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1、浙江机电职业技术学院机模具设计与制造专业课程标准机械制图课程标准1 前言1.1 课程基本信息本课程总课时数为140学时，学分8。第一学期70个学时，第二学期70个学时，若课时允许任课老师根据需要适当增加教学时数。本课程标适用于五年一贯制模具设计与制造专业中职阶段教学。1.2课程性质本课程是中等职业学校机械类专业的一门基础课程，是机械类专业必修的主干技术基础课。通过对本课程的学习，让学生掌握机械制图基本知识，掌握投影制图的基本知识，掌握看图和绘图的技能，能够正确而熟练识读中等复杂的机械图机械图样，能绘制简单机械图样。培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，并具备继续学习专业技术
2、的能力；对学生进行职业意识培养和职道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为继续学习专业后续课程和职业生涯发展奠定基础。1.3 设计思路本课程的总体设计思路是:坚持“以企业需求为基本依据，以就业为导向，以全面素为基础，以能力为本位”的教学指导思想，根据职业岗位能力要求，结合职业标准及学生职业生涯发展需要设置课程和教学环节，课程内容突出对学生职业能力的训练，重视学生的专业意识培养和创新意识的形成。教学遵循学以致用原则，注重学生实践动手能力。以能力培养为主线，强调与工程实践的联系，“以应用为目的，以必需、够用为度”为原则，达到理论知识与实际应用相融合的效果。在课程的教学各个环节中，注重培养学生的创
3、造性，贯彻“以教师为主导，学生为主体”的理念。本课程的教学效果评价采用过程性评价与目标评价相结合，理论评价与实践评价相结合，重点评价学生的职业能力。2 课程目标本课程主要任务是通过学习绘图和识图的基本知识、基本方法，使学生具有识读中等复杂程度的机械图样和绘制简单机械图样能力；具备一定的空间想象和思维能力，培养耐心、严谨细致的工作作风及认真负责的工作态度；培养学生的自学能力、分析问题的能力和创新能力。职业能力目标：能贯彻机械制图国家标准及有关的基本规定；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中等复杂的零件图和简单装配图能绘制简单的零件图；3 课程内容和要求3.1 课程内容和要求序号工作任务知
4、识内容及要求技能内容及要求1绪论1、 了解机械图样内容及其在生产中作用2、 了解本课程的性质、任务、教学目标、教学内容和教学方法1、 初步接触工程图样概念2、 培养实物绘制图样、图样想象实物的初步意识2制图基本知识与基本技能1了解图纸幅面和格式的规定。理解比例的含义、会应用比例表达方法。了解制图字体规格与写法。掌握常用线型和主要用途并会应用。掌握尺寸的基本规则；2掌握常用圆周等分和正多边形的作法。理解斜度和锥度的概念，掌握其画法和标注。掌握线段连接的作图方法、了解椭圆的画法；3掌握常用的几何作图方法与平面图形的画法；1能正确使用绘图工具和仪器；2会画几何图形与平面图形。作图准确、图线分明、字体
5、工整、图面整洁美观；3会徒手绘制草图；4、会进行简单尺寸标注。3正投影作图基础1理解正投影法概念，掌握正投影的投影特性；2理解三视图的形成，掌握三视图间的投影关系、方位关系；掌握简单形体三视图的作图方法和步骤；3掌握点的三面投影及其投影规律。理解点的投影和该点与直角坐标关系；4熟悉直线的三面投影，掌握各种特殊位置直线投影特性；5熟悉平面的三面投影，掌握各种特殊位置平面的投影特性。6掌握各基本体视图画法。并能正确完整标注各基本体尺寸；1会进行三视图间的投影关系、方位判断。关系；2能按立体图，画简单三视图。能补画简单形体三视图中所缺的漏线；3会作点、直线和平面的投影；4能识读读三视图中直线、平面的
6、投影；5会作点在直线、平面上的投影。6知道基本平面体和曲面体投影特性，会补画第三视图；4立体表面交线的投影作图1、进一步熟悉点的投影规律，掌握立体表面点的投影作图。2理解截交线的概念，掌握特殊位置平面截基本立体的截交线求法；3掌握利用积聚性投影求相贯线、应用近似画法绘制相贯线。4、掌握常见表面（截交线和相贯线）的投影作图方法。1掌握立体表面取点方法；2会用简化画法绘制相贯线。3能分析特殊位置平面切割基本平面体和曲面体（轴线垂直于投影面）后，其截交线的投影，根据两视图会补画第三视图。4、截交线和相贯线逐点求取法。5轴测投影1、了解轴测投影基本概念，轴测投影的特性和常用轴测图种类；2、理解正等轴测
7、图画法，能画出简单形体的正等轴测；3、理解斜二测画法，能画出简单形体的斜二测1、能画简单形体的正等测和斜二测2、掌握徒手绘图技法6组合体的绘制1理解组合体组合形式，熟悉形体分析法，掌握形体表面连接方式和各种画法。2能运用形体分析法绘制组合体三视图；3掌握运用形体分析法和线面分析法识读组合体视图，掌握补视图、补缺线的基本方法；4能基本掌握正确、完整、清晰地标注组合体的尺寸方法。1能绘制组合体表面表面交线；2能用形体分析法绘制组合三视图；3能选择组合体的尺寸基准，正确地标注组合体的尺寸；4能补画三视图和视图中的漏线；5能运用形体分析法识读组合体的三视图。7机械图样的基本表达方法1理解六个基本视图的
8、形成、名称、配置位置关系及其标注；2理解向视图、局部视图、斜视图画法及其标注。3理解剖视图的概念，掌握画剖视图的方法、步骤、标注。了解剖切平面的概念，掌握单一剖、阶梯剖、旋转剖等剖切平面的应用；4掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注及其应用；5掌握移出断面图和重合断面图的画法及标注；6了解简化画法与规定画法的要求与应用。7掌握根据零件结构形状及尺寸等进行综合分析和对比，结合生产实际合理确定适当的表达方案。1知道向视图、局部视图和斜视图的画法、标注和应用场合2掌握画剖视图的方法、步骤、标注和配置；3能补画剖视图中的漏线；能在指定位置将相应视图改画成剖视图；4能用单一剖切平面画剖视图；5
9、会画移出断面图和重合断面图；6会画局部放大图。8机械图样的特殊表达方法1了解常用螺纹形成、种类、用途、熟悉螺纹要素；2掌握内、外螺纹及螺纹连接的画法。3掌握螺栓连接图、双头螺柱连接图、螺钉连接图的简化（比例）画法；4、了解准标直齿圆柱齿轮各部分名称与尺寸关系；4掌握单个圆柱齿轮的规定画法，圆柱齿轮啮合的画法；5了解键、销种类、标记，了解键槽和键联接的画法及应用，了解销联接的画法；6了解滚动轴承的类型、结构、代号及规定画法，圆柱螺旋弹簧规定画法和作图步骤。1会识读螺纹的标记；会查阅螺纹紧有关参数；3掌握普通内、外螺纹，能画螺栓连接、螺柱连接和螺钉连接；3、能识读和绘制单个和啮合的标准直齿圆柱齿轮
10、画法；4识读平键与平键连接，销与销连接的规定画法；5能识读滚动轴承和弹簧的规定画法。9零件图1理解零件图的作用和内容，了解零件的各种工艺结构和尺寸标注；2掌握零件视图的选择原则和典型零件表示方法；3、了解尺寸基准概念，理解尺寸基准选择，理解零件图的尺寸标注原则和标注方法；3掌握表面粗糙度在零件图上的标注。理解尺寸公差、标准公差、基本偏差、公差带代号、配合等基本概念。理解国标规定的两种基准制；4掌握识读和绘制零件图的方法和步骤。1能识读中等复杂的零件图；2、能绘制简单零件图；3能正确、完整、齐全地标注零件图的尺寸。4、会识读和标注零件表面粗糙度、尺寸公差、形位公差。10装配图1了解装配图的作用和
11、内容，理解装配图的视图选择原则、基本画法和简化画法；2理解装配图尺寸标注；3理解装配图的零件序号和明细栏；4熟悉识读装配图的方法和步骤，能识读简单零件图。1知道画装配图的方法和步骤；3能识读简单装配图。3.2学时分配序号课 题课时备注1绪论22制图基本知识与技能83正投影作图基础184立体及其表面交线投影作图145轴测图66组合体的绘制与识读207机械图样的基本表示法208机械图样的特殊表示方法169零件图识读与绘制2610装配图识读与绘制10合 计140实行学分制的学校，可按1618学时折合1学分计算4 实施建议4.1 教材选用参考 1本课程采用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。建议教
12、材为：果连成，王槐德主编的机械制图（第六版）、机械制图习题集（第六版） 中国劳动社会保障出版社，2010年6月2、教材编写应以本教学大纲为基本依据。体现职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，符合中等职业学校学生的心理特点和知识的认知、技能的形成规律，符合不同教学模式的需求。3. 为便于在教学中灵活使用，并适应不同地区与学校的教学条件，学生的读图与绘图练习内容可自行选用和编写。4、 教材中的名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，教材中所有图样都必须符合我国相关标准与规范。4.2 教学方法和建议1、应加强对学生实际职业能力的培养，鼓励创新精神，关注学生思维，注重提
13、高学生的兴趣，在任务实施过程中不断强化使学生逐渐熟练地识读图和绘制机械图样。2、立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，采用精讲多练的教学方法。习题课主要帮助学生理解和巩固所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的空间想象力。在教学中应注重培养学生的学习能力和社会能力培养。3. 教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成。在教学过程中教师应充分使用任务分析、互动交流、案例教学、思维引导等多种教学方法，使学生进一步了解零部件的结构、工艺及表达方法，不断对学生进行创新意识和工程理念的培养。注生培养学生独立分析问
14、题、解决问题的能力，以及在团队中与人沟通、交流和相互协作的能力。4. 教学中应该结合专业背景，教师必须重视实践，更新观念，走工学结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。4.3 教学评价1. 注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。教学评价采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。2. 体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导绘图作业展评等表现性的评价方式。关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训及考试情况，综合评价学生成绩。3、评价要过程性评价和终结性评价相结合，考评成绩中平时绘图作业成绩应占一定比例。课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。4、本课程的考核主要是全面考核学生的图形素质和空间思维能力，注重对学生贯彻、执行国家和行业标准的意识和职业素养的培养。4.4 课程资源的开发与利用1、注重现代教育技术的应用：注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，采用多媒体教学，充分调动学生的主动性和积极性。2、注重理论与实践的结合：充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并
