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1、学思品谈感受初中作文篇一：学生品德评语你是个活泼开朗、善解人意的孩子。学习较认真，上课积极发言，劳动积极主动，礼貌待人。希望今后在学习上加倍努力，尽快提高作业质量，取得好成绩。陈佳怡你是个性格开朗、活泼大方，明理懂事的女孩。平时尊敬师长，团结同学，关心集体，热爱劳动，学习认真，作业端正清楚。希望再接再厉，勇攀学习高峰。叶婷你是个文静大方，善解人意的女孩。积极参加集体活动，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，若你能与“勤学善思”交上朋友，再加上刻苦努力，肯定会取得丰硕的成果。陆朱文杰你是个活泼开朗，聪明机灵的孩子。你学习勤奋努力，字迹端正清楚，本职工作认真负责，做好模范带头作用，关心集体，助人为
2、乐，是老师的小助手。希望不要固步自封，大胆开拓创新，勇攀知识新高峰。你是个性格开朗、活泼好动的孩子，能自觉遵守纪律，关心集体，热爱劳动，学习尚认真，但作业质量不高。希望明确“逆水行舟，不进则退”的道理，各方面严格要求自己，努力提高学习成绩和作业质量。程怡你的进步是喜人的，但要一直保持进步势头是要付出艰苦努力的。只要你扬长避短，多与“勤奋、善思”交朋友，相信你的成绩会更上一层楼。乐思懿你平时不爱表现，习惯了默默无闻，但有时也能一反常态，积极向老师反应一些班中的不良行为，可见你对班级很关心。只是你的学习让人担心，不说别的，光你的字就足以让所有的老师感到头痛，字是人的反映，字都写不好还谈什么学习，希
3、望你能认识到这一点，端端正正把字写好。王小谷你是个聪明活泼，但又不能自控的孩子。有这么好的天赋，为啥不勤奋学习，努力进取呢？希望你明白社会竞争激烈的现实，明白不进则退，就要被淘汰的后果，希望你能彻底改变自己。你是个机灵活泼自尊心很强的孩子。学习尚认真，但作业马虎，希望今后在各方面从严要求自己，在学习上加倍努力，积极参与课堂讨论，努力提高作业质量，使自己进步更快。张徐坤你是个活泼好动，豪放直率的孩子，平时关心集体，热爱劳动。可学习上时紧时松，不稳定。希望增强紧迫感和责任感，明白“逆水行舟，不进则退”的道理，努力使学习成绩进步！郭义敬你是个聪明活泼、待人真诚的孩子。这学期进步较明显，干什么事都积极
4、主动，并在各项竞赛活动中得奖。希望你做事既要速度，更要质量，增强竞争意识，成绩更上一层楼。叶施宇你是个聪明活泼，但又难以捉摸，缺乏自控能力的孩子。这么好的天赋，这么竞争激烈的社会，你有什么理由不努力学习呢？希望你发挥聪明才智，把精力都集中到学习上，努力拼搏，肯定会有惊人的进步。你是个性格直率，待人真诚的男孩，关心集体，乐于助人，积极参加体育锻炼。做作业速度很快，但没有质量，学习成绩不理想。希望今后在学习上加倍努力，取人之长，补已之短，赶上集体的步伐。钱芝贝温文而雅的你是班中的沉默者，很少与人争执，你总是持之以恒地把字写好，让谁看了都觉得舒服，学习也比较踏实、很有耐心，希望你能放开自己，积极参与
5、课堂讨论，大胆发表意见，加强竞争意识，你会进步得更快！姜怡灵作为一个班干部，你积极干好自己的工作，及时向老师反映班级中的情况，学习也踏踏实实，是个好学生。老师希望你在搞好学习的同时，多多地培养自己的管理能力，真希望有一天老师不在教室，你能“主持大局”，相信下一个学期你不会让老师失望的。你最大特点就是“快”，思维快，算二十四点一路领先，嘴巴快，无论是错的对的、能说的、不能说的，总是一古脑儿脱口而出；可做起作业来就一个字“慢”，学习上要抓紧时间，必须踏踏实实的，希望你试着谦逊、踏实地走一程。刘沛菁你总是在不经意间给大家许多吃惊的眼神，例如你准确的回答，可见你课外阅读较丰富，爱好也很广泛；这学期语文
6、的突飞猛进，又让同学对你刮目相看；希望课堂上你还得多专心一些，努力提高自己的习作水平，这样会有更大的进步。王伊蕾你善良、不爱与人争执、处处忍让，平时能遵守校记校规，只是你的学习让人操心，首先你的字是一个令人头痛的问题，其次你上课不专心，成绩下降得很快。希望你能认识到这一点，端正学习态度，争取有所进步。孙秋懿在小学的最后一年，你的成绩有了较大的进步， 你写的作文，老师多次表扬了，集体的事你总是热情、积极的参加。老师希望你课上还要多专的进步就更大了。金馨雅你总是人如其名，文文静静的，或许是毕业年级学习压力过重的原因，很少看到你的笑容。其实只要你抓紧时间，课上多花一份功，课后多出一份力，你也可以与其
7、他同学一样快乐地学习，而不是把学习作为一种负担。加油！刘泓毅你一向是很用功很努力学习的，平时也不爱与人斤斤计较，宁愿吃亏的是自己。可见你为人忠厚、善良，只是老师不明白这一段时间你的学习退步了，“逆水行舟，不进则退”，竞争是残酷的，学习是这样，做人也是一样，希望你能一往直前，期待你的好分数。周倩倩你是个懂事的女孩子，不与人争执，平时乐于助人，在学习上也较用功，能顺利完成各项学习任务，只是老师觉得你没有尽到自己的最大努力，如上课会开小差，爱与同学偷偷说笑，这些都不好，希望你竭尽全力，把心思放到学习中去，在毕业年级成绩有大的飞跃。你总是面带微笑，温和而善良，平日里能与同学和睦相处，劳动也较积极，但在
8、学习上还需要主动一些，特别是你的作文往往是借的多，自己的少，希望平日多读一些课外书，丰富自己的阅历，提高自己的写作水平。篇二：学生思想品德评语学生思想品德评语坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，政策，遵纪守法。遵守守则和规范要求，崇尚科学，反对邪教。学习认真刻苦，成绩优异，是一个品学兼优，全面发展的好学生。坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，政策，遵纪守法。遵守守则和规范要求，崇尚科学，反对邪教。学习认真刻苦，成绩优秀，是一个品学兼优，全面发展的中学生。坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，政策，遵纪守法。遵守守则和规范要求，崇尚科学，反对邪教。学习认真刻苦，成绩优良，是一个合格的中学生。坚持四
9、项基本原则，拥护党的路线方针，政策，遵纪守法。遵守守则和规范要求，崇尚科学，反对邪教。学习认真 ，成绩良好，是一个合格的中学生。篇三：初一思品质量分析报告初一第一学期期末考试思品质量分析报告一、 学生的整体状况经过一个学期思品课的学习，着力培养学生热爱社会生活的情感和态度。形成正确的人生价值观。把培养学生的能力放在重要地位，放心、放手、让学生去想去说去做，从实际中得到锻炼。对学生的评价实行课内课外、平时与期末相结合的原则。二、 教学的成功与不足（一）教学成绩1、引导学生建构正确的思想和道德观。在教学中，面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生己有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生生活实际中
10、存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学生共同讨论，发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。也就是说，要将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生建构正确的思想和道德观。2、在教学中，积极引导学生自主学习。自主学习是学生的学习行为，但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习，因而不是孤立的，是在教师的引导下发生的。所谓学生的自主学习，意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输，意味着教师要为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的
11、能力。要避免把自主学习理解为抛开教师的作用，完全由学生“做主”的形式。自主学习的方法主要有：信息整合，调查、讨论、访谈等等。3、注重常规教学作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的
12、教学效果，教学质量，我们也非常注重研究教材，注重每周集体备课，虚心听取其他教师的意见。通过培养学生学习思品的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。4、积极参加教研活动我们能积极参加校、区、市教研活动，较好地完成本学期的继续教育培训，并通过了考核。积极进行“教学练”方法学习研究，并在承担了身边的侵害与保护的市级公开课，和“一课三议”活动。（二）教学中存在的问题1、在课程标准的把握上还有一定的差距，某种程度上还停留在过去的思维模式上，对探究、自主学习把握得不到位。2、教学中对教材的把握上存在的问题：教学中基本能紧扣教材教学，但对部分知识点，如活动课认识不够。3、
13、学生学习中存在的问题：学生对书本知识把握不够，对知识点不够熟悉，缺乏对社会和现实的认识和了解，运用教材知识分析和解决实际问题的能力不够。三、 期末成绩及反映出的问题本次七年级思想品德检测质量检测，参考人数：187人，及格率：%，优秀率：7%通过这次考试发现学生答题中存在的一些问题，如：答题不规范；审题不够认真；综合分析能力偏低；语言表达能力欠缺；个别同学书写不端正；对基础知识掌握不牢固等。四、 改进措施1、继续加强基本知识的学习与训练，注重平时的生活积累。2、着重加强材料题的训练，注重培养学生灵活运用能力和实际解答问题的能力。3、积极开展社会实践活动，让学生在社会实践活动中积累知识，开阔视野，
14、发现问题，培养能力。4、认真钻研教材，群策群力，不断探索行之有效的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生爱学思品课，变学生被动学习为主动学习，在提高学生思想道德水平的基础上努力提高他们的学科成绩。5、切实抓好教学六认真，尤其是备课、上课、作业批改三个环节，做到：认真备教材；认真备学生；认真研究课堂教学；结合课标，加强对知识的强化和深入。6、要把握好知识间的内在联系，做到融会贯通，引导学生理解、掌握。密切联系学生的生活和社会实际，引起学生的兴趣，利用学生在实际生活中存在的问题引导学生去分析，帮助学生逐步提高分析问题、解决问题的能力。8、要多创设教学情景或活动环节，让学生非常自然地参与到教学中来。使学生处于良好的学习状态，引起学生兴趣，同时会留下深刻的印象，真正掌握所学知识。采用适当的教学方法，如采取诵读、讨论、谈感想等方式，既吸引学生的注意力，又可锻炼学生的语言表达能力。每节课后，明确对学生提出课文知识点的掌握要求，并及时反馈、纠正、巩固、提高。9、把握好每堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好补缺补差工作。10、进入复习阶段，要加强对学生的复习巩固工作，帮助学生构筑知识网络，重讲知识内在联系中的重、难点、学生把握的薄弱点或易混淆的问题，但不是老师自己单一讲，而是要师生共讲，做到讲、练、答相结合。
