要犹豫未定、犹豫不决，要知道，当你犹豫时，他人早已先前赶到了目标超出了你，你就永久落后他人一步。千万不要做谁动了我的奶酪？里边的哼哼和唧唧，而要做嗅嗅和匆匆那样的。“再长的路只要一步一步坚持走总能到达终点！，* T7 e
8、7 Z+ l0 k0 n# ?再短的路你迈不开脚就永久不能到达！”讲的就是这个道理。所以，放下“心牢”，不要去想，马上行动！成功始于心动，成于行动。 三、讲求方法“会道的一缕藕丝牵大象，盲修者千钧铁棒打苍蝇”。一句话道破了做事要讲求方法，不但要埋头苦干，还要抬头巧干才能把事情干快干好，用好的方法做事会事半功倍，不当的方法不但浪费了时间还会把事办的一团糟。当发现自己的方法和终究的目标相违反时要适时修改方法，不能只顾埋头前行而不知航道已发生倾斜。四、摆正心态“没有低微的工作，只有把工作低微化的人”。讲的是一种做事的态度，不要不屑于做某些事情，把平凡的事情作好就是不平凡，“一屋不扫，何以扫天下”、“
9、把自己一放小，世界就变大”、“不积跬步，何以致千里？”说的就是这类道理。也不要看他人不顺眼，看他人不顺眼经常是自己的修养不够，也会把自己的人格下降，到头来烦恼的就是自己，就真的是“庸人自扰”了。摆正心态，脚踏实地做人，认认真真做事，把小事作好就是大事。五、别怕失败，不为失败找借口，只为成功找方法实在不是做每件事情都成功，也别畏惧失败，失败实在不可怕，世上有一条路不能谢绝，那就是成长之路，把困难和题目当作最好的机会，有失败才能反应出自己的不足，才能带来成长，才能汲取经验。失败是成功之母，要有“屡败屡战”的决心、“走遍千山万水，说尽千言万语，想尽千方百计”的态度。世上有一条路不能选择，那就是放弃之
10、路，要知道，放弃只要一分钟，努力不一定能够带来成功，但放弃只能带来失败。不要为了事情没完成而找任何借口，找借口的时间还不如用来找解决题目的方法，要相信世上没有做不成的事，只有做不成事的人。方法总比困难多，找借口只能让自己行动维艰。找借口之前先扪心自问“自己是否是全力以赴了呢”？经常是事情不难，难就难在借口太多，而没把找借口的时间去想方法。借口是成功最大的绊脚石。篇三：听课心得体会与总结听课心得体会与总结我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了很多节不同英语老师的课。通过听课学习，我在教育教学方面获得了很多收获，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。以下是我总结了大概三点：一.
11、注意调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。二.注重基础，适当扩展延伸。我发现老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都比较差，讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上，后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。三.课前一定要做大量的准备工作，也是教师上好一堂课的重要前提。作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每
12、一个活动。认真写教案，最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师，一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样，才能更好的上好一堂英语课。听课心得体会与总结之三通过这些天的听课，我获得了很多教学技巧，认识到了自己教学的不足。以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。有幸赴宜春参加观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：一、课堂必须调动学生积极
13、性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到
14、发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课
15、堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会
16、在教学中有所成。回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精
