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1、章末分层突破请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的框内， 构建出清晰的知识网络。自我校对提供就业的机会和岗位导致消费品和房地产价格上涨利于文化交流，提高社会文明威胁旅游区居民的健康推动对野生动植物及环境的保护破坏旅游景观拉萨河流域拥有丰富的物质文化和非物质文化资源，拉萨位于宽阔的拉萨河谷地北侧。据此，回答下题。1近年来，当地开展拉萨河文化生态保护区规划工作。下列做法合理的有提高文化生态景区的集聚性利用河滩低地布局文化建筑控制著名景区的旅客日流量防治湿地退化吸收外来文化，改造当地民俗ABCD【解析】民俗本身就是生态文化的重要内容，当然也是文化生态保护区保护的内容之一，故
2、说法错误，所以C、D项排除。在河滩低地布局文化建筑，容易受到水灾影响，所以应该选择地势稍高的地方布局文化建筑。【答案】B2阅读材料，回答问题。自然保护区按功能划分为核心区、缓冲区和实验区。核心区是区内保存完好的天然状态的生态系统及珍稀、濒危动植物的集中分布地；缓冲区只准从事科研活动；实验区可开展旅游活动。崇明岛位于长江入海口，是我国第三大岛，为亚太候鸟南北迁徙通道上的重要驿站，也是我国东部沿海的重要水禽越冬地，已成为周边地区生态旅游目的地。下图为崇明岛生态旅游资源分布示意图。(1)分析崇明岛发展旅游的优势。(2)指出在鸟类自然保护区发展生态旅游时应注意的事项。【解析】第(1)题，崇明岛发展旅游
3、的优势主要从旅游资源的独特性和距旅游市场近两方面分析。崇明岛是亚太候鸟南北迁徙通道上的驿站，鸟类资源丰富，这是其旅游资源的独特性；崇明岛位于长江三角洲地区，该地区人口多，经济发达，客源充足。此外，自然保护区、森林公园和地质公园构成崇明岛旅游资源的多样性，旅游景点多。第(2)题，生态旅游以不破坏旅游地的旅游资源和生态环境为前提，如果游客过多或是进入核心区和缓冲区就会破坏自然保护区的生态环境，并危及鸟类生存，不利于旅游业的可持续发展。【答案】(1)旅游资源独特，鸟类资源丰富；近客源市场。(2)保护鸟类栖息地；合理控制游客数量；严禁游客进入核心区、缓冲区。3近年来，我国许多传统古村落被开发成旅游观光
4、地。一些古村落的村民仍留在村内，如“中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲村，至今仍完整地保存着明清时期的建筑格局(下图)，依然有百余户村民生活在村中，坚守着那份宁静与质朴。分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。【解析】乡村旅游中，当地人们的生产生活过程及民俗风情本身就是一种旅游资源，村民迁出后，乡村旅游就失去了其本质，导致过度商业化和表演化，只能繁荣一时。村民生活在村中，保留了乡村的文化风味，促进了乡村旅游的持续发展。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运
5、用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。【答案】保留村落的原生活状态，可满足外来旅游者的体验需求；尊重原有的传统，传承和保护富有浓郁文化传统的遗产，保持古村落的生命力；激发村民对自身文化传统的自豪感和保护古村落的热情，在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的平衡。4根据下列材料，完成(1)(3)题。材料下图为云贵两省部分区域及相邻地区略图。写出丽江古城旅游业发展主要的不利区位因素及古建筑保护面临的主要问题。【解析】对旅游业来说，影响其发展的主要区位因素
6、有市场距离、资源价值、交通条件、基础设施、环境承载力等。丽江地处偏远地区，交通不便，远离东部经济发达区，这些都是限制其发展的不利区位因素。由于不合理开发旅游资源等原因，当前丽江古城面临的主要问题有存在消防隐患、古建筑损毁及游客人数超过合理容量等。【答案】不利区位因素：地处偏远，远离客源地。主要问题：存在消防隐患；古建筑损毁；游客人数超过合理容量。(任答两点)5阅读图文资料，完成下列要求。2012年6月21日，我国正式公布在海南省设立三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。三沙市岛礁面积约13平方千米，是我国人口最少、海域面积最大的地级市。三沙市以其独特的旅游资源优势，强烈地吸引
7、着游客。下图示意三沙市的地理位置。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识
8、那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。说明三沙市旅游资源的独特性及当前旅游开发中应注意的问题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不
9、断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【解析】三沙市旅游资源的独特性可从其位于热带海洋的独特位置着眼分析。独特的热带海域风光和珊瑚礁景观是吸引游客前来旅游的资源优势。旅游开发中应注意的问题可从保护旅游环境和配置旅游设施等方面回答。【答案】独特性：热带海域风光；岛礁(珊瑚礁)景观。应注意的问题：做好旅游规划；保护海洋生态环境；适当配置旅游服务设施，保障生活用品供给；处理好旅游环境容量与旅游规模的关系。第 3 页
