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1、学案导学设计】20XX-20XX学年高中化学苏教版必修一篇一：【 专题1 化学家眼中的物质世界 训练1专题1 化学家眼中的物质世界训练1 物质的分类与转化基础过关一、元素与物质的关系 1下列说法中正确的是A元素的存在形态只有两种：化合态和游离态 B同一元素呈化合态时，其化合价一定比游离态时高 C有多少种元素就有多少种物质D同一元素在不同的物质中的价态一定不同 2下列说法中不正确的是A一种元素可能形成两种或多种不同的单质 B单质的种数一定多于元素的种数 C只含一种元素的物质不一定是纯净物D只含碳元素的物质在氧气中燃烧只能生成一种物质3某学生发现实验室中的一瓶无色气体，他想知道是何种气体。经实验测
2、定此瓶气体中只含有C、O两种元素。通常情况下这瓶气体不可能是 A一种化合物B单质和化合物的混合物 C两种化合物 D两种单质 二、物质的分类及其应用4物质分类是化学研究的重要方法之一。化学工作者经常要根据物质的组成对物质进行分类研究。近年来发现，在金星大气层中存在三氧化二碳。下列物质与它属于同类的是AH2、O3BH2SO4、H2CO3 DNa2SO3、KClO3CSO2、NO5对下列物质分类全部正确的是纯碱 食盐水 石灰水 NaOH 液态氧 KClO3 A碱 C盐B纯净物 D混合物6下列物质中属于化合物的是A石墨 B干冰C盐酸D食盐水7下列物质的属类归纳不正确的是A蔗糖、乙醇、甲烷等这类含碳化合
3、物称为有机物 B由金属离子和酸根离子组成的化合物称为盐C在水溶液中电离出的阳离子全部为氢离子的化合物称为酸 D含氧元素的化合物称为氧化物 三、化学反应的分类8下列基本类型的化学反应中，一定属于氧化还原反应的是A化合反应 C置换反应B分解反应 D复分解反应高温9下列反应中，不属于氧化还原反应的是A2KClO3=2KCl3O2 高温MnO2B3COFe2O3=2Fe3CO2 DZnH2SO4=ZnSO4H2CCaCO3SiO2=CaSiO3CO210小美在奥运五连环中填入了5种物质，相连环的物质间所发生的反应中，没有涉及的基本反应类型是A分解反应 能力提升11据考证，商代炼铜主要矿物原料是孔雀石，
4、主要燃料是木炭，冶炼温度估计在1 000左右，可能涉及的反应有：Cu22CO3=2CuOCO2H2O 2CuOC=2CuCO2 CuOCO=CuCO2 CO2C=2CO从四种基本反应类型看，分别属于_、_、_。 在上述反应中，属于氧化还原反应的是_。12现有空气、蔗糖、碳酸铵、铁、硝酸钾、氧气、石墨、氯化钠、石灰水、蒸馏水共10种物质，若根据物质的组成将它们进行分类，则： 属于混合物的是_。若将铁、氧气、石墨分为一类，其分类依据是_高温高温B复分解反应 C化合反应D置换反应_。 若将碳酸铵、氯化钠、硝酸钾分为一类，其分类依据是_。若将蔗糖、碳酸铵、蒸馏水分为一类，你认为分类的依据可能是_。 1
5、3现有下列7种物质：纯碱 盐酸 稀硫酸 氢氧化钙溶液 烧碱 二氧化硫 氢氧化铁 利用上面提供的7种物质，按下列要求写出反应的化学方程式：无氧酸与钠盐：_。 碱与无氧酸：_。 酸性氧化物与足量可溶性碱：_。 含氧酸与不溶性碱：_。 拓展探究14“探险队员”盐酸,不小心走进了化学迷宫,不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”，盐酸必须避开它们，否则就无法通过。请你帮助它走出迷宫_ _。 在能“吃掉”盐酸的化学反应中，属于酸和碱中和反应的有_个，其中能“吃掉”盐酸的盐是_，写出该反应的化学方程式_ _。 在不能与盐酸反应的物质中，属于氧化物的是_，属于单质的是_。 如果将盐酸换成氧气，它能沿着盐
6、酸走出的路线“走出”这个迷宫吗？为什么？ _ _。答 案1A 11分解反应 置换反应 化合反应 12 它们都属于单质 它们都属于盐它们都是由非金属元素组成的化合物 13Na2CO32HCl=2NaClCO2H2ONaOHHCl=NaClH2O SO22NaOH=Na2SO3H2O 3H2SO42Fe3=Fe236H2O 14?2 Na2CO3 Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O 不能。因氧气遇到一氧化碳等物质也会被吃掉篇二：20XX-20XX学年高一化学苏教版必修一教案： 丰富多彩的化学物质 教案第一单元 丰富多彩的化学物质第一课时教学目标：1 了解化学的发展简史2 了解化学在人类进
7、步过程中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。3 了解新课程化学学习方式和教学方式的改变，掌握科学的学习方法教学方法：讲演法教学用具：CAI课件教学过程：导入新课由中国四大发明引入讲述一、化学发展简史简要介绍化学发展的五个时期，每个时期的时间区域和主要特征。1远古的工艺化学时期：制陶、冶金、酿酒、染色等工艺主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成。2炼丹术和医药化学时期。（公元前1500年到公元1650年）。炼丹术士和炼金木士们，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富责的黄金，开始了最早的化学实验。3燃素化学时期（1650年到1775年）。认为可燃物能够燃烧是因为它含有
8、燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。4定量化学时期，即近代化学时期（1775年前后）。拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期。这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论。5科学相互渗透时期，即现代化学时期。二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到了逐步的解决。讲述二、化学与人类进步1化学的历史功绩以图片的形式简要介绍化学的发展历史和在人类历史上的重要作用。（1 ）四大发明与改变了人类的
9、生活方式化学加速了人类文明人传播东化学改变了战争方式，拓展了生存空间 汉永元五年的木毕生的活字印刷 绪言：化学人类进步的关键 简古代战争原始的投石机古代用于战争的火药箭 2 合成氨为人类的生存提供了保障介绍哈泊及其合成氨工业，说明合成氨工业大大提高了粮食产量，对人类生存有着十分重要的意义。合成氨工业及发明人哈伯2现代化学与人类现代文明教师声情并茂地从以下几个方面去介绍现代文明，并配以介绍图片。（1）化学与人类的衣食住行（2） 化学材料与通讯（3） 合成化学与健康营养补品的制取、合成药物、癌症的攻克等。（4） 化学是生物科学、物理科学的基础讲述三、新课程高中化学的学习方法。分别介绍新课程背景下高
10、中化学的学习方式，鼓励学生要善于思考、勤于动手、自主学习。1树立自主学习的意识,转变学习方式 .（1）自我制定计划 自我监督管理（2）积极思考 动手动脑（3）学会合作 善于交流讨论2 掌握科学的学习方法,提高学习能力（1）重视认知策略 问题解决策略的学习,克服死记硬背、机械记忆的习惯（2）学会探究活动的各种方法，方案设计，资料搜索，实验研究等。（3）学会正确的利用各种资源，正确向老师和同学求助3 做好化学实验，培养实验能力，巩固知识，解决问题。课堂小结：略教学反思：1本节课我们仍采用原教材的绪言课标题，因为我们认为这样更能展示化学的魅力，激发学生的化学兴趣。新课程十分重视学生化学情感的培养和体
11、验的丰富，所以我们在备课时十分注意这方面内容的充实。2很多教师都认为绪言课好上，没有什么知识目标，随意扯，讲到什么地方就是什么地方。我们在备课时感到要真正备好一节绪言课，上好一节绪言课并不轻松。要上的生动，就搜集很多的资料，这节课上下来我们才感到自己知识的匮乏。我们原来对化学的应用了解得太少，对化学前沿的最新成果了解的也太少。第二课时教学目标：1.能够说出常见物质的类别2.利用概念图的方法明确酸碱盐之间的转化关系3.能够对所给物质进行分类4.归纳常见反应类型的特征，并能举例说明5.能够用示例法初步了解复分解反应的条件6.根据化合价的变化判断反应是否属于氧化还原反应教学重点：1根据物质的组成对物质进行分类。2酸、碱、盐、氧化物之间的相互转化关系。3四种化学反应类型与氧化还原反应的关系。 物质的分类及转化教学难点：引导学生从物质的宏观性质的学习和研究转入从微观角度分析研究问题。学法指导：预习、讨论交流，实验操作。
