《校讯通一把家校沟通的金钥匙》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校讯通一把家校沟通的金钥匙（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 题目 校讯通- 一把家校沟通的金钥匙 工作单位 广东省东莞市常平镇板石小学 作者姓名 肖 玉 兰 联系电话 13532630301 邮政编码： 523560 校讯通- 一把家校沟通的金钥匙【内容摘要】 构建家校一体的教育模式历来是班主任工作的难点之一。随着社会的发展，家校联系的方式已由原来单纯的家访增加到电话联系、短信沟通、校讯通平台等。如何在信息化的时代将“家校联系，形成教育合力”的工作做好仍是摆在班主任面前的一个重要课题。班主任工作是一项及其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢，成长质量的高低。在当今时代，班主任已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与
2、。而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。家校两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。【关键词】班主任工作家长 校讯通沟通 【正文】 教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有家庭的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”学校教育要实现促进学生和谐的全面的发展，离不开学校和家庭这两者的密切联系和协调一致的配合。可见，学校教育与家庭教育在一个学生的整个成长过程中是相互依赖、相互作用的，分别发挥着不可替代的作用。要完成对学生的全面教育，学校教育和家庭教育必须形成合力，而在这二者之间架设桥梁的主角就是班主任。 班主任工作是一项及其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢，成长质
3、量的高低。在当今时代，班主任已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。家校两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。而作为一种适用于现代教育系统的信息化产品-校讯通,正是家校联系的“纽带”、“桥梁”。 “校讯通”在我们的教育教学中发挥着越来越重要的作用，是一把开启家校沟通的金钥匙,深受教师与学生家长的欢迎。对学校而言“校讯通”是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是国家级的研究课题。不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“
4、校讯通”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。让家长更了解孩子在学校的表现。 校讯通对家长而言校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。 家校互通对学生
5、而言 孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。 平安短信 面对新形势，新情况，班主任要与家长多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对地做好家长工作，在家校合作教育中发挥整合功能作用。通过校讯通来和家长联系，具有传统沟通方式所不能比拟的优势：快捷、有效地传递信息；便利的交互功能；节省时间，提高效率。就像利用现代通信方式建起一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到
6、意想不到的作用。一、温馨提示，点滴温情。 现在的家长工作太忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥校讯通的作用进行温馨提示。天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长及时给孩子添、减衣物。疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。这样一条短信所流露出的师爱，常常令家长感动，纷纷回复以表达谢意。对一些学生在学校里出现的问题，我们可以通过给家长留言的方式，连续地同他们沟通，双方共同努力，力求找到最佳的教育方法。比如：我班曾经有个学生在课堂上不遵守纪律，顶撞老师，我就通过短信留言方式向家长说明事情经过，听取家长意见，在得到家长理解和支持的前提下，通过双方共同努力，使学生认识到了错误，当面向被顶撞的老师诚
7、恳道歉，并写下保证书。学生梁某的家长，对我不太信任，总是用挑剔的眼光看待我的工作，给我平添了不少无谓的麻烦。那次孩子病了好几天。我发了一条短信问问孩子的情况，转达我和同学对他的关心，告诉家长教学的进度。既表达了对孩子的关心，又方便家长指导孩子预习。家长十分感动，回复说“谢谢老师”，短短四个字，让我百感交集。每天一条短信，拉近了家长与老师的距离。二、作业通知，方便师生。 平时老师通过学生交代家长的事情，总是有部分学生健忘，使得很容易的一件事情变得拖拖拉拉。而“校讯通”就像一个公开的班级信息发布台，家长通过“校讯通”随时可以了解学校班级的主要活动，通知家长的内容，老师布置的作业要求等等。即使孩子不
8、小心把书面通知弄丢了，家长也能知道通知的内容，有效地配合学校的教育。同时，家长也能利用“校讯通”向班主任反映孩子在家的表现、身体状况、请病假等，便于班主任全面及时了解学生的情况，和家长一起共同促进学生的发展。我班有位学生曾某，做事一向大大咧咧的，每次学校布置任务或发通知，他几乎都会遗失或忘记。家长只好打电话来问老师，次数多了，难免造成误会。后来每次一布置工作，我除了提醒孩子保管好通知，还同时发一条短信给家长，请他们督促提醒。孩子再也没有忘记过事情，家长也因为减少了麻烦非常高兴。比如：在我校组织的社会实践活动前，我会发个短信告诉家长和学生：“何时出发，注意事项”在外地活动时我会发个短信：“您的孩
9、子已安全到达，请放心。”可以说，这些短信非常重要，它传递着我们的安全以及其他情况。三、家庭教育，方法指导。 很多家长不是不想帮助孩子学习，而是不知道具体怎么帮助孩子学习，也不知道每天学习的重点是在哪里，应该注意什么。再加上还有很多学生自觉性不高，虽然老师把作业写在黑板上，可他总是不抄不记，回到家就撒谎，说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。使用“校讯通”后，有效的杜绝了这种现象。通过“校讯通”，我们每天可以及时向家长汇报学习进度，重点，难点，注意事项。同时我在“校讯通”的使用过程中也注意向家长树立正确的教育观念。如“培养孩子主动学习的方法”，“如何看待孩子的考试分数”等，指导家长使用
10、科学的方法教育孩子。教育子女要有正确的方式，有的家长对孩子也很关心，可是，缺少正确的教育方式，只要孩子学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完，还强制规定孩子的学习时间，不让他有玩、看电视的时间，使小孩十分反感。或者是孩子做完了作业，家长又再布置额外的作业给孩子，对孩子进行题海战术。这样的做法是有害无益的。 家长毕竟不够专业，或未得法，在指导、教育孩子时难免会有差池、纰漏。这时，我就通过“校讯通”对家长进行方法上的指导，理论上的引导，使家校教育形成合力，更有利于对孩子的教育。如，一年级孩子的拼音如何发音、拼读与运用，如何引导孩子，做事才能日趋条理化。这样的指导针对孩子实际，急家长所急，如夏日清风冬
11、日暖阳，为家长所欢迎。在新学期刚开始，我给所有的家长发了第一条短信写道：各位家长，大家好！我是您孩子的班主任兼语文老师-肖老师。在今后的日子里，让我们加强联系，携手合作，为孩子的健康成长共同努力。 刚开学的第一个月，不光孩子不适应，就连很多家长也还没有完成角色转换。还跟幼儿园一样，只是每天完成一个接送任务。不知道他的孩子已经有学习任务了，应该要重视培养孩子的学习习惯了。第一次测验下来，就有几家欢喜几家愁了。我在短信中简单的分析了一下试卷后又在后面补充了这样一段话：孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他
12、们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。养育养育，在物质条件相对富足的今天父母责任更重要的，是教育，而不是是抚养。既有给全体家长建议，也有针对个别问题与个别家长的沟通。万祺家长，你好！通过一段时间的接触，我觉得万祺比较胆小，凡事不够主动，在家庭中应注意对孩子的适时鼓励，并放手让孩子去独立面对问题。老师，你好！我家万祺在家特别调皮，可一到陌生的环境就变得缩手缩脚。对此我也没有什么好的办法去改变它。了解到这一情况后，我就一直悄悄地观察这个孩子。过了一段时间，他顽皮的一面果然慢慢显露出来。但仅限于和同学之间，面对老师的问话，仍然非常胆小，连话也
13、不敢说。我想这孩子跟我不亲，可能对他来说平时老师高高在上，很严肃，造成他对老师的惧怕。在这种情形下，直接找他谈话肯定是行不通的。于是我时常有意无意的在课堂上或全班同学面前表扬他：万祺的预习作业完成得真棒！万祺的字越写越漂亮了。有一天我发现他在课堂上举手了，马上叫他回答。又一次大大的表扬了一番，并把他的表现通过校讯通告知他的家长。万祺家长，你好!万祺最近能积极举手发言了，课堂表现有明显的进步。请鼓励他再接再厉。慢慢地、慢慢地在万祺的心理有了一些集体的意识，知道老师其实是班级里的一个大朋友，而且老师很喜欢自己。他变得开朗、自信起来了。 所以，自有了校讯通系统，就如我们办公室老师所说，相当于“家访天
14、天有，家长会每天开”。这也是我最深的体会。“校讯通”是连接家庭、学校、教育部门、社会的空中彩桥，是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。总而言之，家校之间的沟通与交流是一门艺术，它需要教师从家长的角色出发，把握好家长的心理，因人而异，对症下药，只有在相互尊重、平等的沟通、交流、合作中，家校共育才能发挥最大的教育潜能，学生就能得到更全面的教育。在与家长沟通的方式方法还有很多，需要我们从中去领会，去总结，把我们的学校教育与家庭教育有机地融为一体，更好地教育好我们的下一代。相信通过我们各方面的交流与沟通，家校联系一定会共奏起一曲“合唱曲”。【参考文献】1、 家长学校系列教材家庭教育,教育科学出版社。2、 好妈妈胜过好老师,尹建莉。3、 解放父母 解放孩子,中国长安出版社。11
